科研课题结题报告（如何撰写科研课题结题报告）

研究课题结题报告(如何写研究课题结题报告)

一.最后报告的类型和主要结构

结题报告是专门用于科研项目结题验收的一种实用报告文体。它是研究人员在研究结束后对科学研究过程和结果的客观、全面、真实的描述。它是研究中所有材料中最重要的材料，也是科研最终验收的主要依据。

一份规范合格的结题报告需要回答三个问题:第一，“你为什么选择这个课题进行研究？”即本课题是在什么背景下提出的，研究本课题的理论和实践意义是什么。二、“这门学科是怎么学的？”重点要说明研究的理论基础、目标、内容、方法、步骤和主要过程。第三，“课题研究取得了哪些研究成果？”

应用研究课题标准化结题报告的基本结构包括以下10个部分(也可分为8个部分):

1.题目的背景；2.研究的意义(包括理论意义和实践意义，也可合并到“研究背景”部分)；

这两部分重点回答第一个问题“为什么选择这个课题进行研究？”

3.研究的理论基础；4.研究的目标；

5.研究的主要内容；6.研究方法；

7.研究步骤；8.研究的主要过程；

从第3部分到第8部分，答案是第二个问题“这门学科是怎么学的？”

除第八部分外，结题报告的八个部分，从第一部分到第七部分，对项目申报表的填写、研究计划的制定、开题报告都有要求，内容基本一致。要写期末报告，直接抄下来或者做适当的修改就可以了。第八部分需要对研究过程进行回顾、梳理、总结和提炼。有时候，第7和第8部分也可以写在一起。

9.课题的研究成果；

这一部分是回答上面提出的第三个问题“研究取得了哪些研究成果？”

10.研究中存在的主要问题及今后的设想。

实验研究项目结题报告的结构与应用研究项目结题报告的结构基本相同。它们之间有三个不同之处:

1.研究报告的第三部分“研究目的”，应改为实验报告中的“实验假设”。

2.研究报告第9部分“项目的研究结果”应改为实验报告中的“实验结果与分析”。

3.研究报告其他部分的“课题研究”标题应改为“课题实验”。

二。总结报告的一般要求

1、根据研究类型的要求，规范小标题的表达。

科研课题的类型大致可以分为两类，即应用研究课题和实验研究课题。应用研究课题和实验研究课题的结题报告小标题的呈现是有区别的(这个区别在第一部分已经提到了)，小标题要根据不同类型的要求来呈现，这样才能一致。在最终验收评审过程中，我们发现一些研究小组没有区分该研究课题是应用研究课题还是实验研究课题，因此在最终报告的小标题的表述上存在不应有的混乱:在应用研究课题的最终报告中，一些小标题是从研究课题的理论基础、方法、步骤和成果方面进行表述的，而另一些则是。此外，“假设”是实验研究项目最终报告结构的重要组成部分。但有些实验研究项目的结题报告没有这个“假设”，而有些应用研究项目的结题报告反而有“假设”。这种表述不规范，修改时注意小标题的表述要一致。

2.通过紧扣主题中的关键词写出最终报告。

围绕科研课题，尤其是紧扣课题中的关键词，是撰写结题报告的基本要求，也是填写课题申报表、制定研究计划、撰写开题报告、组织研究的基本要求。如果能紧扣题目和关键词，写作就不会有大的偏差。如题目“培养新型主体人格的德育目标研究”的关键词是“德育目标”，“培养新型主体人格”是“德育目标”的修饰语。在结题报告中，要抓住“德育目标”这个关键词，在“研究成果”部分陈述“德育目标”是什么。

3.总结报告的结构应该完整。

根据10部分(或8部分)的基本结构要求，最终报告应具有完整的结构。有些结题报告存在结构缺陷，有的缺少一两项，有的缺少多项，有的有自己的结构和小标题，都不符合规范要求。结题报告的写作格式与论文不同，要注意不要照搬论文的格式，不要在结题报告前面加上“摘要”、“关键词”、“引文”。期末报告也不同于经验总结，不要按照经验总结的格式要求写期末报告。

