金色花教案（《金色花》教学设计）

金花教案(金花教学设计)

标题“金花”

教学目标

知识和技能正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。品味诗歌精妙的语言，体会诗歌中浓浓的母子亲情。

过程和方法通过各种阅读方法，学生可以准确把握诗歌的情感基调。通过自主、探究的学习，提高学生欣赏诗歌“美”的能力。

态度和价值观认可母爱的伟大，体验人间至爱的亲情，接受诗美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和能力。

教学重在真情实感，反复重复，感知诗歌优美清新的意境和真挚质朴的感情。

教学难点运用想象力，欣赏诗歌，尝试借助具体的形象或事物来表达感情。

教学方法指导方法

方法学习、合作、探究、背诵。

教学用具PPT

教学过程

课前预习

1.对作者和作品的理解

泰戈尔:著名的诗人和作家。代表作品有:

、 。1913年，他凭借散文诗集《吉坦伽利》获得诺贝尔文学奖，开创了亚洲人获此殊荣的先河。在泰戈尔的散文诗中，我们处处都能感受到宗教的爱——最高尚、最纯粹的爱。

散文诗:它结合了表现性诗歌和描写性散文的一些特点。本质上，它具有诗意和幻想，给读者美感和想象，但在内容上保留了诗意的散文细节；从形式上看，它具有散文的外观，不像诗歌那样不分支不押韵，但它具有内在的音乐美和节奏感。以散文的形式写成诗，即“散文有其形，有诗性”。

金花:

2、发音和字体

隐藏()微笑()沐浴和祈祷()诉说

在拉玛扬()的膝盖上嗅()嗅。

引导式场景导入

1.检查预览。

2.播放“三包大米”的视频故事

3.让学生看完视频后谈谈自己的感受。

自主学习与小组互助。

自由朗读课文，学生按要求听课文。

[要求]:

1.感受作者所蕴含的情感。

2.注意情绪、速度、压力的把握和处理。

3.画出自己深有感触的句子或文字。

4.从你阅读的母亲或孩子中，找出文章中支持你观点的句子。

向学生展示自主学习的成果。

一起读课文，分组探究。

【问题1】:儿子，你为什么要变成一朵金花？而不是别的什么？

【问题2】:儿子，你成为金花以来，主要做过哪些事？

【问题3】:儿子，你变成金花后，为什么总是瞒着妈妈？

【问题4】:妈妈最后看到你的时候，说了一句“你这个坏孩子”。你不生气吗？

向学生展示自主学习的成果。

评价师生共同讨论，解决问题，澄清:

【问题1】:金花是印度圣树上的花，受到人们的尊敬。泰戈尔把孩子想象成圣树上最美的花朵，可能与他们的信仰有关。是赞美孩子的可爱，也可以象征母亲对孩子的爱，孩子想要回报母亲的爱。

【问题2】:打开花瓣，散发香味，在书页上投下阴影，变回孩子，求妈妈讲个故事。

【问题3】:因为孩子知道母爱是无私的，母爱的回报也应该是无私的，他不希望妈妈表扬他，而是要求妈妈过上更温暖的生活，所以他只是表现得像个撒娇的孩子，只是悄悄地让妈妈感到温暖，也就是对妈妈隐瞒。

【问题4】:不要生气，因为妈妈真的很担心我，我感受到了妈妈对我的大爱。

课堂总结

金花借助丰富的想象力，把孩子想象成一朵金花，圣树上最美的花。它按时间顺序叙述了孩子和他们的母亲在一天中的三次嬉戏。在亲密深情的氛围中，他们感受到了母亲和儿子的纯真之爱。

如果把父爱比作一座山，那只是因为它高大、深邃、苍劲。那么母爱就是一条长河，一片海。它安静，清澈，温和，历史悠久。在所有人类的爱中，它是最高尚、最神圣、最善良和最伟大的！

随着扩展而扩展

如果今天是你妈妈的生日，你突然拥有了诗中小男孩的神力，你可以变成任何你想要的样子，那么你想变成什么样子来感谢你妈妈，表达你对她的爱？

请用“如果我变成了.....”写一段50字的内心独白

测量和合格检测

1.按拼音写汉字或按汉字写拼音。

①我在那里偷偷笑，但什么也没说。

②我会静静地开我的花，看你工作。

③当你走到正在讲D m: O()的小院，你会闻到花香，却不知道香味来自我。

2、下列不能反映孩子对母爱的报告是()

A.我想静静地打开花瓣，看着你工作。

B.你会闻到花香，却不知道香味来自我。

C.把我的小影子投在你的书页上，就在你想读的地方。

D.我在那里偷偷笑了笑，但什么也没说。

3.“你去哪儿了，你这个坏孩子？”背的时候要读妈妈的()音。

以上就是由优质生活领域创作者 嘉文社百科网小编 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~