美术教学设计方案-高中美术教学设计方案10篇

今天来给大家分享一下关于美术教学设计方案-高中美术教学设计方案10篇的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

美术教案

作为一名专门给别人上课的人民教师，要精心准备教案，教案是教学蓝图，能有效提高教学效率。那么什么样的教案好呢？以下是我为你收集的6个美术教案。欢迎大家向他们学习，希望对你有所帮助。

艺术教案1

教学目标:

1.选择性地排列不同形状和颜色的对象，以组合您想要表达的图形。

2.通过造型活动，丰富了学生的视觉和触觉感受，激发了创作热情。

3.培养合作精神，锻炼手、脑、眼的协调能力，培养设计物体形状、色彩的排列组合能力。

教学重点:

了解和发现日常用品的外观和色彩特征，排列自己喜欢的图形。教学难点:有选择地利用物体的形状和颜色进行排列组合。

学习辅助准备:

生活中收集的各种资料等。

教具准备:

图片，生活中收集的各种素材。

教学过程:

第一，激情的引入:

展示图片，组织学生欣赏和比较。

1.一盆花和花坛。

2.用鹅卵石铺成的小路。

3.一块水果和一个水果拼盘。对话:如果你把很多小东西放在一个钟摆里，把它们排列起来，会显得特别漂亮。今天，我们还将表演一些小把戏。板书:摆造型

第二，新知识的授予

老师:

1.相同项目的排列和组合。演示:比赛的安排

2.不同颜色项目的排列和组合。演示:发夹的排列

3.不同项目的排列和组合。

演示:

纽扣组合，区分针和糖；铅笔、钥匙和钉子的组合

4.组织学生观察他们准备了什么。

学生:分组，把每个人准备的东西放在一起。

三、艺术实践:

利用现有材料制作图案。合作使用材料，或合作完成工程。

2、可以多放几次，选最好的。

四、巡逻辅导:

指导要点:维护课堂秩序；帮助学生根据形状和颜色对材料进行分类。

动词 （verb的缩写）激励展示:

鼓励学生互相展示和观看，并鼓励教师进行评论。

六、语言复习:

评价点:评论漂亮、工整、有创意的作品。七、拓展推广:图片欣赏，生活中的小技巧。

美术教案2

1.体验做生活小主人的乐趣，表达和表达我是生活小主人。

2.学习生动表现自我生活场景的表现方法，了解美化生活、整理房间的基本方法。

3.培养学生对生活的关注和敏感，以及表达生活场景的创造力和运用所学美化生活的意识。

本课程的教学以自我参与和体验为主，学习活动围绕“我是生活的小主人”这一表演主题展开。无论是绘画表现，还是评论房间的美化和布置，都必须建立在一定的经验和感知基础上——死亡，才能有深刻的认识和理解。因此，要注意创设一种能参与体验的“我是生活的主人”的学习情境，激发学生的学习热情和创作灵感。

可以考虑以下链接:

活动一:创设情境——情感认知——学习方法——创造性表达——自我点评。

活动二:感悟——即兴评论——设计方案——交流讨论——整理经验。

特定过程

活动一:可以通过参与自理活动的视频片段来创设情境，也可以通过学生回忆和模仿自己的自理生活场景来创设情境，然后让学生体会到“自己的事情自己做”的意义，从而启发对“在家帮忙做事”的理解，通过对具体事件和情境的讲述和描述，进一步强化学生的主体意识。然后通过自画像塑造自我形象，教师引导学生学习“自我活动行为”与相关“环境描写”相结合的绘画表现方法。在创作表演时，学生可以根据自己的需要，在“照顾自己”和“帮妈妈做家务”之间进行选择。最后，

学会展示作业，开始自我批评，主要表达绘画表现的意图以及自己平时如何照顾自己，如何帮妈妈做家务。

活动二:通过欣赏典型房间的图片，让学生发现房间布置和美化的特点。老师要尽可能多的提供，要典型。意味深长的房间为学生安排图片。然后分组进行评价交流，从每组中选出代表，汇总意见。接下来在老师的指导下，对小房子的布置，以及如何将学到的美术知识运用到房间的美化上，提出了自己的思考。通过教材中的图片和文字的提示，自主学习，思考如何整理美化自己的小房间，设计一个简单的布置书包或书桌的方案，也是值得肯定的。根据学生的能力，组织一部分也是值得肯定的。然后让同学们自由讨论交流，得到同学们的相互评价，就自己的小房间布置和美化，书包或者书桌的布置进行有代表性的交流。

