天籁童声-台湾天籁童声

今天来给大家分享一下关于天籁童声-台湾天籁童声的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

那些好听到爆的天籁童声

小时候还没变声，我可是非常喜欢唱歌的，一有客人来家里做客，爸妈都会让我唱歌给客人们听，他们也都会夸我声音好听，认为我以后是个做歌手的料，我自己也是深信不疑啊（骄傲脸）。但是既然声音变了，那就太可怕了！有时候在家无聊，心情又好了。我总是喜欢在厕所里对自己大喊大叫。过不了多久，我妈就会扔一只拖鞋进来，威胁，恳求给我一条出路。(我觉得好对不起自己)

好吧，我只能接受事实，那我就随便介绍几个国内外的自然童声吧！

迪克兰·盖勒布雷斯，1991年12月19日出生于英国，是一名歌手。

从4岁开始，德克兰·加尔布雷斯就表现出了极强的歌唱天赋；八岁时，他参加了歌唱比赛，并在短短14个月内获得了16个奖项。从此一发不可收拾，几大唱片公司都争着签他。

话不多说，我们先来感受一下他9岁时录制的歌曲《在空中行走》

他最熟悉的歌曲之一《告诉我为什么》是德克兰·加尔布雷斯(Declan Galbraith)10岁时录制的。正是因为这首歌，他被英国媒体誉为“千载难逢的歌唱奇才”，这首《告诉我为什么》也被贝韦克斯称赞。

我初中的时候就认识这个很有歌唱天赋的歌手。我第一次听他的歌，是告诉我为什么。我可以循环单曲五天。现在听起来，他的歌里没有什么落后于时代的东西，这种天籁之音属于永恒。

下面是他的几首我个人非常喜欢的歌:

一个角度，想象一下，我一生的挚爱

尚·巴堤·莫里耶。

第一张图大家会不会看着眼熟？没错，他因在法国电影《牛仔的春天》中饰演里莫·韩琦一角而广为人知，因此也被影迷誉为“天籁之音，美声男孩”。

Jean-batiste mau nier于2002年加入圣马克担任主唱。他还在里昂教堂演唱多年，并与合唱团在加拿大和日本演出。

可惜《牛仔班的春天》上映后，他在2005年初退出了合唱团，我一直在发展他的影视产业。迄今为止，我从未发行过个人专辑，只有一首单曲是与克莱曼斯(Concerto Pour Deux Voix作曲家的女儿)合唱的《Concerto Pour Deux Voix》。

这首《协奏曲Pour Deux Voix》非常空有灵性，影响深远，更像是一首洗礼灵魂的歌。整首歌没有歌词，如果有，就是“啊”“哈”这两个字，这也是它更考验唱功和歌手嗓音的原因。

(ps如果不静下心来，带着感情去听，可能会有点接受不了。毕竟不是每个人都能得到这种有艺术感的歌。)

吴，内蒙古人，1999年出生，是选秀节目的参赛选手。

吴从小活泼可爱，酷爱唱歌。后来，她加入了丰富多彩的呼伦贝尔合唱团。虽然她的家庭很普通，但他们在草原上快乐地生活着。也许是命运爱和人开玩笑:他的母亲因为一场交通事故离开了年轻的吴；几年后，父亲遭遇了同样的命运。

幸运的是，他在养父母的呵护下选择了成熟和挑战。

在2011年5月29日晚播出的《中国达人秀》节目中，一个少年对死去母亲发自内心的呼喊征服了所有观众。他的歌声穿透了在场所有观众的内心，让人潸然泪下，感叹命运对这个少年的不公。

他就是吴。

这首歌是我选修课的时候老师放的。当时她让我们闭上眼睛，自己想象一个听到的场景。我记得我可以想象一个有奔腾的骏马和蓝天的大草原空，但没想到这是一个悲伤的故事...

Jeff 1998年9月16日出生于台湾省台中市大沥区，台湾省人，歌手，学生。

曾获钻石夜总会称号，台湾省少儿歌唱大赛《寻找小康妮》冠军。11岁时，她就展现出惊人的歌唱天赋，她的声音与梁静茹和张韶涵的声音有95%的相似度。总制片人黄国伦评价它是“天赋和自然的”。

2009年12月28日，杰夫首张个人专辑《想你杰夫》在台湾省正式发行。

如果你也喜欢温柔，抒情，甚至有点治愈的声音，那你一定不能错过这几首:

陪伴，并肩，坚持。

童声真的是一种很美妙的声音，非常纯净甜美，能瞬间唱到观众的心里。现在网络发达，甚至有专门针对这些有歌唱梦想的少年儿童的展览，我们也越来越能享受到童声带来的精神洗礼。

我觉得童声是最珍贵的一种唱法，因为它只能持续短短的几年。

-END-

如果你喜欢

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电影剧情简介|天籁童声(又名《希拉穆仁厨房的炊烟》)手风琴基底的合唱共鸣与心灵启蒙

