采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜-采得百花成蜜后赞美谁

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“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”这句话是什么意思?

解释为：它们采尽百花酿成蜜后,到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?

“采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》.全诗为：不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.全诗意思是：不论平地还是山头,凡是景致最美的地方,都有蜜蜂的身影,在各种花儿上采花粉酿成蜂蜜.不知道它们这样辛苦忙碌地酿造蜂蜜,到底是为了谁.

诗人背景：罗隐(833-909)唐代诗人,字昭谏,余杭人,本名横,因为十次考进士没考中,一怒之下改名罗隐.

现在人们用这两句诗赞美无私奉献的人.

诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙”全诗及注解

诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙”全诗及注解

诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙”全诗及注解蜂

罗隐

不论平地与山尖,

无限风光尽被占.

采得百花成蜜后,

为谁辛苦为谁甜?

无论是平地还是山尖,凡是鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领.它们采尽百花酿成蜜后,到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?

山尖：山峰.

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格,也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满.这首诗有几个艺术表现方面的特点：欲夺故予,反跌有力；叙述反诘,唱叹有情；寓意遥深,可以两解.

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙为他人做嫁衣，讲的是蜜蜂，蜜蜂辛苦采蜜，蜂蜜却被别人吃了，享受了劳动成果

诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙”出自那首诗，麻烦把全诗及注解写下。《蜂》

——罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

罗隐(833--909),字昭谏,自号江东生。原名横,后因屡试不第,改名为隐。唐末新城钦贤罗家(今城阳乡)人。

蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。此诗艺术表现上值得注意的点：

欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词──“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。

罗隐(833年-909年)，字昭谏，新城(今浙江省杭州市富阳区新登镇)人，唐末五代时期诗人、文学家、思想家。

大中十三年(公元859年)底至京师，应进士试，历七年不第。咸通八年(公元867年)乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说:\"谗书虽胜一名休\"。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称\"十二三年就试期\"，最终还是铩羽而归，史称\"十上不第\"。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年(公元887年)，55岁时归乡依吴越王钱镠，历任钱塘令、司勋郎中、给事中等职。公元909年(五代后梁开平三年)去世，享年77岁。

著有《谗书》及《太平两同书》等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的\"太平匡济术\"，是乱世中黄老思想复兴发展的产物。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”全诗赏析！“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代诗人罗隐的《蜂》《蜂》不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗的“动物故事”。仅其命意就令人耳目一新。此诗艺术表现上值得注意的有三点：一、欲夺故予，反跌有力。此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词──“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。??二、叙述反诘，唱叹有情。此诗采用了夹叙夹议的手法，但议论并未明确发出，而运用反诘语气道之。前二句主叙，后二句主议。后二句中又是三句主叙，四句主议。“采得百花”已示“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主叙主议不同，末二句有反复之意而无重复之感。本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢？却分成两问：“为谁辛苦”？“为谁甜”？亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人矜惜怜悯之意可掬。??三、寓意遥深，可以两解。此诗抓住蜜蜂特点，不做作，不雕绘，不尚词藻，虽平淡而有思致，使读者能从这则“动物故事”中若有所悟，觉得其中寄有人生感喟。有人说此诗实乃叹世人之劳心于利禄者；有人则认为是借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺。两种解会似相龃龉，其实皆允。因为“寓言”诗有两种情况：一种是作者为某种说教而设喻，寓意较浅显而确定；另一种是作者怀着浓厚感情观物，使物著上人的色彩，其中也能引出教训，但“寓意”就不那么浅显和确定。如此诗，大抵作者从蜂的“故事”看到那时苦辛人生的影子，但他只把“故事”写下来，不直接说教或具体比附，创造的形象也就具有较大灵活性。而现实生活中存在着不同意义的苦辛人生，与蜂相似的主要有两种：一种是所谓“终朝聚敛苦无多，及到多时眼闭了”（《红楼梦》“好了歌”）；一种是“运锄耕?侵星起”而“到头禾黍属他人”。这就使得读者可以在两种意义上作不同的理解了。但是，随着时代的前进，劳动光荣成为普遍观念，“蜂”越来越成为一种美德的象征，人们在读罗隐这诗的时候，自然更多地倾向于后一种解会了。可见，“寓言”的寓意并非一成不变，古老的“寓言”也会与日俱新。??这是一首咏物诗，也是一首寓理诗。诗人借引用蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻作者对不劳而获的人的痛恨与不满。唐代诗人罗隐笔下的蜜蜂