活动结束后，要组织全班参观，让参观的人自我讲解，自我评价。总结课时，老师可以提示；学生回家尝试整理美化自己的小房间，延伸本节课的学习活动。

教学评价以自评为主，学生互评要渗透到学习交流活动中。教师是评价的组织者，适时帮助学生找到评价点，可以启发、总结、提炼学生的评价。

工作要求:

活动一，记得刷牙洗四肢吗？？并且帮我妈妈做家务。说一说，画一幅画。

活动二，评论图中房间布置的特点，说——说会用什么方法布置美化你的小房间，做一个包的布置或者书桌的布置。

第三课方形和圆形

负责人和候补人:复习时间:总课时(4)

1.能够发现和认识具有近似方形和圆形外形特征的动物，了解动物的外形特征。

2.能够用正方形和圆形等几何图形来概括动物的形状，并掌握动物的特征来添加图片。

3.能够体验从整体到局部的观察方法，养成认真总结观察的好习惯。

总结动物的外貌，把握动物的特征来补充图片。

总结动物的形状。

课件、绘画工具、教科书

激发兴趣

导入:

1.神奇进口。

老师:今天老师带来了一个小魔术。看啊！芳芳和圆圆要来个大变身魔术。他们会变成什么？

2.揭示话题。原来芳芳和圆圆可以变出这么多动物，我们一起走进芳芳和圆圆的世界。

二、看图感知和概括造型:

1.认识正方形和圆形。

2.仔细观察图片中的动物，找出能用正方形或圆形概括形状的动物。老师:芳芳有很多好朋友。你能找到外貌相似的动物吗？

3.说说你在生活中看到的动物。还有哪些动物的形状类似于方形或圆形？(瓢虫，刺猬等。形状和圆形相似；牛、羊等的形状。类似于正方形。综上所述，用几何图形概括动物造型，有助于我们把握动物造型的特点。

三、观察、分析和掌握方法:

1.欣赏黄永玉的国画《羊》，我们可以得出一个结论:在画动物时，将动物的典型特征加入到一般的造型中，有助于我们准确地画出动物。

2.看当地猜动物，了解动物的基本特征。动物都有自己的典型特征。请猜猜这些图片是哪些动物的部位？

3.尝试一个小练习:选择图片中的一种动物，快速描述其局部特征。

4.比较观察:欣赏黄永玉的乌龟，并与真正的乌龟进行比较。你能找出这幅画和真实动物的异同吗？原来画画的时候，动物的特征是可以选择的。

5.讨论:动物的哪些特征必须添加，哪些特征可以省略？

第四，巩固知识，讲解方法:

1.教师演示步骤:

A.用几何概括动物的形状，并画出来。

b、添加动物的典型特征。

艺术教案3

学习目标

让学生了解宣传品的作用和平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识。通过调查了解宣传资料的内涵，在设计制作宣传资料的过程中培养团队合作和全局意识，使学生在积极的情感体验中探索知识，提高审美意识和创造能力。

教学重点:引导学生在图案、文字、色彩、材料上手脚自由，大胆创新，从众。

功能需求的宣传材料。

教学难点:宣传资料的设计风格要统一，要系列化。

课堂学习过程和方法

老师在课前布置预习题，让学生准备与本课相关的宣传资料的图片和资料，展示自己的学习大纲。

导读:同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅可以强化主题，烘托气氛，体现内涵，还可以让艺术节给人们留下美好的印象。抓住要点

宣传材料的设计和制作。

第二，以招投标的形式组织教学。

老师:今天我们以一种特殊的方式来上这堂课，以一次校园活动的宣传品设计制作为例来开一个招标会。学生们同意吗？

1、了解宣传材料的作用和内容。

A.宣传品的作用:强化主题，烘托气氛，体现内在。

B.宣传资料的内容:海报、请柬、节目、纪念册等。)

2.在活动开始时，解释投标形式和规则。

老师:我们招标活动的内容是:金秋艺术节宣传资料的设计与制作。选择三个项目:

1.海报和节目。

2.邀请函，纪念册，

3.纸杯和手袋。

团体第一。每个小组代表一家公司、两家公司和一个项目。

(师分为六人一组，分组入座，并指定各组长，明确职责。老师是组织者，组长是项目经理，组员是监督者)。

老师:我可以给同学们一个具体分工的建议。比如经理，也就是你的组长，可以负责投标，介绍公司员工，树立公司形象，阐述公司作品。各公司的总监可分为:策划总监(调查收集数据资料)、总务总监(准备设计所需的用品和用具)、技术总监(设计制作招标作品)、公共总监(起草招标文件、分析解释作品)。

