青木川辅仁中学(青木川辅仁中学工作经历)
我已经在青木川辅仁中学工作好几天了。深有感触，感触良多！挑重点说一两个。
第一，大多数从事教育的人都有很深的教育情怀。从我来学校几天的观察来看，青木川所有的老师都是忠于职守，早起晚睡。戴岳驻扎在青木川这片热土上，春种秋收辛辛苦苦培养出了这种人才！我们非但没有得到任何的表扬和赞美，反而背负着教学质量下降、生源下降的怨气。大家都知道，学生的下降，质量的下降，更多的是人口下降，家长择校等各种社会原因造成的，但是老师承担了所有的责任。所以，我不想也不忍心给老师施加任何压力，所以我大胆地把临危时的教学常规要求讲座改成了老师的职业快乐，有两个意图:一是想做一个理解他们的委屈和艰辛的倾听者，倾听他们的声音，给他们提供一个诉说委屈和缓解压力的机会。虽然不能从根本上解决任何问题，但能在心里给哪怕一点点安慰，也算是我的功德了。第二，通过了解教师职业的神圣和崇高，帮助他们树立教书育人的信心，鼓励他们保持对生活的激情，引导他们享受成人之美！因为教书育人真的在成人之美！
第二，当老师需要老师喜欢的教研员，这给了我更多的快乐，也给了我更多的压力。教师可以通过课后的实际评课讨论、结合课程标准的教材分析、备课的语用指导，感受到实实在在的成长和收获；真诚的交流和善意的纠错，让老师们享受到了真实而有意义的帮助。他们逐渐从害怕我听课变成了期待我听课，从害怕我指出自己的不足变成了渴望我改正……被他们对进步的渴望和他们发自内心的信念所感动。他们对我工作方式的宽容认可，对我专业能力的坚定信任，对我再次来到学校的渴望，给了我无限的信心和无形的压力。一个压力是我必须继续努力学习，为那些不断成长和改变需求的人提供有效的帮助和服务。另一个压力是，我必须抵制各种形式主义和突如其来的命令的干扰，这样才能保证我能够真正地全身心地静心为老师的教学服务。再次，我为自己加油！
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