新材料作文（高考新材料作文+解析+例文）

新材料作文(高考新材料作文+分析+例题)

题目:阅读以下材料，根据要求写作。(60分)

曾经富饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物相继离开了这里。

对小鸟蚯蚓说:“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说:“我还想留在这里。”那只鸟拍拍翅膀，不情愿地飞走了。蚯蚓看着鸟的背影，继续挖着土。

甲虫远道而来，忙着蚯蚓。

几年后，小鸟带着一群朋友回来了，嘴里含着各种各样的种子。鸟儿惊讶地发现土地变得松软了，草也长了起来。蚯蚓说:“你不在的时候，我和甲虫一起翻土堆肥，这里越来越好了。”

鸟儿和朋友们在地球上传播种子。大地繁花似锦，蝴蝶和蜜蜂也是如此。

根据以上材料，结合自己的感受和想法，写一篇文章。要求选好角度，明确风格，做好标题；不抄，不抄；不少于800字。

考试理念:

理解题目的意思。

(1)对材料的理解:题目提供了关于动物努力使贫瘠的土地变得富饶美丽的寓言材料。

材料叙述的内容可以分为三个层次。一楼，动物们正在离开逐渐贫瘠的土地。这就是寓言的背景，也为鸟类、蚯蚓、甲虫的后续行为提供了动机和理由。二楼，蚯蚓留下来辛勤劳作，甲虫远道而来帮忙，鸟儿离开几年带回种子。这是寓言的核心内容。鸟类、蚯蚓和甲虫都在以不同的方式为这片土地竭尽全力。在第三层，蚯蚓和甲虫的工作取得了初步成果。鸟儿带回的种子让大地繁花似锦。这就是寓言的结局，大家的努力让这片土地重新变得富饶美丽。这种叙述方式使得素材具有丰富的现实意义和多样的思考维度。

材料中没有提到这块“土地”从“富饶”变成“贫瘠”的原因。与其关注这个，不如关注鸟类、蚯蚓、甲虫让贫瘠的土地变得富饶美丽的不同方式。

我们不应该离开“不毛之地”的背景去简单地讨论鸟类、蚯蚓和甲虫的行为。材料最后讲述了开满鲜花的土地吸引了蝴蝶和蜜蜂，为考生提供了更多关于脱贫致富的思考角度。

不能只讲材料的内容，一定要揭示材料的寓意。

根据材料，以下要素是判断作文是否在题目范围内的主要依据。

材料含量

实质蕴涵

要素

草和花生长的土地(土地的变化)

一个越来越富饶美丽的国家、家乡或祖国，或者一个企业、团队、集体、企业、人类共享未来的共同体等。越来越好了。

(注:“地”不能指个人，把“地变”理解为个人的挫败、困境或个人的成功是不正确的)

先决条件

蚯蚓

坚守故土的耕耘者

一个

主要的

甲虫

远道而来的志愿者和扶贫工作者。

2

小鸟

一个回归故土的建筑工人。

三

鸟儿带回的伙伴和种子

知识、技能、资本、脱贫致富新思路等。

四

不太重要

蝴蝶和蜜蜂。

更多的人才、资源、资金等。

范文:1。回、留、来(58分)

鸟儿才是归来的人。离开后，他们带来新的希望，播下未来的种子。蚯蚓留下来，留下来就翻出崭新的土壤，堆起希望的温床；甲虫是新来者。他们去了，就有了改变的勇气，就一条生路冲出了不毛之地。

回归是由表及里的更新，是用回归塑造一种全新的生活方式。留下来就是一以贯之的坚持，就是用保护来保护新火焰的土壤。新人在人间是我的责任，他决心冲破旧的枷锁。这三者是推动社会进步的动力，缺一不可。

海归离开是为了更好的回归，是为了把新鲜的外来血液引入他们失去生命的社会土壤。鸟是带着种子来的，就是用新的有活力的东西来刺激旧的东西中衰老的身体和陈腐的土壤。耶鲁大学毕业生秦，带着一群海外海归，发起了乡村公益计划“黑土麦田”，把在海外学到的东西播种在中国的故土，焕发出新的生机。属于过去的人也是开拓者。他们在过去社会的基础上，碰撞出新的思想和创造力，最终打破旧的不合理的制度，使社会的土壤重获生机。我们需要属于过去的人，我们需要的是他们的创新，以及他们对原生大地的理解和热爱。

新人晋级的目的是改变内部不合理落后的状况，使内部环境适合新生事物的产生和成长。甲虫是带着决心来的，就是想用自己的意图和决心来改变落后的现状，改造贫瘠的土壤，停止内部的恶性循环。帮助那些留下来等待他们归来的人，他们带着责任和气魄而来，义无反顾一往无前。支教下乡的乡村教师支，竭尽全力坚守大山，架起了大山与外界沟通的桥梁，改变了农村因教育落后而陷入贫困的无尽循环。来的都是勇敢的，都是相信的。新人是激发内部变革动力的人。既有回归的新鲜感，又有留下来的决心，增强了社会的造血功能，而不是简单的输血。

留下来的人的坚持，是相信自己所生活的土地和社会还有改变的可能，所以不后悔自己的初心，也从不放弃自己保护原有社会生态的努力。留下来看似愚蠢，实则是鲁迅对“甘为孺子牛”的坚持。保持对所从事职业的热爱，对自己治愈的土壤读心术，坚守岗位。扎根边疆的杨善洲，为群众磨出了30多双倨傲的“最美乡党委书记”。哪一个不是留守的姿态，承担的责任最重。坚持努力，是对乡村的维护，是对责任，是对社会的关心。我们需要留下来的是呼吁更多的人相信世界的美好，同时创造和产生美好的条件。

回来的人，来的人，留下的人，用创新、勇气、坚定撑起了民族和国家，承担起了“达目的、济天下”的责任。此生愿为三者之一，不负青春与艰辛。

点评:本文属于第一类话语。文章开头把“鸟”、“蚯蚓”、“甲虫”三个意象概括为“归”、“留”、“来”，既说明了材料的寓意，又照顾了文章的标题。语言精炼，整篇接管。

文章第二段跟随开头，将“海归”、“留人”、“新人”三者内涵的异同与联系展现在一起，逻辑严密，顺序严谨。

第三、四、五段是文章的主体部分，分别围绕“海归者的离去”、“新人的前进”和“留下者的坚持”展开论述。第三段以留学生秦为例，深入论证了“离开与回归”的逻辑关系，热情讴歌了海归的知识和对土地的热爱，歌颂了海归以外血激活社会土壤的创新方式。第四段，以乡村教师支为例，聚焦“新人”的勇气和决心，深入探讨“新人”对社会造血的贡献。第五段紧扣“留下来的人”的坚定，呼吁更多的人以坚定的态度去创造更多美好的事物。这三段各有重心，环环相扣，思路透彻，结构有序。

在第六段中，张先治将“归”、“留”、“来”统一在民族国家的语境中，表达了作者所向往的强烈情感。

文章语言节奏鲜明，整体与散体相结合，显示了考生娴熟的语言能力和深厚的文字功底；文章充满了情感和深刻的思考，展现了考生对当代中国社会的深入观察和独特思考。

文末用“达目的，济天下”来概括三者的共同特征，不够准确。

发展水平是深刻的。评分:19+20+19=58

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