课题研究方法（课题研究方法的科学性）

今天跟大家分享一个关于研究方法(研究方法的科学性)的问题。以下是这个问题的总结。让我们来看看。

课题研究的基本方法有哪些？

项目研究的基本方法包括行动研究、资料收集、学生驱动、教育实验和案例研究。

1.行动研究法:制定个性研究计划，分析学生的实践，然后学习、调整、实践。并总结记录经验，形成有价值的文字。

2.资料收集方法:深入班级和学生，调查学生现状，用不同的资源收集，找出问题，明确研究对象。

3.学生驱动法:少数学生先学，先走，带动和感染他周围的学生学习。

4.教育实验方法:基于我们自己的教学课堂，通过实验前后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。

5.案例研究法:根据研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，为个性发展的需要提供有效的指导。

扩展数据:

无论哪种方式，都要在观测前做好准备，提前检查观测所用仪器的功能，确保使用过程中没有障碍。对于观测者来说，需要掌握使用仪器的基本方法，知道在观测中要做什么。

一台相机不足以详细全面地拍摄一堂课。观察者要准备好几个相机，提前分工。连观测记录都要提前设计好。将必须记录的事项按照一定的格式打印在记录纸上，或者约定一些记录符号，尽量减少现场记录时写词的时间。

课题研究方法有哪些？

第一，文献法。

文献法是依托图书馆查阅相关报刊和著作，利用网络合理利用传统教育的经典案例、成功实践和相关理论。收集和检索国内外相关理论成果，为课题研究提供必要的理论学习和研究基础。

我们应该借鉴现代教育理论，广泛吸收各流派的先进经验，在本课题的研究中运用文献研究的方法，收集、整理和运用国内外与本课题有关的论文和论述，使本课题的研究具有更科学的导向和更高的水平，使本课题的成果更具有普遍性。比如我们学校的文化课题、班主任课题、艺术教育课题、养成教育课题，要准确收集资料、查阅文献、参考指导，掌握研究对象、内容、原则和方法。

二、调查研究方法

本文对“形成性教育”的心理、行为、能力表现和成果的发展进行跟踪调查，为研究提供可靠依据。设计相关调查问卷，整理统计数据，在走访专家的基础上提炼意见，进一步取证。如果运用调查研究的方法，可以调查分析教师在“问题学生”转化中采取的措施，掌握丰富的第一手材料，为研究提供充分的事实依据。

根据“问题学生”的学习习惯和日常行为习惯，采用座谈和问卷的方式对学生进行调查。比较分析，从而改进我们的教育行为。在调查的基础上，进行比较研究，使转化“问题学生”的措施更加有效。

通过问卷调查，应该包括:家庭成员的文化素质、政治背景、经济状况、对孩子的管理程度、学生的心理需求和学生在家的表现。重点跟踪调查“问题学生”的家庭状况、心理、行为、能力表现等发展情况，建立典型特征学生个案登记表。先进行全面深入的调查分析，再影响他们并跟进，从观察记录中进行深入理性的分析研究，得出更科学的事实结论。

第三，案例分析。

案例研究法针对学生个人情况，逐一分析，找出前后差距，总结培养教育经验。根据背景资料，通过理论与实践的结合，针对现实生活中的正反两方面的案例，为学校德育的构建和实施提出具体有效的途径和方法。我们将采用案例研究的方法，研究具有代表性和典型性的案例，以寻找有效的教育对策。

在调查的基础上，确定研究对象，建立典型特征学生案例登记表。需要进行全面深入的调查分析，然后对其进行影响和跟踪记录，从观察记录中进行深入理性的分析研究，得出更加科学的事实结论。

有两个要求:一是详细描述典型的个别学生，反映他们学习前后的发展变化，二是分析一个典型的班会课和一个典型的实验班。针对课题涉及的典型案例，综合运用跟踪、追溯、分析等方法进行研究分析，充分发挥学生生活实际和教学信息载体中正反典型案例的作用。

第四，行动研究法。

行动研究法是指全体参与教师在实践中发现和解决问题，提高研究水平，总结经验，提高学习成绩，逐步转化的研究方法。行动研究是一个螺旋上升、不断深化的过程，每一个螺旋发展圈都包括计划、实施、观察、反思四个基本环节。

行动研究是教师基于解决实际问题的需要，与专家学者合作进行的系统研究。建立良好的师生关系是充分调动学生积极性，实践最佳教学效果的有力保证。教师要善于营造民主、和谐、轻松、自然的氛围，以亲切和谐的态度给学生带来勇气和信心。

第五，经验总结法。

经验总结法的本质是实验探索、提炼成果、理论创新和推广成果。根据项目研究计划，对每个阶段或全过程的研究进行分析总结，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论的高度，促进感性认识向理性认识转化，最终形成较为科学、系统、有效的问题学生工作经验和理论。

我们将运用总结经验的方法，对已有的经验进行分析和总结，全面、深入、系统地揭示经验的本质，使之上升到理论的高度，找出可以应用和推广的规律性内容，根据实际提供的事实研究相关现象和经验，使从中获得的知识和经验上升到教育理论和理性的教育理念，并记录每个阶段的实验结果。我们努力在实践中推动理论，在理论的指导下改进实践。

第六，对比分析。

对比分析是对部分学生在不同时期(如期、学期中和期末)、不同地点、不同情况下的学习成绩和行为习惯进行对比分析，并对学生实验的初始状态和实验各阶段的情况和变化趋势进行认真调查，一次仔细比较，一次统计分析，看学生的变化是朝着实验的方向发展还是与自己的意愿相反，并及时调整。为了揭示课堂教学和德育的普遍规律。分析学生出现问题的原因，找出问题的“根源”，然后分析总结转化的方法。

