画秋天的图画（关于秋天的画）

今天和大家分享一下秋图的画法问题。以下是这个问题的总结。让我们来看看。

秋天的图画要怎么画

《秋图》是新选的以“秋”为主题的文字。图文并茂，句子短小精悍。寥寥几笔向读者展示了丰收的景象和人们欢乐的心情。文章不仅是为了展示秋收的美，也是为了歌颂创造这种美的劳动人民。在本文的教学中，我以贴纸为突破口，让学生学会通过读图、理解、想象、带着感情大声朗读来表达自己的感情。在了解了秋天的美景后，我想:“是谁的神奇画师让秋天如此美丽？”这样一个问题，让孩子的感情从欣赏秋天的美，变成了找人创造这种美。而梨树、苹果树、高粱、弥海会对它们说什么呢？对于句子，加深孩子对工人的敬佩。教学要求:1。通过教学，让学生了解秋收的景象和人们收获后的喜悦，体会对勤劳人民的赞美。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。我喜欢秋天，我愿意用不同的方式来表达它。教学难点:“梨树挂金灯，苹果显红腮，稻海翻起金郎，高粱燃火把。”这是一个关键的句子。如何巧妙地引导学生理解比喻句的形式，从优美的语言和文字中体会秋诗的收获季节，这是本课的难点:教具的准备:第一节课用新单词卡片粘贴音乐磁带1。创造一个揭示主题的场景。孩子们，你们知道现在是什么季节吗？真的！秋天来了，自然界发生了什么变化？一个小孩画了一幅秋天的画，太美了！孩子想享受吗？把图片贴在音乐上。图片里有什么？(使用句型)二、初读课文的整体感知1。一个小孩非常喜欢这幅画。把这幅美丽的图画写成美丽的句子。打开课本读给大家听。2.学生可以自由阅读。想把这篇文章读好，首先要把每个字读对，把每个句子读顺，把看不懂或者难读的字圈出来。3、交流学习(1)看生词卡(2)看这篇文章有多少单词？你觉得哪句话最难？(3)谁来告诉我你喜欢哪一句话，用朗读的方式表达出来。三、学习课文1。秋天的图片呢？你从哪里看出秋天很美？看图，然后读课文，和旁边的小朋友讨论。)2、交流讨论，大声朗读，了解孩子对秋天的喜爱。根据同学们的回答，摄像头显示出来。(1)屏幕呈现。梨树灯A，你看到了什么？梨树上有许多金黄色的梨子，远远看去像许多小灯笼挂在树枝上。b，谁来给大家读这美丽的风景？按名字读，为什么要把“金”字读得特别好？你是不是也想开开心心的招呼大家去欣赏风景？加两句“秋天来了”，读一读。你感觉如何？怎么读书才能更好的表达开心和激动的心情？金黄的梨子像灯笼一样美丽！让我们一起阅读。(2)屏幕显示:苹果-脸颊A苹果长什么样？多孩子的脸啊！摸摸你的脸和脸颊。它是圆的，红色的，微笑着。好可爱！让我们面带微笑，红着脸颊来读这个句子。同桌的小朋友面对面看书。(3)屏幕显示:一片稻海——你面前的这片稻田有浪怎么办？自由想象。b你能通过大声朗读告诉大家你的感受吗？自由阅读，一起阅读，一边阅读一边用手兴风作浪。(4)屏幕显示:高粱-火炬A什么是火炬？只有人才能传递火炬。高粱为什么举起燃烧的火炬？c你看，秋天来了，高粱挺直了腰板，呈现出丰收的景象。3.用朗读赞美秋天。秋天是金色的，秋天是红色的，秋天的画面太美了！不看句子能赞图吗？自由练习的话，可以赞美一下优美的动作。点名并集体背诵。秋天太美了，难怪小朋友这么喜欢。你知道让秋天如此美丽的艺术家是谁吗？阅读并寻找。思考:谁是勤劳的人？想象一下，此时的梨树、苹果树、弥海、高粱会对它们说什么。梨树()好像在说，苹果()好像在说，稻美人()好像在说，高粱()好像在说，同学们，秋天的画面很美，但创造它的人更美。让我们一起赞美秋天和勤劳的人们！(音乐朗读)VI。想象着美丽的秋天，让人产生无限遐想。勤劳的人让我们崇敬。南飞的大雁想告诉南方的人。如果你是他们中的一员，你会对南方人说什么？课后反思:本课程的教学设计主要围绕以下三点:1。强调以学生为主体的思想，引导学生积极探索。在课开始时，通过贴纸的呈现，引入画图和朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生阅读的主动性。2.强化语文教学中的阅读观念。教师引导学生自由阅读、想象阅读、评价阅读、加入行动阅读、共同阅读、配图等多种形式和层次，让学生在阅读中感受和积累，在阅读中学会阅读，珍惜自己独特的感受。3.积极引导学生采用自主学习和合作学习。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的选择，都注重有助于这种学习方式形成的设计。此外，在引导学生探究学习方法方面，突出了阅读想象的方法引导。4.让学生通过富有想象力的口语和练习来学习和使用语言。

