和平作文（以和平为话题的议论文）

作文(关于和平话题的议论文)语文月刊2021-05-02 10:53:18

原标题:

阅读下列材料，按要求写作。(60分)

与人相处时，谁都不希望被人看不起，也不应该看不起别人。回顾历史，中国曾经引领世界，让其他国家艳羡不已；但由于国力衰弱，被列强所忽视。

这在不同的人、国家和文化中都是如此。视角取决于立场和取向，也取决于态度和心态。一百年过去了。面对未来，我们应该如何看待这个世界？

“世界青年交流论坛”诚邀您作为中国青年代表出席，并以“拒绝俯视，共创美好未来”为主题发表演讲。请完成一个演讲。

要求:综合材料，选好角度，确定立意，自己准备题目；不抄，不抄；不透露个人信息；不少于800字。严禁商业使用！

一、基准作文评分及点评:

一号文件

评论:

这篇文章是一流的文章。

本文一开始就针对写作任务，指出了自己的身份，阐明了写作的理由，突出了作者“中国青年代表”的身份。言语具有鲜明的特征和客体意识。

第二段明确提出了全文的中心论点“拒绝俯视，共创未来”。

第三段围绕“拒绝俯视”这一主题，联系中国历史和现在，说明为什么要“拒绝俯视”，从而提出“要用平视的眼光看世界”的观点，从反驳到站得住脚，逻辑清晰。

第四段，从“平视”的角度，分析视角要看立场和取向，态度和心态。紧密联系材料，深入讲解。

第五段围绕“共创未来”的主题，以平视的视角阐述了年轻人应该如何融入世界的未来发展。

返利主题结尾，突出认同感和情境感，传播感强。

全文紧扣主题，中心突出，脉络清晰；对素材内涵的理解准确，有很强的对话感，但对“共创未来”的论述略显薄弱，前面部分略空泛。严禁商业使用！

如发展到玩“深”和“富”。

评级:

19+20+19=58

二号文件

评论:

这篇文章属于第一类。

文章开篇直截了当，指出“我”是谁，我演讲的场合，演讲的主题，一目了然。

第二段从“人人平等”入手，从力量和精神两个方面谈了人不愿意被人看不起的原因，然后讨论了看不起的态度对看不起的人和被看不起的人的危害。

第三段紧扣以上，突出演讲主题“拒绝往下看”。在阐述主题内涵时，我们可以从“拒绝看不起”和“拒绝看不起别人”两个方面进行深思熟虑的考虑，并从国际视野进一步分析“拒绝看不起”对创造世界各国美好未来的积极意义。与说话情境重合，照顾说话人，巧妙地引出第二人称“你”的后续称呼，得出应该采用“拒绝低头”的结论。

铺垫之后，第四段与“天下青年”对话，呼吁“拒绝俯视，团结一致”，不露痕迹地带出主题。在阐述“共创未来”的实践时，可以紧扣“共同”二字，以平等团结、互助和谐的愿景，号召世界青年共创未来，强调不仅要拒绝俯视，更要拒绝仰视，“以坚定的文化自信和家国自信站稳脚跟”，即以平视的姿态屹立于世界各国之林。

文末以中外“先人”积极与他国交流，不分彼此、不分国界参与国际公共事务为例，照顾到“拒绝俯视”，重申了“共创未来”的主题。最后，我深深呼吁，我们不仅要在“知”的方面“拒绝俯视”，更要在“行”的方面“外化”，从而“共创未来”。

全文围绕主题，从回顾历史到描述现状，再到展望未来，照顾到“俯视”、“仰视”、“仰视”的逻辑关系，先破后立，完成了作为中国青年代表的写作任务。

可惜文章前半部分有点不足，倒数第二段的分析论证有点仓促。严禁商业使用！

发展的层次是“深刻”和“文艺”的。

分数:

19+19+19=57

3号文件

评论:

这篇文章属于第一类。

在这篇演讲的开头，我用简洁的语言介绍了我的身份和演讲的主题，既符合演讲的格式，又使用了恰当的称谓和礼貌的语言。难得的是，候选人把自己演讲的背景放在“团结一致”的当前世界和对美好未来的期待中，明确了自己演讲的现实和愿景。

第二段首先从人对人、国对国、文化对文化三个角度说明了“俯视”的危害，然后探究了“俯视”背后的因素，从而引用了中国被列强俯视的惨痛历史和壁垒重重的世界现状。然后，它用修辞的句子向年轻观众发出建议，这就是下面的文案。

第三段，继上一篇之后，指出了年轻人正确世界观的视角。从定位和心态两个方面对当代世界青年提出期望和建议。既动情雄辩，又展现了中国青年的气度与优雅。

第四段以中国平视世界为例，号召世界青年共同创造未来，以美好愿景的想象和实践的路径，彰显青年的朝气与创造力。

最后，用充满激情的语言，从平等的角度，鼓励与会的青年创造美好的未来。

这篇论文严谨，思辨性突出，既深入思考正义，又准确把握了年轻受众的心态和特点，基调把握到位。有些长句有点尴尬，没有充分展现演讲的语言特色；个人推理不够严谨。严禁商业使用！

发展的水平是“丰富”。

评级:

19+19+19=57

4号文件

评论:

这篇文章属于第一类。

考生一开始就明确完成了题目的写作任务:“拒绝低头，共创未来”的讨论题目，“世界青年交流论坛”的情况，“世界各国青年代表”的写作对象，“中国代表”的写作现状。

明确提出演讲主题“拒绝俯视大局，青年人携手共创未来”。

论点的主体分为两部分。

第一部分，考生根据材料提出的问题，明确表达自己的想法和观点。结合时代发展的背景和环境，提出恰当的国家发展视角的意义；联系历史，否定“俯视”和“被俯视”视角的选择，进而提出要以平视的视角面对未来的发展。

第二部分从“怎么做”的角度提出了HUD的具体方法。从横向和纵向两个维度，考生提出了两个具体内容:开放的视角、广度和长效性。候选人用一组来自不同文化和国家的图片生动地展示了这一视角的价值，用施莱登和王石的事实论据证明了自己的观点，用中国重返联合国会场的照片展示了平远远景的未来发展。思路清晰，逻辑严密，材料丰富，论据充实。两个主要的论证片段紧扣主题，结合中国的过去、现在和未来，有理有据，逻辑清晰。

最后，考生号召在场的各国青年携起手来，以平视的眼光，创造美好的未来，体现现场感和演讲的对象。

结合材料，本文思路清晰，论证方法灵活，文采飞扬。当然也有不足之处，比如“共创未来”的论点不够充实，情境的呈现不够贴近。严禁商业使用！

发展水平是“丰富”

分数:

18+18+18=54

五号文件

评论:

这篇文章属于第一类。

文章开头会明确自己的写作身份，说明自己的写作情况，提出自己的观点。

第二段，回顾中国历史，阐述中国被忽视的原因。我们要以史为鉴，以史为鉴，以积极的眼光，用正确的视角看待世界。

第三段，立足当下，阐述了从解放战争的胜利到今天的科技竞争，我们国家是以实力获得了别人的“同视角”。在中美对话中，有尊严的外交对话恰恰说明了我国拒绝被人看不起，以实力获得平等的视角。

第四段，面向未来，要用平等的眼光看世界。从中国“人类命运共同体”的角度来看，疫情应该和其他国家一起手克服，然后希望各国一视同仁，会更好。

文章可以围绕“拒绝俯视，共创未来”这一主题，观点鲜明，可以揭示“拒绝俯视”与“共创未来”的关系。从“回顾历史”到“立足当下”再到“展望未来”的三段话，可以明确材料中的过去与主题中的未来的连接点“现在”。从“拒绝被人看不起”到“如何被别人看不起”再到“用平等的视角看世界”，有深度，有逻辑。