4.语言表达要规范。

期末报告使用的语言应该是陈述性的，文字应该简洁流畅。在语言的表达上，第一，要注意不要使用经验总结的语言；第二，要表达准确，避免回答无关的问题；第三，要简洁，文字不要繁琐重复。

三。总结报告各部分的基本要求

1、选题的背景:

这一部分的陈述要求用两到三个简洁的段落来说明选择这个课题进行研究的原因和理由，并回答“你为什么选择这个课题进行研究？”如有必要，个别结题报告还可以列出一部分“题目内涵的说明”来说明题目的内涵。

2.研究的意义:

研究的意义包括理论意义和实践意义。这部分可以单独陈述为一部分，也可以归为“题目背景”。这种处理方式的好处是可以更全面地回答“我们为什么选择这个课题来研究”这个问题。

3.研究的理论基础:

研究的理论基础是研究的理论指导。研究需要在一定的理论指导下进行。这部分陈述要求理论基础要具体，围绕课题研究的需要，有针对性地列举若干基于课题研究的具体理论观点或具体政策。它所依据的理论应该是科学的、先进的，所选择的政策应该是当代的。在陈述理论依据时，应避免以某个专家或学者的整部著作，或某个文件，或某个国家领导人的讲话全文作为理论依据。

4.研究的目标:

本研究的目标反映了本研究的方向，是本研究的最终目标。在实验科目中，体现了“实验假说”。假设实际上是实验的目标。这部分陈述只需要一两百字就能说明问题。在这部分陈述中，我们应注意以下三个问题:

第一，研究目标的确定不能太宽泛空，不能太原则，不能与题目捆绑。例如，在一些研究报告中，在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”和“培养社会需要的人”，使学生成为“知识丰富、情感健康、人格健全、道德行为习惯良好、在未来社会生活中自尊自信、敢于迎接社会挑战的新一代”。这样的研究目标太空。有的提出，通过研究课题“探索德育本质，研究培养人的素质和新人格的总要求，探索培养目标，探索德育的基本任务，探索主旋律旋律”，来确定这种已经由国家确定的研究目标，显然是不合适的。

第二，要注意总结报告结构的内在联系。也就是说，本课题确定的研究目标，必须最终落实到研究成果中去。一个课题的研究是否合格，能否通过验收，取决于研究成果是否达到了预期的研究目标。在呈现研究成果时，一定不能忽视研究目标与研究成果的内在联系。否则，人们会觉得这个课题的研究不成功。

5.研究的主要内容:

研究的主要内容是研究的范畴和重点。研究主要内容的表述应紧密联系研究目标，简明、准确、切中要害。在陈述研究的主要内容时，将一些子课题表述为研究内容，也是一种简洁明了的表达方式。必须注意的是，课题研究的主要内容也与研究成果密切相关，课题研究的主要内容的研究成果必须反映在研究成果中。

6.研究方法:

课题研究方法是指在课题研究中采用的教育和科学研究方法。在一个课题的研究中，经常会用到多种科学研究方法。比如实验法、问卷法、调查法、统计法、分析法等。也可以使用。这部分的陈述，一般都是罗列了要采用的科研方法，稍微解释一下就够了，也不需要很多笔墨。

7.研究步骤:

“课题研究的步骤”一节中的陈述相对简单。一般研究分为准备、研究实施、总结三个阶段，有的分为四五个阶段。然后，在每一个阶段，简要陈述自己做过什么，做过什么，做过什么，做过什么，做过什么。言简意赅，切中要害，不必赘述。

8、研究的主要过程:

“课题研究的主要过程”部分需要花更多的笔墨来陈述。通过回顾、总结、提炼，需要具体陈述课题研究的主要过程，需要采取哪些措施、策略或基本做法来开展研究。

这部分“课题研究的主要过程”也可以和“课题研究的步骤”一起陈述。每个阶段完成的几项工作，采取的研究策略或措施等。都有详细说明。

写“研究的主要过程”这一部分时，要注意不要用总结的口吻写，不要把这一部分写成经验总结或研究心得。

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