请采纳。

秋天的画怎么画四年级

1.准备笔和纸，准备秋天的花和衣服的图片；先画一棵大树的树干。2、然后在树干上画一些树枝，可以多画一些。3.接下来在大树下画一条弧线，就是大树下的土地。4.然后在树枝上画一些叶子。树枝上有些叶子被风吹掉了，没有叶子了。

5.接下来，画一些落叶，画一些落叶。6.最后，用自己喜欢的秋色给树叶上色也是可以的。

注:1。画完可以用秋色来画。2，用水彩笔，所以注意衣服也要注意。

怎样画出一幅关于秋天的画？

秋天是收获的季节。以收获为主题画秋天。先画一棵果树，然后在树上画叶子、树枝、果实。最后画出收割过时的筐和秋风扫落叶的感觉，一幅秋天的图画就画出来了。

1.首先，画出树干和整棵树的形状。

2.然后在树上画出果实和树干的年轮。

在果树下画一些草来丰富秋天的景色。

在树旁边画一个篮子来收获水果。

5.画一个装满收获水果的盒子，在篮子外面画几个水果，突出硕果累累。

6.这样一幅秋天收获满满的画面就完成了。

有关注意事项

1.秋天是一个硕果累累的季节，所以我们应该画出果实来展示这个秋天。

2.收获的季节需要用收获的水果来突出，所以画一个装满水果的篮子。

秋天的图画怎么画

设计理念:

《秋图》是一组新选的以“秋”为主题的课文，配有插图和短句。寥寥几笔向读者展示了丰收的景象和人们欢乐的心情。文章不仅是为了展示秋收的美，也是为了歌颂创造这种美的劳动人民。在本文的教学中，我以贴纸为突破口，让学生学会通过读图、理解、想象、带着感情大声朗读来表达自己的感情。在了解了秋天的美景后，我想:“是谁的神奇画师让秋天如此美丽？”这样一个问题，让孩子的感情从欣赏秋天的美，变成了找人创造这种美。而梨树、苹果树、高粱、弥海会对它们说什么呢？对于句子，加深孩子对工人的敬佩。

教学要求:

1.通过教学，让学生了解秋收的景象和人们收获后的喜悦，体会对勤劳人民的赞美。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

我喜欢秋天，我愿意用不同的方式来表达它。

教学难点:

“梨树挂金灯，苹果显红腮，弥海翻起金波，高粱燃火把。”这是一个关键的句子。如何巧妙地引导学生理解比喻句的形式，从优美的语言中体验秋诗的收获季节，是本课的难点:

教具准备:生词，卡片，贴纸，音乐磁带

第一种

首先，创造一个场景来揭示主题。

孩子们，你们知道现在是什么季节吗？真的！秋天来了，自然界发生了什么变化？

一个小孩画了一幅秋天的画，太美了！孩子想享受吗？

把图片贴在音乐上。

图片里有什么？(使用句型)

第二，初读课文的整体观感。

1.一个小孩非常喜欢这幅画。把这幅美丽的图画写成美丽的句子，打开课本读给大家听。

2.学生可以自由阅读

想把这篇文章读好，首先要把每个字读对，把每个句子读顺，把看不懂或者难读的字圈出来。

3、交流学习情况

(1)阅读新单词卡片

(2)这篇文章有多少字？你觉得哪句话最难？

(3)谁来告诉我你喜欢哪一句话，用朗读的方式表达出来。

第三，研究课文。

1.秋天的图片呢？你从哪里看出秋天很美？

看图，然后读课文，和旁边的小朋友讨论。)