老师在课件中展示投标的标准。

一、宣传材料应紧扣活动主题。

b、设计要活泼、新颖、多样，色彩要和谐活泼。

c、宣传工作要体现其功能。

投标陈述要求流畅、流畅、生动地表达设计思想和意图。符合以上标准的就是成绩优秀的获奖公司。

3.项目陈述和投标声明

4.主办方公示投标结果，并对结果进行评估。

5.教室:

老师:通过这次招标活动的演示，不知道同学们是否需要了解和掌握宣传品设计制作中存在的问题。现在请大家根据大屏幕上这张表的内容，朗读自己的作品。

教师展示课件中的表格

主题突出，形式活泼，体现功能、色彩、和谐、创新意识。

(学生、老师)

6.教室

同学们，经过这个班的实际模拟工作，我又一次发现了你们身上的许多优秀品质。你们的合作和创新意识从你们优秀的作品和流畅的叙述中得到了一一体现。虽然有些组没中标，但不代表你的作品不好。你的积极参与，认真的态度和独特的创意是你最大的胜利！

(掌声，老师宣布下课)。

收集相关宣传资料的图片，激发学生学习本课内容的兴趣。

充分调动了学生的积极性和好奇心。

从如何让学生更好地学习的角度安排教学内容，强化学生的主题地位，引导学生自主学习，掌握方法，提高学习能力。

经过讨论，学生开始设计和制作自己的投标项目。

本课采用竞价的形式，让学生在学习制作宣传资料的同时锻炼自己的实际工作能力，一举两得，让学生的潜能得到最大化的发挥)

教学后反思

这门课以竞价的形式进行，既激发了学生的兴趣，又使学生学到了知识，锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃，学生积极主动，给他们留下了深刻的印象。

艺术教案4

年级:初三

课时:4课时

教学重点和难点:

1.学生们用不同的歌曲、舞蹈、绘画和成语来表达他们对马和人的关系、马的形状和精神的感受。

一、教学目标:

1.学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏和表现活动中，感受不同材料、不同表现方式的不同特点，了解马的造型特点。

2.尝试使用不同的歌曲、舞蹈、绘画、成语等。来表达你对马与人、马与马形、马与神的关系的感受。

第二，教学准备；

1.课前动员学生收集关于马的图片、绘本、音像等相关资料。

2、教学准备实物投影仪、课件、电教设备及马相关资料。

3.彩纸、包装纸、剪刀、胶水、绘图纸、彩色自来水笔。

第一和第二课时

一、教学过程:

1.教师运用生动的手段(如有节奏的模仿、蹄子、动物视频等。).

2.启发学生学习和欣赏学生用书中的单元主题页。

3.通过欣赏来表达自己的观点。

4.老师引导学生谈论他们所知道的关于马的成语，并根据岁月的远近对展示马艺术的产品进行分类，谈论各自的特点。

5.将陕西民间泥马玩具与农民画中的马相结合，启发学生在马的同一轮廓造型中比较色彩和图案造型的变化。

6.安排学生创作一幅用装饰画展示马的画。儿童装饰画的表现一般能启发学生在形式布局上饱满，在画面构图上少留空白。

第三和第四课时

一、教学过程:

1.复习上一课。

2.欣赏二胡曲《赛马》、歌曲《马头琴的故事》和一组外国音乐。

3.比如:剑舞，轻骑兵序曲，威廉泰尔序曲，自由射手等。

4.配合展示奔马照片、雕塑、视频和徐悲鸿国画《奔马》，体验不同艺术形式表达同一主题的各种技法，激发学生的创作表现。

5.欣赏《赛马》哼唱二胡曲的主题旋律，可以用嘴吹奏或敲击来模拟马蹄声。

6.用驰骋的脚步即兴创作舞蹈，体验跃马驰骋北疆时的喜悦与自豪。

7.可以引导学生分析赛马主题旋律的风格和情感特征，尝试哼唱这种记忆下来的优美的蒙古族风格音乐，体会节奏、力度、旋律、旋律等基本要素在艺术表现中的重要作用。

第二，:

1.学骑马，双手握缰绳，跟着老师做。

2、随节奏而骑马队形。

美术教案5

要准备的活动

2层挂图，

一些纸管，瓶盖，酸奶瓶，

红黄绿颜料，破布，一些白纸，还有一盒《吹泡泡》的歌曲磁带。

活动目标

喜欢参加绘画活动，体验创作的快乐。

认识红、黄、蓝，能够选择自己喜欢的颜色进行绘画。

知道泡泡是圆的，就可以大胆尝试用多种材料来表现圆泡泡。

活动过程

第一，预热阶段

看图讲故事，激发兴趣。

教师展示图片并提问:

1.宝贝们，小猫们在做什么？

2.你见过的泡沫有哪些？小猫吹的泡泡是什么样子的？它玩得多吗？

(用图片讲述和生活经验讲述相结合的方式，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆”的；正确区分多与少)