严厉语文老师与文学之美的复杂情感

希拉穆仁炊烟升起时对远方妈妈的思念

留守少年学习骑马逐梦草原的梦想

同类型电影：《放牛班的春天》，阿巴斯《何处是我朋友的家》《再见，我们的幼儿园》

一句话梗概：

贫民少年的寻亲与逐梦之旅

三句话梗概：

生活在塞外草原的留守儿童格日勒和南迪一心盼望着妈妈能尽快回到身边，于是偷了邻居的手机，跑到秘密基地里试图联系妈妈。然而计划失败，被前来寻找手机的乔亚爸爸追赶后，躲到草原深处的一个大土坑里。 老师和爷爷奶奶将他们接回家中，并为新年赶回老家过年的父母们准备了一台合唱晚会，孩子们渴望父母能留在身边，镇上大人们也开始积极想办法，最终愿望能实现吗？

角色介绍

格日勒：9岁，留守儿童。圆墩墩的小脸，黑亮的眼睛，嗓音童真明亮，唱起歌来很有感染力。他富有正义感，但也有这个年龄孩子的活泼与好奇心。

南迪：9岁，留守儿童，格日勒的好朋友。胖嘟嘟的身材，浓眉大眼，善良，热情，富有同情心。他很喜欢帮助别人。

乔亚：10岁。瘦高身材，小眼睛，小平头，性格比较急躁。家庭条件比较优越，父母亲是镇上的公务员。

班主任：50多岁，处于更年期。身材微胖，头发卷曲短发，眼神凌厉，对孩子们非常严苛。

老师：30多岁。面容姣好，声音甜美，擅长手风琴演奏和唱歌。爱孩子，喜欢用 的方式启发孩子们体验到生命的感动与草原的美好。

三千字引言

开篇

9岁的蒙古族男孩格日勒和爷爷奶奶生活在内蒙古希拉穆仁大草原上。格致乐从出生后就没见过父亲。他妈妈出去找他爸爸，就留在城里打工，维持家里的生计。妈妈经常在电话里哭。除了城市生活的艰辛，她最想念的是远离长城的孩子们。

10mins

Gerile经常帮爷爷奶奶放羊打扫卫生，偶尔还会和朋友在操场上踢足球。

在上学的年纪，他步行数里到镇上读书，这对于很少进城的格致勒来说，是一次新奇的旅程。

ACT-1

开心的是，格日勒的好朋友乔亚跟他在同一所学校就读。不幸的是，他们遇到一位脾气暴躁，要求严格的更年期女老师。开学的第一天，格日勒感受到老师严厉的眼神和认字书写的困难。他上课时想上厕所却不敢告诉老师，尿裤子遭到同学们的嘲弄。班主任训斥了格日勒。

难写的汉字让格日勒头痛无比，疲劳之下他竟然趴在课桌上睡着了，老师用粉笔头将他砸醒，并站在教室后排接受体罚。格日勒和一同接受体罚的南迪趁着老师不备做鬼脸嬉戏打闹，嬉闹声声再次引来老师的粗暴批评，结果两个孩子打闹的更凶了，不小心抓破了格日勒的小手，血流不止。老师惊慌失措，赶紧带着格日勒去就医。

第一次来到医院的格日勒紧张而兴奋，忘记了小手的疼痛。老师仍在不断指责他的淘气，医生在为格日勒包扎。老师借用医生的电话通知格日勒的嘎查，听到嘎查广播后，爷爷奶奶赶紧来到医院，爷爷看到格日勒的伤情，质问老师。奶奶却担心得罪老师，阻拦着脾气火爆的爷爷。

ACT-2

修养几日后，格日勒如常回到学校，大白纱布小手常常被同学们嘲笑，特别是又胖有壮的小霸王白洁总是带头欺负她，唯独乔亚和南迪对他关心有加，想办法保护他。上课铃声一响，学校里的孩子们犹如一群关在笼子里的百灵鸟。一边听讲一边按捺着焦躁贪玩的心。班主任讲到拼音和汉字之美时总是像换了一个人似的，语气温和起来。但是总有一些大胆的淘气包在桌洞下叠飞机，玩玩具，常常被老师飞来的书本砸中。格日勒紧张得护着受伤的耳朵。

课是孩子们的最爱，外来支教的 老师常常一边谈手风琴，一边教孩子们唱歌跳舞。孩子们初尝 的快乐，稚嫩的心灵获得片刻的喘息。班主任看到孩子们在 课上的自由，训斥他们行为散漫，纪律混乱，并到校长办公室告状。年轻的 老师倍感尴尬而委屈。

ACT-3

老师常常夸奖格日勒歌声悦耳，安排他作为领唱。孩子们还学习了分声部合唱，有时候甚至学习课本上没有的流行歌曲，比如《又见炊烟升起》。校长几次在 教室外观望，也被孩子们纯洁无瑕的童声感染。

放假时，孩子们常常见到来自大城市的游客，他们习惯了从游客那里获得小恩小惠，给游客们讲述悲惨的家庭故事，成为暑假的主要任务。格日勒也因此获得很多文具、衣物，甚至还有捐款。夜里，他们去捉萤火虫和蝈蝈，卖给旅游商店的小贩。每逢碰到深圳来的游客，格日勒都会拿出妈妈的照片，询问他们是否认识妈妈，并在心中深深的为母亲感到骄傲。 老师常常去旅游接待处表演，下马酒歌和敬酒歌唱了一遍又一遍，孩子们被老师的歌声吸引，躲在不远处围观，慢慢学会了很多好听的蒙古族歌曲。