2、交流讨论，大声朗读，了解孩子对秋天的喜爱。

根据同学们的回答，摄像头显示出来。)

(1)屏幕显示。李树登

你看到了什么？梨树上有许多金黄色的梨子，远远看去像许多小灯笼挂在树枝上。

b，谁来给大家读这美丽的风景？按名字读，为什么要把“金”字读得特别好？

你是不是也想开开心心的招呼大家去欣赏风景？加两句“秋天来了”，读一读。你感觉如何？

怎么读书才能更好的表达开心和激动的心情？

金黄的梨子像灯笼一样美丽！让我们一起阅读。)

(2)屏幕显示:苹果脸

苹果是怎样的？多孩子的脸啊！

摸摸你的脸和脸颊。它是圆的，红色的，微笑着。好可爱！

让我们面带微笑，红着脸颊来读这个句子。

同桌的小朋友面对面看书。)

(3)屏幕显示:稻浪之海

a你前面的这片稻田怎么样？自由想象。

b你能通过大声朗读告诉大家你的感受吗？

自由阅读，一起阅读，一边阅读一边用手兴风作浪。

(4)屏幕显示:高粱-火炬

什么是火炬？

只有人才能传递火炬。高粱为什么举起燃烧的火炬？

c你看，秋天来了，高粱挺直了腰板，呈现出丰收的景象。

3.大声朗读赞美秋天

秋天是金色的，秋天是红色的，秋天的画面太美了！不看句子能赞图吗？自由练习的话，可以赞美一下优美的动作。

点名并集体背诵。

秋天太美了，难怪小朋友这么喜欢。你知道让秋天如此美丽的艺术家是谁吗？

阅读并寻找。

思考:谁是勤劳的人？

想象一下，此时的梨树、苹果树、弥海、高粱会对它们说什么。

梨树()好像在说:“啊。”

苹果()好像在说:“”

稻美()好像在说:“”

高粱()似乎在说:“”

动词(动词的缩写)概括了文本。

同学们，秋天的图画是美丽的，但创造它们的人更美丽。让我们赞美秋天和勤劳的人们！

(在音乐中朗读)

六、结合情境，拓展想象

美丽的秋天让人有无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想告诉南方的人们。如果你是他们中的一员，你会对南方人说什么？

课后反思:

本课程的教学设计着重于以下三点:

1.强调以学生为中心的理念，引导学生积极探索。在课开始时，通过贴纸的呈现，引入画图和朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生阅读的主动性。

2.强化语文教学中的阅读观念。教师引导学生自由阅读、想象阅读、评价阅读、加入行动阅读、共同阅读、配图等多种形式和层次，让学生在阅读中感受和积累，在阅读中学会阅读，珍惜自己独特的感受。

3.积极引导学生采用自主学习和合作学习。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的选择，都注重有助于这种学习方式形成的设计。此外，在引导学生探究学习方法方面，突出了阅读想象的方法引导。

4.让学生通过富有想象力的口语和练习来学习和使用语言。

秋天的景色怎么画

秋天的景色如何绘制如下:

《秋图》是一组新选的以“秋”为主题的课文，配有插图和短句。寥寥几笔向读者展示了丰收的景象和人们欢乐的心情。秋天是萧瑟的季节，是收获的季节，也是美丽的季节，深受画家们的喜爱。

画一棵大树的树干；

在树干上画满了苹果；

用同样的方法在苹果树旁边画一棵梨树；

在梨树旁画一只翩翩起舞的蝴蝶；

在两棵树周围画一些草和花，然后完成。

以上是简单的秋景画。

另一种:

1.秋天你可以画树。秋叶开始变黄，却有了另一层含义。

2、秋天可以画庄家，秋天是一个收获的季节，金色的季节，金黄的玉米，饱满的大豆。

3.可以画秋果。秋天是水果的季节。甜甜的苹果，张着大嘴的石榴，一串葡萄，都可以成为画中的主角。

4.可以画秋日空。秋天空秋天往往秋高气爽，万里晴空给人不一样的感觉，让人心旷神怡，神清气爽。

5.秋天可以画河山。由于天气的变化，秋天的河山会有不一样的意境，有点压抑和落寞，但依然生机勃勃。

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