第七，观察和记录方法。

观察记录法主要是观察参与者参与教学活动的情况，了解他们的发展。其核心是研究者有目的、有系统地对研究对象进行系统观察，通过观察积累原始数据，进行理性的分析研究。建立跟踪记录档案，做好记录，撰写研究案例。

第八，问卷测试法。主要有两种方法:问卷调查和测试。通过小测验了解学生发展情况，测试转化结果，借助现代教育技术调查、管理和分析数据，调查学习情况和家庭教育现状；探索带有普遍性和倾向性的问题，为研究提供充分的事实依据。

请问课题研究的主要方法

1.调查是科学研究中最常用的方法之一。它是一种有目的、有计划、有系统地收集有关研究对象的实际情况或历史情况的材料的方法。调查是科学研究中常用的一种基本研究方法。它综合运用了历史方法、观察方法和科学方法，如访谈、问卷调查、案例研究、测试等。，对教育现象有计划的、透彻的、系统的了解，对通过调查收集到的大量数据进行分析、综合、比较、总结，从而为人们提供规律性的知识。问卷调查是最常用的调查方法，是以书面问题的形式收集资料的一种研究方法，即调查人员针对调查项目准备表格，发放或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收、整理、统计、研究。

2.观察。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究大纲或观察表，利用自己的感官和辅助工具，直接观察研究对象，从而获得信息的一种方法。科学观察是有目的、有计划、有系统、可重复的。

3.文献研究法:文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获取信息，从而全面、正确地理解和掌握所要研究的问题的方法。文献研究方法广泛应用于各个学科。

有关主要研究方法的更多信息，请访问:查看更多。

课题研究的方法有哪些

1.调查法:为了了解事实，分析事实，得出结论，确认某些问题，从而改进工作(包括改进研究方法)或形成新的研究课题。包括问卷调查、访谈等。了解事实，分析情况，仔细研究，得出结论，找到解决办法或进一步研究的方案。通过实例说明了调查方法的操作过程:抽样调查的主要步骤大致分为以下几个步骤:1 .确定调查目的(确定问题，形成假设；通过调查验证假设，明确问题，得出结论)。2.确定抽样总体。抽样人群应与获得信息的人群(目标人群)一致。从样本中得出的结论适用于样本人群，超出这个范围的适用性取决于样本人群与目标人群的差异。3.确定要收集的数据。一般只收集与调查目的相关的数据，长问卷会降低回答质量。4.选择采样方法。这个时候，种群中的哪个单位基本可以决定是个体。5.准备取样盒。如学校名录、学生花名册等。6.确定所需的精度。因为抽样调查是从样本中推断总体，所以会有一定的不确定性。一般在概率层面要求相对误差或绝对误差。7.估计样本量和成本。8.抽样测试，问卷填的尽量小，做一些必要的改进。9.组织实地调查。根据抽样方案进行调查。及时检查问卷的质量。不回答的表应该有解决方法。10.根据使用的取样方法分析数据。11.可以使用其他分析方法来比较相同的数据。12.写一份调查报告。保存人口信息，这可能会指导未来的抽样调查。对于教育现象，有时很难进行严格的概率抽样。可以考虑以下抽样方法:从总体中选取一些有代表性的大单位(组)，在组内进行概率抽样；从小群体中选择接近研究者对群体平均水平印象的个体；样本限于人口中可以接触到的部分；样本是随机选取的；样本由自愿接受调查的人组成；等一下。但对于这样获得的样本，要选择合适的数据分析方法，对结论持谨慎态度，并充分利用其他信息进行验证和确认。在教育现象研究中，研究者的智慧、经验和抽样技术的有机结合是获得好样本的关键。学习反思:以“初中思想政治课活动教学”为例。政治教学中所谓的“活动”，就是讨论、辩论、演讲、表演、调查相结合的教学形式。可以给学生一个发表观点、交流思想、讨论问题、在更大范围内展示自我的机会和舞台，让学生用所学感受真理，了解和分析社会现象，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。在研究过程中，分年级设置与教材相对应的主题活动，如一年级教学中的“绿色校园多少钱”、“保护地球，保护太湖水资源”等社会调查活动，让学生更好地看到学校的美好和家乡的骄傲，同时发现环保存在的问题，增强环保意识，提高环保能力。在初二的法律知识教学中，举行了“法律与道德哪个更重要”的课堂辩论和“宪法是国家的根本法”的主题演讲。通过活动，增强学生的法律意识和法制观念，自觉守法，做好公民。在初三教学中，要考察网吧、网络游戏与中学生学习的关系，引导学生对这些问题有正确的态度。研究方法:案例法:政治组教师根据不同年级初中生的身心特点和学习能力，在课堂上设置主题课和活动，并进行阶段性总结。实验方法:在初中一、二、三年级开设实验班，在成功经验的基础上推广到所有初中。调查:通过个别访谈、座谈会、问卷调查等方式，收集和研究班级项目研究实施前后变化的第一手资料。对比法:对比实验班和非实验班的兴趣、课堂气氛、思维习惯，总结成功和失败的教训。确定课题的研究步骤:准备阶段:组织课题组成员认真学习教育文献，制定课题计划。实施阶段:召开研究小组会议，通报项目计划。开展课堂教学活动，写好教学反思，积累素材，构建评价机制。期末阶段:整理典型教学案例，收集讨论研究活动的成效和存在的问题，整理中学生做的小论文，撰写期末报告。确定项目的成员。

研究方法介绍到此结束。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了搜索更多关于这个网站的科学性和研究方法的信息。

以上就是由优质生活领域创作者 嘉文社百科网小编 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~