有一天，格日勒听说乔亚家买了一部小灵通手机，于是请求南迪带他一起去乔亚家里玩耍。三人玩儿捉迷藏时，南迪将乔亚引得远远的，格日勒在家中四处翻找，并拿走了小灵通，他想给妈妈打电话请她回家。

ACT-4

回到家中的格日勒，折腾了半天也不会使用手机，焦急中等来气喘吁吁的南迪。他们带着手机来到秘密基地——一个河岸边的大树洞里。好不容易拨通了妈妈打工工厂的电话，却被告知查无此人。 南迪也是一位留守儿童，他跑回家去跟爷爷奶奶要爸爸的电话号码。丢失了手机的乔亚一家人，气势汹汹的来到格日勒家，逼问他的爷爷交出手机，正在激烈的争执中，格日勒和南迪垂头丧气的回来了。 双方家长严厉拷问，两个孩子竟然一口否认偷了手机。他们始终未能与父母亲成功通话，下定决心一定要留着手机。乔亚一家三口只好离去。

ACT-5

随后，两人总是神神秘秘的来到秘密基地，尝试拨打电话，却一直找不到爸妈。有时手机里会传出英语来，两个孩子被这奇怪的语言逗得哈哈大笑。突然，电话铃响了，原来是乔亚爸爸到镇上的通讯功商店用公用电话打来的找手机。两个孩子吓了一跳，接听电话时，手机突然没电了。难道这是妈妈打回来的电话？一个更大胆的念头在他们心中酝酿，他们回家偷偷拿了一些钱后向镇上走去。来到镇上唯一的通讯商店，不巧的是，孩子们与乔亚爸爸撞个正着！格日勒和南迪吓得撒腿就跑。 老师正在附近买东西，看到此情此景有所不解。乔亚急匆匆跟老师解释了原因后，两人一起追了过去。

两个孩子再拥挤的集市中逃出众人的追赶，奔向荒无人烟的草原。气急败坏的乔亚爸爸向警察报告了事情经过， 老师一直为二人求情，却被乔亚爸爸拒绝。

ACT-6

夜幕降临，格日勒和南迪在草原上迷路了，躲在一个土坑里哭了起来。

夜里，乔亚爸爸来跟格日勒和南迪的爷爷奶奶理论，训斥他们偏袒孩子的行为。夜深了，孩子们迟迟没有回来，爷爷奶奶们四处呼喊，寻找孩子的下落。 老师和更多牧民们都加入进来，乔亚的爸爸有些懊悔，也加入寻人的队伍。

整整一夜，众人无果而返。爷爷奶奶费尽周折联系到外出打工的孩子妈妈们，围着草原高处的敖包转了一圈又一圈，最后干脆跪倒祭拜，请求苍天保佑，说着话老泪纵横。

天色暗淡，第一场冬雪洋洋洒洒，寻找孩子的大人们更加焦急，不懂事的小孩大声询问：他们是不是被狼吃掉了。孩子爸爸一个巴掌打过去，小孩痛哭起来。

这时候格日勒平时饲养的小狗突然跑过来旺旺直叫，爷爷赶紧跟着小狗，一路向东方走去。不知走了多少路，终于在一个土坑里看到两个有冷又累的孩子，眯着眼睛睡着了。

爷爷让奶奶回去请求支援，自己跳下去紧紧抱着孩子们，为他们温暖身体。

老师和乔亚的爸爸一起来接孩子们回家。

“我想用手机找回妈妈”。

“我想请妈妈参加家长会”

孩子们的言语戳痛了老师的心。乔亚爸爸也不再追究两个孩子的责任，要求他们不得再次偷东西。

ACT-7

得知孩子失踪后，孩子妈妈们赶紧回到家乡。她们看见勒勒车上的孩子，一把搂在怀中，孩子们痛哭起来，妈妈们也将所有的委屈与辛劳化作了眼泪。

新年快要到了， 老师正式组建了合唱团，孩子们天籁般的童声飘荡在草原上空。

从祖国各地赶回来的父母们，聚集在学校礼堂中观看孩子们的新年演出，开心之余在孩子们的歌声中流下百感交集的泪水。幸福的歌儿唱起来，欢快的节奏响起来，礼堂中孩子们和大人们一起，沉浸在短暂的快乐时光中。

格日勒抱着妈妈，担心一不小心妈妈就会跑掉。“又见炊烟升起，暮色照大地，夕阳有诗情，黄昏有画意，诗情画意虽然美丽，我心中却只有你。”格日勒唱起最喜欢的歌。妈妈两行热泪流了下来。

最终，镇政府成立了草原文创产品工厂，妈妈们在镇上开心的工作，同时还能承担起陪伴孩子们的职责。在 的大支持下，乡村逐渐振兴，孩子们的合唱团终于走出草原，代表着乡村走向了城市的大舞台。

End

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