，无论平地还是山顶，风景无限。

所有的花都采成了蜜之后，谁来为谁努力，谁来甜蜜？

欣赏

这首诗歌颂了蜜蜂勤劳的高尚品格，也暗示了作者对不劳而获的人的憎恶和不满。这首诗在艺术表现上有几个特点:想抓住过去给它，但又有力；叙事反诘，唱出叹息和感慨；意思很深刻，可以做两种解读。

蜜蜂和蝴蝶已经成为诗人作品中魅力的象征。然而，小蜜蜂毕竟不同于华啊。它一生都在为酿蜜而努力，积累了很多，享受的却很少。围绕这一点，诗人罗隐怀着深厚的感情写下了这样一个“动物故事”。光是它的意义就令人耳目一新。

花儿采成蜜后谁努力谁忙的谜语怎么回答？不可能是蜜蜂。~

花摘成蜜后谁辛苦谁甜？是唐诗吗？没错，出自罗隐的《蜜蜂》:无论平地还是山顶，无限风光都被占据。蜜蜂，你收获花朵来制造花蜜，到底是谁付出了辛苦，又有谁想品尝甜蜜呢？

所有的花都采成了蜜之后，谁来为谁努力，谁来甜蜜？这就是罗隐的“蜂”:无论平地还是山顶，无限风光都被占据。我想把话题继续几天，说说教师语文技能的培养和减负。当了研究员后，我很喜欢这首诗，总觉得像是我的写照。记得刚到教研室的时候，我们主任语重心长地跟我说，做一名教研人员是一份兢兢业业的工作。你勤奋，不一定有人给你加油，你懒惰，不一定有人怪你。今天，我深深地理解了他的话。我七年如一日的努力，辅导过很多老师，获奖无数。我没有赢得任何辉煌的桂冠，但我有一大批真诚的朋友。感受一种真正的幸福。记得开始听课评课，随时找莫师傅帮我查老师们都上什么课。在这之前，我把能找到的资料看完，准备表扬一下班上会说的话，把所有的优点和可能的缺点都写下来，然后加以运用。我慢慢发现了这些所谓的优点和缺点，在听课的过程中也能听出来，所以很好奇为什么。所以看看相关的理论，再想想如果我来上这门课我会设计什么。后来我把这些想法付诸实践，在课堂上体验，找到了和老师们的共鸣。我们不仅可以了解老师的想法，还可以跳到更高的层次去帮助老师。“醉了也能乐，醒了也能讲故事，也太防卫了。”虽然一直很辛苦，但是帮助别人成长，提升自己，是一种快乐。在这个成长的过程中，我有付出，但我有更多的快乐。其实我不用每天做家务，我也要做家务。但如果我要练习，我要处理好自己的时间，每天看，做书签做记录，上课的时候多想想为什么。久而久之，就会有效果。老师自身水平提高了，什么事情都会站在不同的角度思考，工作起来自然得心应手，所谓的辛苦也能降到最低。还记得关于什么样的人最幸福的心理测量数据吗？其中强者占有一席，这个强者指的是能够掌控自己事务的人。有刚从广西骨干教师培训回来的老师告诉我，广西的教师自我发展意识很强，提出了“我发展，我发展”“我成长，我快乐”等口号。你为什么整天想着我？我努力发现他们的生活和老师相比是多么的简单和快乐。我们要明白，如果我们的老师“采花成蜜”，那来之不易的甜蜜不仅是给学生的，也是给自己的！一个有内涵，生活积极向上的老师，他的人生会充满阳光，就像我一样。也许，有人不一定鼓掌，但一定要有充实的生活，真诚的朋友！

问题是什么呢。为谁辛苦为谁甜，都是为了人类，蜜蜂为了人类而辛苦，酿成的蜜为人类而甜。

古诗翻译采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜它们采尽了百花酿成蜂蜜后，会归谁来品尝。小蜜蜂到底是为谁自甘辛苦，为谁奉献甜蜜呢？

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