缺点:“拒绝往下看”的段落太浅，“中美对话”的论调用在世界青年交流论坛的语境中不够恰当。严禁商业使用！

发展水平“深厚”。

评级:

17+17+18=52

6号文件

评论:

这篇文章属于第一类。

文章开头，我很快进入了情境，很好地完成了写作任务，明确表达了自己的态度:拒绝低头，共创未来。

论辩主体部分首先从文化角度表达了“拒绝俯视”的态度，提出了“俯视不同文化”的观点，发出了“海纳百川，美与美的共同点”的呼吁。文章的第二个核心段落论述了当今世界的发展趋势，明确指出“各国应尊重和平等对待其他国家，促进合作共赢”。以中国推动“一带一路”、倡导构建“人类共享未来共同体”为例，素材丰富。第三个核心段落从“拒绝俯视”转向“共创未来”，提出了“以蓄积并举，不卑不亢的态度，关注世界，共创未来”的鲜明而有力的观点。遗憾的是，观点后的例子和论点与观点联系不紧密，相当一部分偏离了重点，削弱了论点。

这篇文章可以围绕“探索永无止境，超越无止境”的主题和作文素材，结构清晰，态度鲜明。

明亮，内容丰富，具有强烈的认同感和对话性。

主要有两个缺点。第一，语言表达的准确性有待提高。如第一、二核心段落中“不俯视文化”、“不俯视世界”等语言表述有误；第二，论证不够严谨。例如，第一个核心部分“敦煌莫高窟”和第三个核心部分“田歌计划”的论点不能匹配的观点。严禁商业使用！

发展水平“丰富”。

分数:

16+17+16=49

7号文件

评论:

这篇文章属于第二类。

这篇文章符合讲话的格式。开头打招呼后，先介绍青年的身份和演讲的主题，总会得到全文。

主论点第三、四段由分论点引出:第三段由“向下看使发展停滞”分论点引出，以中国向下看为例写出对国家发展的危害。

第四段以“向下看会加深矛盾”这个分论点开始，写的是向下看引起的矛盾和冲突，会影响和破坏世界和平。这里对忽视造成的危害进行了层层论述，反驳更加充分。

第五段回应主题:要以平视的姿态创造全新的未来，号召在座的年轻人。这一段以一句谢谢结束。

文章可以围绕前半部分主题“拒绝俯视”，论证充分，后半部分主题“共创未来”论述不充分。情境、对象、身份等任务完成的很好，但沟通意识体现的不够。个别句子的表达有一些语言错误，如“往下看，加深矛盾”，属于搭配不当。严禁商业使用！

发展层次“更深”。

分数:

16+15+16=47

8号文件

评论:

这篇文章属于第二类。

全文的格式与演讲的格式一致。

第一段介绍演讲背景，明确作者身份和写作对象，呼应演讲主题。完成度不错。

第二段提出了其中一个分论点:人与人之间要直视对方。

第三段提出了第二个论点:各国应同等重视。

第四段提出第三个论点:文化和文化要头脑清醒。

第二、三、四段是文章的主体部分，扣住材料的主要内容，分解材料，进行论证。写作的思路是“站起来”——“抬头”，然后“分解”——“看不下去”，不太符合这个题目的写作逻辑，“抬头”来的有点突兀。

第五段:一个简短的结尾，以平视的姿态，建立世界之林。没有材料被扣压，没有主题是明确呼应。

全文主要是从“平视”的角度写的，开头第一段只提到“共创美好未来”的内容，后面部分基本没有相关内容。

全文比较合理，例子比较少，没有说服力。严禁商业使用！

发展层次“更丰富”“更文艺”。

分数:

14+16+15=45

9号文件

评论:

