教师 理论学习内容

今天来给大家分享一下关于教师 理论学习内容的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

教育理论基础知识重点有哪些？

考试内容主要包括:科学概论、与人发展、与社会发展、目的、内容、途径、学校、教师、学生。

1.科学概论包括科学的研究对象和任务，科学的起源、发展、本质和基本规律，劳动的特点和思想的历史演变。

2.与人的发展的关系包括人的发展的理论基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。

3.社会发展包括现代功能、优先发展、现代化和未来社会发展。

4、目的包括中国目的和国外目的。

5.内容包括我国的内容和内容的科学规范。

6.这些途径包括教学过程、教学环境和综合实践活动。

7.学校包括学校系统。

该理论有基本的规定性:

第一，理论由概念、命题和一定的推理方法组成。因为任何理论都必须由概念、判断或命题等基本思维形式形成，如果没有概念或命题，它只是对现象的系统描述，即使是系统的，也不是理论，而只是对现象的陈述。

第二，理论是对现象或事实的抽象概括。理论在本质上超越了具体的事实和经验。虽然在形式上是陈述体系，但在内容上是以浓缩的形式阐述事实和经验，不是对事实和现象的直接复制，而是间接的抽象反映。

以上内容参考:百度百科-理论

教师招聘考试的教育教学理论包括哪些内容

1、三大学习理论。

2、三大教学理论。

3、主体 （裴娣娜）、尝试 （邱学华，洋思模式、杜郞口模式等）、新基础 （叶澜）、新 实验（朱永新）、生本 （郭思乐）、情境 （李吉林）、成功 （罗明、刘京海）等。

附：

1、主体 思想的基本观点：

（1）学生是自身生活、学习和发展的主体。学生作为教师 活动的对象或客体是相对的、暂时的、而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对长期的。学生是有着主观意志的自己生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利。学生是有着自己特定的学习与发展方式的自己成长的主体。

（2）现代 过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程。

（3）现代 应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。发挥和培养学生的主体性是实现全面发展 目标的必由之路。发挥和培养学生的主体性本身就是现代 的一项重要目标。

（4）现代学校 中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。建立合理的师生关系是体现主体 思想的关键所在。合理师生关系的要点是平等民主、相互尊重。学校中所有的人际关系都应体现平等民主、相互尊重的原则。

　　主体 是一种以自评性、主动性和创造性为基本特征的 思想，也是我国新世纪最有生命力的一种 思想和 流派。

　　主体参与、合作学习、差异发展、体验成功是主体 的关键词，也是主体 的基本策略。

　　主体参与型班集体的建设、班级小组合作管理等是班级管理实践中比较常见和成功的做法。

2、赏识 ：

　　周弘认为：好孩子是夸出来的，而在 过程中对学生的批评会伤学生的自尊心。

　　寻找闪光点，赏识激励、树立自信是赏识 的三个关键词，也是实施赏识 的基本策略。

　　北京光明小学的“我能行” ，卢勤的“告诉孩子你真捧”等 实践中，都渗透得赏识

3、成功 ：

　　相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。

　　创造机会、帮助成功和体验成功是成功 的关键点和基本策略。

　　坚定每一个学生都能成功的基本信念，不要歧视和放弃每一个学生。

刘京海提出一系列成功 的思想：

（1）三个相信的 信念：相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。（三论：猴子论，老婆论，和尚论）

（2）第一次提出成功是成功之母的思想；反复成功导致自我概念积极；自我概念积极是人格健康的核心。

（3）成功 的三个要素：积极的期望，成功的机会，鼓励性评价。

（4）成功的三个阶段：帮助成功，尝试成功，自主成功。（圈养，散养，野养）做中学，做中思，做中创。

（5）三位一体的成功：教师，学生，家长。

（6）成功 研究的逻辑关系：问题，原因，对策，效果。主要问题，主要原因，主要对策，主要效果。

4、尝试教学：主要观点：“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，特征是“先试后导、先练后讲”。

5、新 实验：核心思想是：为了一切的人，为了人的一切。

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