改错字（手机如何检查错别字）

错别字(如何在手机上检查错别字)

一个六年级的男生拿着刚发下来的理科作业跑到办公室，气愤地问老师:“这是理科作业，不是语文作业。为什么写错别字要扣分？”

让学生们感到“尴尬”的是杭州市宝达区申花实验学校的科学老师郑渭清。他拿起学生的练习本看了看。这是一次课堂练习。它要求画出昆虫的身体结构并写出它们的名字。看到那位同学把“鳃触角”写成了“鳃强触角”，“虹吸口器”写成了“虹吸呼吸”。

这两个错别字是郑老师纠正的，并做了一定的扣分。

事实上，郑老师在批理科作业时，经常“挑毛病”，纠正学生的错别字。“孩子抱怨我不是语文老师，这是多管闲事。”郑老师笑着说。

理科老师改错别字，被学生发现。

因为纠正错别字时被学生质疑，郑老师第一次见到他。

本周一，郑老师给同学们讲了“昆虫的局部结构”这一章。在课堂上，他向学生展示了许多昆虫器官，如蝴蝶的翅膀和苍蝇的脚。大约在下课前七分钟，他开始让学生画他们在课堂上学过的昆虫器官。

“我和我的学生一起画了所有这些昆虫器官。我把所有器官的名字一个个写在黑板上，让他们抄到练习本上。没想到很多同学连抄都抄错了。”郑老师说。

他带了5个班的学生，这次班级作业收集了200多本书，其中6本写的是《坚强》。

在办公室找到老师的小男孩就是其中之一。作业发下来后，男生看到他画的昆虫器官和同桌的一样，而且比同桌的还要好。他同桌的作业得了个“A+”的成绩，但是因为这两个错别字，他只得了个“A-”，所以他很不服气，一拿到作业就跑去“质问”老师。

“写错一个字也是不对的。错了就要扣分改正。”郑老师看着男生的作业本，耐心的回答。但这个回答并没有说服男生，他们“磨”到下课铃响，才依依不舍地离开办公室。

作为一名高级科学教师，他发现错别字越来越普遍。

郑老师从事科学教学19年，被认为是杭城最有经验的科学教师之一。这些年来，学生写科学作业时，他见过很多错别字。最常见的是光合作用写成光和动作，直径写成直经，负极写成副极，鳍的右半部写成“者”。

郑老师发现，近年来，学生写错别字比以前更普遍了。

大多数人把学生的错误归因于粗心，但郑老师不这样认为。“学生最容易犯同音字和近义词的错误，科学中很多专有名词的形成都需要学生去理解。如果他们对单词本身理解不够，就很容易出错。”郑老师说。

而且日常生活中的广告语言对学生的影响也很大。“那个小男孩把‘口器’写成‘气息’，是受了口香糖广告的影响，因为他经常听，经常看，遇到同音字就不假思索地写了出来。”

“现在，写错别字的学生越来越多。很多理科老师都提出了这样的疑问。可能有些老师作业批改太多，没时间也没精力一个个批改，就糊里糊涂过去了。”郑老师说，因为自己当过一段时间的语文老师，看到错别字就忍不住去改。

理科老师“过线”，改错了字。语文老师给了很大的表扬。

语文老师如何看待郑的做法？

杭州宝塔区申花实验学校的语文老师何倩玲已经教了13年书，她非常赞同郑老师的做法。“其实用词是大环境，理科作业有错别字，反映出学生在语文学习中对词汇的掌握不够扎实。”何老师说。

在十几年的教学过程中，何老师也发现近年来学生的错别字越来越严重。“学生中同音字的混乱也和现在的一些广告标语、店名有关。比如学校门口有个绘画培训班叫‘童画’，但是没有这个词。”何老师说。

何老师认为，学生要想减少错别字，就要让孩子真正理解每个字的意思。“可以通过查字典，多读书来解决。”

“通常情况下，读书多的学生写错别字会少一些。因为在阅读中，他能结合上下文理解每个单词的意思。当学生真正理解了单词的意思，错别字自然会少。”何老师告诉钱报记者，除了同音字混淆，近年来很多学生都有“阅读障碍”。比如读一个字，有左右倒着看，倒过来看，或者多一笔少一笔的情况。“如果孩子有这样的问题，需要专业的感官训练来解决。”

“如果学生在作业考试中经常出现错别字，家长要引起重视，找出孩子写错别字的原因。否则这会影响以后高考的成绩。”何老师说。

杭州市蔡河第二小学语文老师李萍说，一般来说，语文考试作文中如果出现5个以上不同的错别字(除了“的”、“地”、“的”)，就会被降级。

一位大学教授也非常赞同郑先生的方法。“在高考中，如果答案出现错别字，会被直接判定为错误答案。”这位教授认为，如果一个学生没有从小养成答题的好习惯，很容易在高考这样重要的考试中丢“错题”。

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