这篇文章属于第二类。

文章前两段直奔主题，表明身份，指出写作场景为“世界青年交流论坛”，演讲题目为“以平等为基石，共建美好未来”。

第三段根据材料，回顾历史，指出“平等”在国与国之间的外交中起着重要作用。最后引出“要想共同建设一个世界的美好未来，就要筑起平等的基石”的观点。

第四段提出平等是交往的前提、友谊的桥梁和发展的必由之路，并列举了“晏子制造楚”和周恩来总理提出的“和平共处五项原则”为例进行分析论证。将“平视”等同于“平等”，表述有失偏颇。

第五段立马想讨论只有在“平等”的基础上才能有更好的和平共处与合作，创造更好的未来，却变成了不肯低头，论点混乱的讨论。创造未来只是提了一下，没有充分展示。而且本段列举的华为公司和中国铁路公司这两个例子是不恰当的。

这篇文章可以从材料入手，涉及话题和主题，体现身份、对象和情境，语言流畅。但对主题的阐述是肤浅的，对“共创未来”内涵的阐述更是缺乏。

发展水平“更丰富”。

分数:

13+15+14=42

10号文件

评论:

这篇文章属于第二类。

文章开头作者引用材料，提出“加强自身实力的最好体现是:拒绝低头”的观点。

第二段第一层次论述中国近代以来一直被别人看不起，后来通过增强实力不再被别人看不起；第二层立足于当代，指出中国虽然在当代取得了辉煌的成就，但“并不看不起”其他国家，而是尽力帮助他们；最后得出结论，国与国之间应该拒绝互相看不起，互相帮助，共创美好未来。

文章在第三段第一句的转折之后，转入对不同国家、文化、人的善与美的理解的讨论。

第四段是回扣的话题，给现场的嘉宾提供希望。

文章内容不够充实，引用了材料，但没有论述。主题不完整，重在拒绝俯视，而不是平视；文章提到了历史和现在，但只在文末提到了创造未来。能按照演讲稿的基本格式进行写作，但写作者、写作对象和写作情境感不强，只能完成任务。

发展层次“更深”。

分数:

13+14+13=40

一号文件

评论:

这篇文章属于第二类。

文章开头就指出了场合和身份，明确了主题——“平等交流，共创未来。”

第二段从“平等交流”延伸到“和平”，指出“和平”的重要性。

第三段，继上文之后，进一步阐述了“和平”的重要性。通过回顾历史，分析当前国际关系，表明“只有和平才能使各国利益最大化”，并据此在本段末尾得出“他国与他国应一视同仁”的结论。

第四、五段从“和平”延伸到“沟通让世界更精彩”，提出要实现更好的沟通，就要坚持“平等待人”的原则。

第六和第七段表达了通过世界各国共同努力抗击疫情，实现“携手发展，我们共创未来”的期待。

整篇文章身份明确，态势感知，观点清晰，可以提及“平等”、“共创未来”等概念。

缺点:主题明显偏离，基本不涉及“拒绝往下看”，对“共创未来”只是表面文章。论证过程逻辑性弱，与材料结合不紧密。

发展水平“更丰富”。

分数:

11+13+12=36

12号文件

评论:

这篇演讲的开篇说明“只有自强不息，才能勇敢面对未来”，第二段提出问题“人

如何平等地与人、国家、文化交流？”，后面是“自强成为时代最强音”的回答，信心十足

搭建世界平等互联的桥梁。然后，第三段举例分析。从个人到国家，男人要自强，国家也要自强。

自强不息。最后讲讲民族自信和文化自信的融合，让文化平等的桥梁横跨世界。

虽然文章可以在开头提出“面向未来”的观点，在材料中提到人、国家、文化。

但文章主体部分以“自强自信”为主，脱离了物质和主题“拒绝俯视，

共创未来”基本符合题意。

有两处错别字，扣2分。

评级:

9+10+9=28-2=26

收集2条评论。

以上就是由优质生活领域创作者 嘉文社百科网小编 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~