4月2日世界孤独日-孤独世界

今天来给大家分享一下关于4月2日世界孤独日-孤独世界的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

4.2什么日子

4月2日是世界自闭症日，也是希望社会各界给予“来自星星的孩子”更多理解、关注和支持的日子。

自闭症也叫自闭。根据联合国大会2007年12月通过的决议，自2008年起，每年的4月2日被定为世界自闭症日，以提高人们对自闭症的认识和关注。世界自闭症日，也叫世界自闭症日。有人说自闭症孩子是天上的星星，因为天上的星星不会说话。

儿童孤独症作为儿童心理疾病的一种，严重影响儿童的社会功能，给其家庭和社会带来沉重的负担。2006年，第二次全国残疾人抽样调查将儿童孤独症列入精神残疾类别。治疗年龄越早，改善越明显。因此，对于自闭症儿童，必须做到早发现、早治疗。

虽然自闭症无法根治，但实践证明，通过早期的科学干预，自闭症儿童是可以得到有效改善的，甚至部分自闭症儿童基本可以恢复正常。

儿童孤独症的表现

1、社交障碍，活在自己的世界里。回避眼神交流，不同程度地缺乏与人交流的兴趣，缺乏正常的交流方式和技巧。

2.语言发展迟缓或有缺陷。演讲经常迟到，演讲后演讲进度缓慢。有些孩子终身无言语，言语理解能力也不同程度受损。

3.语言重复。重复别人刚刚说过或听过的话，重复一些单词，讲一件事或问一个问题。

世界自闭症日是几月几日

2007年12月，联合国大会通过决议，从2008年起将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症及相关研究和诊断以及自闭症患者的关注。

自闭症的概念最早是由美国约翰·霍普金斯大学的专家利奥·坎纳于1943年提出的。自闭症，医学上也叫孤独症，是一种尚未被全社会所认识和了解的疾病。与唐氏综合征等疾病不同，自闭症不会影响患者的面部，因此自闭症患者与正常人没有区别。

2022年4月2日是第15个世界自闭症日，主题是关注自闭症服务，构建社会保障机制，促进服务机构高质量发展，以提高人们对自闭症患者的关注。

社会背景:

自闭症是由于神经系统障碍影响大脑功能而导致的终身发育障碍。症状出现在三岁之前，患者多为儿童。[1]患病儿童发育受阻，缺乏正常的语言交流和社交能力。为了提高人们对自闭症的认识，争取早期治疗以改善患者状况，联合国大会于2007年12月通过决议，将每年的4月2日定为世界自闭症日。这项决议由卡塔尔提出，另有50个国家联署。

自闭症儿童是一个数量越来越多的群体，却没有得到社会的广泛关注和理解，是一个缺乏社会普遍关爱的群体。据美国卫生部官员称，据报道，每156名美国儿童中就有一名患有自闭症。如此高的比例，远远超出了人们的估计。因此，美国卫生部呼吁公众对这种疾病给予更多关注。在我国，按儿童人口统计，根据人口普查统计，2000年，我国儿童人口约为2.9亿，占总人口的22.89%，自闭症儿童约占总儿童的0.6%。而且不可否认，还有很多自闭症儿童没有被发现、诊断，更不用说治疗了。中国自闭症儿童的数量以及治疗和矫正一直面临着巨大的挑战。

自闭症是一种“疑病症”，国内外均未找到其病因，自闭症儿童各项生理检查结果均正常。但可以断定，自闭症是一种先天性的大脑发育障碍，是一种神经系统的疾病，会伴随终生，无法治愈。美国、英国、日本等海外发达国家对自闭症的诊疗已经有40多年的历史，积累了许多成功的经验。实践证明，经过前期正确、坚持的干预，很多自闭症儿童是可以融入社会、独立生活的。[2]

2011年4月2日，第四个世界自闭症关注日，全球共有6700万自闭症患者，尤其是全球发病率呈急剧上升趋势。中国的自闭症患者数量也在增加。据全国残疾人调查统计，儿童孤独症已占据我国精神残疾的首位。据估计，中国有超过一百万的自闭症儿童，患病率逐年增加，而未确诊和自闭症儿童可能更多。

症状:

第一，狭隘的利益，刻板重复的行为。自闭症儿童往往长时间专注于一项或多项活动，如着迷于自己在地上走来走去，喜欢看电视广告和天气预报，而对有故事情节的动画片和儿童电视剧不感兴趣。

二、孤独与世隔绝，不与他人建立联系。自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖。有的孩子在婴儿期就有反应，不喜欢被抱，别人抱就哭。他们的孤独也说明他们不在乎身边的事，为所欲为，毫无顾忌。他们身边发生的事情与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们也不和别人进行眼神交流。

三是言语障碍突出。大多数自闭症儿童言语很少，严重时甚至不言语，即使别人大声呼喊也没有反应。有些人可以发出声音，但他们不能互相交流。他们只能发出简单重复的声音。有些孩子会说话声音很小或者发音不清，只有熟悉他的人才能明白他的意思。其中一部分会在过去表现出正常的言语能力，在3-4岁半的时候言语能力会突然下降，失去情景交际能力。

早期症状

北京海淀医院精神科副主任王静表示，自闭症的主要症状包括社交障碍和语言障碍，以及重复刻板印象。自闭症的早期症状可以概括为“五无”(“五少”)。

一、不(少)看:眼神交流异常，不太注意人，尤其是人的眼神；

二、不(少)回应:孩子对父母的呼唤充耳不闻；

三、无(少)指:缺乏适当的肢体动作，无法对感兴趣的事物提出要求；

四、无(少)说:自闭症儿童大多存在语言功能延迟；

不恰当:指物品使用不当及相关的感觉异常，包括物品的旋转、排列和持续的视觉探索。

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