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课后的契约
铃声一响，学生们就收拾好书包，一个接一个地走出教室。蔡威留在教室里，整理讲台上的教案和笔记本电脑。突然，一只手从后面拍了拍她的肩膀。
“老师，您辛苦了。”是李雷，我们的班长。
“没关系，我还年轻，能处理好。”蔡威笑着回答。
“老师，我有个请求。”李雷犹豫了。
请求的内容
蔡威知道班长李雷是个学习非常努力的好学生，他教的课是他唯一的缺点。于是她问:“你想要什么？如果你需要我的帮助，尽管告诉我。”
“老师，我想请你下学期举办一个小组辅导班，单独指导我和班上一些成绩不好的学生。我和同学们都非常希望在您的指导下取得更好的成绩。”李雷鼓起勇气说出了自己的想法。
课后的契约
听到班长的要求，蔡威感到很欣慰。她知道作为老师，最重要的是帮助学生学好知识，取得好成绩。于是她认真地点点头说:“好的，我答应你的要求。从下学期开始，我将在晚自习时间举办小组辅导课，指导您和班上成绩不好的学生。不过，在此之前，我会和你签一份合同。”
学生们很困惑，蔡威解释说:“这份合同是为了确保我们能够相互信任，一起工作并取得好成绩。我们会在合同中规定规则和考核标准，双方必须严格遵守。只有这样，我们的辅导才能取得好的效果。”
契约的内容
在蔡威的邀请下，班上成绩不好的学生陆续加入了团体辅导班。他们与蔡威拟定了合同的内容:
每周至少参加1次辅导课，不能缺席； 每周完成老师布置的作业，且作业质量要达到一定标准； 及时反馈自己的学习状况，向老师汇报自己的学习成果和困难； 在期末考试中，成绩提高10分以上则视为合格，同时还要满足契约中的其他要求； 如有违反契约的行为，将被取消辅导资格。
签订合同后，蔡威和学生们开始了团体辅导课的学习生涯。每个周末，他们都会在课堂上全神贯注，认真听老师的讲解和指导，并练习做题和演讲讨论。蔡威发现学生们取得了显著的进步，他们的自信心和学习热情也在增强。
享受成功的喜悦
经过一个学期的努力，期末考试的成绩公布了。蔡威接过学生的试卷，满怀期待地打开了成绩单。乍一看，蔡威忍不住大喊:“太好了！大家都打了90多分！”学生们高兴地相互拥抱和庆祝，因为他们知道他们不再是一个成绩差的群体。
这一次，蔡威和学生们享受到了成功的喜悦。同时，他们也意识到这不仅是考试的胜利，更重要的是他们在辅导班中学会了如何学习和进步，这将陪伴他们走向未来，并在他们的生活中发挥积极作用。
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