开学随笔(我开学的第一课)
在，我教六年级的科学。我上学的第一课是“聊天”。聊天的内容分为三个部分:
1.让学生用一个词或一个词来谈谈他们对“科学”的印象。
2.说说怎么上六年级理科吧。
3.科学团队负责人自荐和科学团队自愿组合。
为了呈现聊天的大致场景，我用对话的方式记录了我学校第一节课的情况:(简评)
老师:同学们，你们好！我是周广灵(在黑板上写字)。你和我将一起度过一年，学习科学。请用一个词或一个词来描述你心目中的“科学”。
1.太棒了。
生::有意思。
健康:神秘
……
老师:猜猜六年级理科会有什么特点？
生:比较难。
2:多。
3”:更宽
4:比较杂。
……
老师:是的！你的猜测很有道理。当然，六年级的理科是“比较好”的，所以我们在学习理科方面要“更加努力”。如何让更难、更深、更复杂的科学变得有趣？我们通过唱歌来学习。怎么唱？编辑歌词？歌词怎么弄？知识！我们是不是很期待把学到的科学知识编辑成儿歌唱出来？
生:期待。
我看到学生的眼睛都要亮了！
六年级要面临毕业考试，我们要有趣有效的学习。我该怎么办？让我们课后坚持写科学日记吧！什么科学日记？但是科学日记是用不同的语言保存的，没有字数限制，也没有形式限制。你会写(文字)，会画(图片)，会说(语音)，会做(视频)。
我们成立了单独的科学群，专门用来发学习通知，写科学日记。在课堂上，我们使用的评价是“捆绑评价”，包括纪律、卫生、准备材料、回答问题等等。期末，我们选出获奖组进行奖励，前三名奖励一本书。这本书是限量版的——我自己写的！学生睁大了眼睛，半信半疑。
最后我说志愿组组合的规则(性别平衡，学习水平相等)。在简单说明了小组长的职责后，小组长毛遂自荐，课后自由组合小组。
孩子们的积极性很高，我希望和他们一起快乐、愉快、有效地学习科学。
2021年9月4日星期六
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