第二，图形刺激

1.教师示范和解释方法。

给我看纸筒和颜料盒:宝贝们，我这里有很多有趣的东西，可以做泡泡，看老师怎么玩。老师示范讲解印刷方法:先蘸颜料，用力压，轻轻提。

2.个别孩子尝试打印泡泡。

(1)刚才老师是怎么做泡泡的？

谁想试一试？个别孩子尝试打印泡泡，帮助宝宝及时解决打印困难。如:打印方法，注意事项等等。

第三，想象力和创造力

1.给我看作业纸:乔，这只小猫不会吹泡泡。让我们帮助他。

2.我这里有各种各样的瓶盖和酸奶瓶。他们能制造泡泡吗？(引导孩子猜测，激发孩子的尝试欲望。)

3.鼓励宝宝选择喜欢的材料给小猫添加泡泡。老师可以及时观察孩子的操作，根据宝宝的打印情况，指导宝宝使用合适的材料打印图片，让每个宝宝都能体验到成功的快乐。

四。作品欣赏

1.宝宝真的很有能力帮小猫吹出那么多圆圆的泡泡。小猫太高兴了，他想感谢宝宝。

2、“追泡泡”，活动结束。

美术教案6

小鸡抓昆虫(科学)

设计意图:小班上学期，我们班大部分孩子都能认数字1，2，3，4，但是用手和嘴数物体还是有一定的不足。本次活动是以“学习技能”为主题设计的科学活动，以鸡抓昆虫的过程为主要情节贯穿整个活动。目的是让孩子在情境中学会用手和嘴数数，体验捉虫的快乐！

活动目标:

1.学习手口数一致，尝试一一对应抓虫。

2.体验捉虫的快乐。

活动重点:学习手和嘴的一致点。

活动难度:可以根据盘子上的数字抓到相应数量的昆虫。

活动准备:母鸡头饰一个；鸡胸甲12个；场景(草、石头、花)；12个一次性盘子；数字:1，2，3，；课件。

活动流程:

一，场景导入，引出活动

简介:今天的天气真好。母鸡带着小鸡去草地抓虫子。老师:看，宝宝们，母鸡有几只小鸡宝宝？数数。(四……)你和他一样数多少？老师:宝宝数不一样，那么母鸡妈妈有几只鸡宝宝呢？拿出你的小手，让我们一起数数。总结:原来母鸡有四只小鸡，母鸡带着四只小鸡在草地上做。多开心啊！

第二，根据一一对应的方法来捕捉昆虫

过渡:宝贝们，你们想玩捕虫器吗？张小姐今天是母鸡妈妈。宝贝们，你们是谁？小鸡宝宝，我们一会儿去抓虫子。你想抓几只？跟我说说(三，四-)那么你需要抓多少只虫子？

1.老师:答案在你的盘子里。快速看一下。盘子里有什么？点和数字是什么意思？

总结:数字和想法的数量意味着要抓多少bug。

引诱小鸡，虫子藏在花园里。让我们一起抓住他们，宝贝们！记住你盘子里的东西意味着你必须抓几只虫子。

(小朋友抓昆虫，老师巡回指导)

(1)观察幼儿是否按提出的要求抓虫，并按要求引导幼儿抓虫。

(2)教师帮助孩子们展示他们的作品。

2.老师:抓到虫子的鸡宝宝要坐回座位上！和你旁边的婴儿一起数数。其他鸡抓的虫子和它们盘子里的一样多吗？

(孩子们谈论着，讨论着，直到所有的孩子都回到自己的座位上)

第三，分享活动，核实抓到的昆虫数量。

老师:小鸡们，你们真棒！抓到这么多虫子，看看你抓到的虫子是不是和盘子上的点一样多。

总结:宝宝们，你们太聪明了，你们抓对了！抓虫子开心吗？下次一起抓虫子吧！(告别客串老师，老师带着孩子离开。)

活动反映:

优势:

1.本次活动是以“学习技能”为主题设计的科学活动，目标明确，符合小班幼儿的年龄特点，活动的每一个环节都围绕目标展开。

2.活动的材料点固定后，老师做了很多尝试和改进，让环节更加有趣生动，围绕目标对每个环节进行补充，活动准备充分。

3.活动中老师和孩子之间、孩子之间有充分的交流和互动，老师对每个环节的细节都做了预设，活动过程中老师的引导是充分的。

不足:

1.通过活动可以看出，这个班的孩子有很强的数学认知能力。如果老师能投入一些更难的教学工具，孩子的学习水平会更强。

2.整个活动时间很短，老师可以补充一些问题或者讨论一个重点问题。

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