focusky一等奖作品-focusky的优秀课件案例

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如何制作优秀微课

如何科学设计微课？现在最大的热点是微课。无论是行政部门还是相关高校，都把目光投向了微课。近日，笔者在山东、深圳、浙江等地培训期间，与当地老师探讨微课。微课要记录什么？第一点是记录教师个人对教学内容的理解；第二点记录了教师的策略、教学方法和师生之间的情感活动。

问题:什么是微课？

什么是微课？关于微课的概念，网上有很多定义。但总的来说，微课是用数字化的手段来处理老师的课程。数字化最大的好处就是可以代替老师上课，学生可以随时随地反复看。微课要做的，不是让文字教材有声。如果只是声音，就不需要任何人去读了，因为电脑可以直接读。因为人是有情感，有态度，有价值观的，隐性知识是计算机语音翻译做不到的。那个微课就是记录老师对课程的讲解和理解。

微课要记录什么？第一点是记录教师个人对教学内容的理解；第二点记录老师的策略、教学方法和他与学生的情感活动。

在我看来，微课应该分为三类:第一类是李玉萍的微课，第二类是佛山的微课，第三类是可汗的微课。为什么要这样分类？

根据三个内容，李玉萍的微课就是课程教学的“三小”研究(关注小现象、发展小策略、积累小故事)。他为教学活动做过PPT数字故事，所有的教学场景都是教学的反思和总结。它的理念是教师专业发展，真的很受老师欢迎。在全国很多省市，他都是这样学习的。近日，佛山微课举办了一场比赛。大部分一等奖作品都是一开始就录在课程里，然后在课程记录里截取一个三五分钟的片段。现在随着可汗书院概念的普及，佛山微课也有一些类似可汗的学校，但其主体还是以课程记录为主。

国外脑科学研究发现，刚开始上课时学生的注意力很高，10分钟后就下降了。如果老师不改变方法和内容，大家的注意力就会一直很低，然后下课的时候就会很兴奋。不知道大家是否认同。

第二个问题:什么不是微课？

1。多媒体课件辅助老师讲课

很多老师都把自己的微课做成多媒体课件辅助教学。这种课件称为CAI课件，是以教师为中心的教学辅助工具，帮助教师在屏幕上呈现讲课内容。为什么很多老师把微课做成过去讲课的课件？学校培训老师做课件，时间长了大家都“中毒”了，所以一做出来就做课件。他们没想到，微课和课件是两码事。微课是让学生自学的，课件是帮助老师讲课的。和以老师为中心或者以学生为中心是完全不同的。大家要意识到，微课学习是一种观念上根本性、颠覆性的改变，很多老师需要一个观念更新的过程。

2。课堂教学记录视频切片

这个道理和过去一样。以前视频太多，大家就形成了一种思维定势。在谈制作课堂视频的时候，他们剪了一段。这不是微课。还有一种精品课程，我们称之为精品课程网站的数字化搬家，搬到网上。不是微课。因为微课不等于课堂过程中的一小段，微课不等于完整课程的一个局部课程，它本身就是一个完整的教学设计。

三问:微课设计和教材编写的区别？

1。微课更有故事性

首先比较纸质教材和微课的区别。纸质教材是一个严谨的知识体系，客观介绍学科知识，故事性不强。当时我在社里讲微课的时候，社里的编辑跟我说:“编教材的时候要记住三审，编审制度要严格。你编辑的课程是感性的。”

2。微课需要灵活的教学策略

纸质教材通过统一课程标准，用学术语言来描述课与课之间的知识，而微课可以用更灵活的教学策略、更多样的方式激发学生的兴趣和思考。此外，纸质教材都是同一个版本教学，而微课可以针对班里的学生，采用更加灵活、个性化的教学方式。因为有些老师，他知道学生喜欢什么，他知道学生缺少什么，他知道怎么跟别人说，让他们容易理解。

3。微课是互动的，是集体智慧的

纸质教材是单一的纸质载体。微课可以利用多媒体技术、移动技术、声音动画、视频形成互动，这是纸质教材永远做不到的。因为受运营商限制。再看作者群体，现在纸质教材的来源是社会的作者或编辑，这是小众群体的智慧。但是微课不一样。中国的每一个老师都能发挥他的魅力。

四问:如何设计微课？微课和纸质教材不是排斥的，而是互补的，各有各的用处。两者结合起来，我认为是更适合学生学习的综合性、个性化的教材。我们来分析一下设计微课方案的三个要素。

选择题目。选择重点、难点和易错点。如果你是刚开始做微课，我建议从容易出错的点入手。因为它来得快，立竿见影，可以提高学生在中考和高考中的分数。

其次是设计。设计是什么？是报告内容结构。但是，我特别想强调创意。我复习了三到五分钟关于一个点和创意的视频。如果我从书上看，学生不喜欢。

然后就是生产。制作主要是技术性的，这样学生才能看清楚。目前我们组织的教学中，第一件事就是用手机和平板拍照。老师在备考纸上写，然后记录。

如何把握微课的发展趋势

1。内容为王，辅以好的形式

下一步如何开发微课？首先要明确，微课内容和形式的开发要注意内容是核心，内容是主体。千万不要追求那种好看的或者有创意的形式而忽略了内容。但适当的形式可以提高内容表达的效果。下一个是创意和简单。微课要简洁，越简单越好。在此基础上的新想法会让课程更加精彩。创意和简洁是一对，内容和形式是一对。我们应该处理好这些矛盾。

2。系列化发展

无论是社会、公司还是学校，那么你都会认为微课会朝着系列化、与教材相匹配的方向发展。目前很多老师开始学微课的时候，只是零敲碎打，单独做，或者只是为了自己的评价。要深入教学活动，“微课”要系统完整。

3。增强可浮动性

比如学生可以在微课中添加自己的参数，让学生根据设计控制微课的发展，添加一些必要的互动练习。

4。添加微课知识管理系统

比如学生可以在上面评论，做笔记，分享。增加学习分析系统，老师可以通过这个系统了解学生的情况。

5。创新选题引领发展

整个微课的发展应该是创新选题引领发展，关键是创意。可以是社会做的“微课”，也可以是老师自己做的，两者各有利弊。由于教师自身经验和时间的限制，“微课”无法大规模完成。

(作者李加厚为上海师范大学技术部部长)

来源:中国日报

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关注课件制作的关键步骤

1.百度搜索可以下载软件，安装后打开软件。

2.第一次运行会有各种提示页面，可以逐个关闭。Focusky的主界面如图，右边有大量的画布模板。可以点几个看看，效果很好。我们点击其中之一，并添加文字动画。

3.打开模板后，左边有一个类似PPT的大纲页面，左边第一页显示在开头，可以作为标题页。接下来编辑第二页。

4.您可以在第二页的文本框中输入文本，然后拖放文本框的边缘来更改文字的大小。

5.按照这个方法，你可以为每个页面设置不同的效果图，也可以添加到作品中。

6.每一页编辑完成后，可以点击右上方的输出按钮。您可以选择输出的WINDOWS EXE格式。那么最终输出是一个。exe文件，可以直接在电脑上运行。

7.设置好输出文件的位置和名称信息后，可以点击开始生成按钮进行输出。最后，您可以生成一个。exe程序文件，并双击它享受你的工作。

8.最后拯救。

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