小学英语讲义范文(小学生三篇)

中国小学——“观潮”

[谈论教科书]

《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文。文章通过作者的所见所闻所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江的潮汐。文章思路清晰，语言生动，给人身临其境的感觉。是教育人们热爱祖国大好河山，培养关注身边事物习惯的好教材。

[谈论学生]

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达和与人交流，但人生阅历毕竟有限。仅凭想象很难深刻感受到本文所描绘的钱塘江的壮美景象，需要教师提供直观的图像来帮助理解。

[谈论目标]

根据教学大纲要求、教材特点和学生实际，制定以下教学目标和难点:

1.体验钱塘江大潮的壮阔和壮观，激发热爱祖国大好河山的强烈感情。

2.激发学生的阅读热情，提高对文字的品味能力。

3.学习作者有秩序、有特点的观察方法，培养观察身边事物的习惯。

教学的重点是理解“潮水来时”的叙述。

教学难点在于体会钱塘江潮的磅礴气势。

[谈论教学]

学生是学习和发展的主体。语文教学应立足于学生的自学自悟和自学，让学生在轻松民主的氛围中学习阅读、理解和讨论。作为教师，我们要做的是帮助学生搭建生活与教材之间的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，从而促进学生深入感受。因此，我的教学设计如下:

第一，利用视听媒体，直观感受，激发情感和兴趣。

1.导读:在中国，有很多奇特的自然景观，钱塘江潮就是其中之一。谁知道钱塘江潮？你看过吗？

2.播放视频直接感受钱塘江潮的恢宏壮观。

3.让学生谈谈看完钱塘江的潮汐后的感受。

利用电教媒体，学生可以直接感受到钱塘江潮的磅礴气势，激情立刻被调动起来，既激发了学生的学习兴趣，又有助于理解单词和短语。

第二，第一遍读课文，整理课文顺序。

课文的脉络非常清晰，学生可以在初读课文的基础上快速梳理出文章的顺序。在此基础上，他们可以按照潮前、潮中、潮后的顺序组织教学。

第三，创设情境，体验观潮者的感受。

通过创设情境，学生可以感受到观潮者的急切和兴奋。所以，我设计了这些问题:如果你是其中一个观察者，如果你认为你即将看到潮汐，你会有什么感受？你会怎么做？潮汐观察者做了什么？

第四，通过“阅读、理解、讨论、欣赏、重读”，重点讲述潮水来时的壮观景象。

涨潮时的壮丽景象是文中的重点。很难抓住关键词和短语的味道。在学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分阅读和体验，发动学生互评互补，让每一个学生在自己的基础上提高。因此，我设计了以下几个环节:

1.阅读。学生在大潮来临时可以自由阅读这一部分，找到自己喜欢阅读的地方，在阅读教学中以阅读为基础，把时间和主动权还给学生，让学生在阅读中自主学习，在阅读中自悟自学，在阅读中自得其乐。

2.启蒙。读感悟，谈谈自己的经历。学生可以联系已有的生活经验，体会感悟，从而对课文有更深的理解。

3.讨论。即教师给学生足够的时间讨论和交流，让学生充分发展自己的观点，允许不同意见，鼓励创新。围绕“哪些景点最吸引你，谈谈你的经历，读出你学到的东西”这一问题，全班进行了交流，大家各抒己见。比如，当你读到“潮水越来越近，犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔，声如山崩。“讨论”的设计充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在教师搭建的学习舞台上发挥和表演。

4.奖励。展现春潮再来时的壮阔景象，在体验本文所述场景的基础上，直观地再次感受春潮的气势。

5.再读一遍。学生深刻理解自己的感受后，读出自己的感悟。使学生在阅读中体味品味，既激发了学生的阅读欲望，又提高了他们对字词的品味能力，再次被潮的恢弘所折服。

6.我想。如果你在观潮的人群中，看到一条白线延伸、变粗、过江，最后就像一千匹白色战马齐头并进，你会有什么感受？你会说什么？“思考”不仅有助于学生在脑海中重现潮汐的壮美，还能拓展思维，培养想象力。

第五，结束

完成学习后，我又让学生自由阅读自己喜欢的地方，并给他们时间展示，既巩固了感情，又进一步激发了他们的阅读兴趣。

不及物动词工作设计:

让学生告诉父母钱塘江潮的景象和感受，既锻炼了学生的词汇运用能力，又培养了学生的口头表达能力。

[谈论效果]

可见，通过充分阅读，学生在阅读中实现自主学习、自悟、自我满足和展示。通过自我领悟，激发学生的思维和情感体验；通过自由评价，学生的参与意识和主体地位得以充分发挥。学生不仅理解了课文，还领略了祖国河山的壮美，感受了祖国语言的美丽。

一、小学数学——三角形的特点

先说课本

(1)教材分析

“三角形的特征”是人教版小学数学第八册第五单元的内容。三角形是平面图形中最简单、最基本的多边形。所有的多边形都可以分成几个三角形，借助三角形可以推导出相关的性质。所以三角形的知识是学习平面图形知识的起点，也是学习平面几何和立体几何的基础。

这节课是在学生已经学过线段、角度和直观理解三角形的基础上讲授的，所以这节课是三角形理解的第二阶段。

(二)教学目标

根据本课在教材中的地位和作用、新课标的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标:

1.知识目标:理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特点，画出三角形的高度。

2.能力目标:学习通过观察、运算、分析、概括获得的学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、运算能力，进一步发展空的概念。

3.情感目标:在小组合作、探究和交流的过程中，增强学生的创新意识和团结互助的精神。

(3)教学重点和难点

教学重点:理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特点。

教学难点:确定高度，画出三角形的高度。

(4)教具准备:三角形、课件、数学工具箱、幻灯片。

(5)学习工具的准备:三角尺、数学工具箱、图纸。

第三，谈谈教学方法和学习方法

1.说教学方法

在这节课上，我将本着“教师是组织者、引导者、合作者”的理念，以学生参与活动为主线，创建一个新的教学结构。先创设情境，激发学生的学习兴趣，然后让学生自主学习课本，自主探索，再让学生实践、合作、交流，从而实现概念的自主建构；在整个教学过程中，充分体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，让学生在活动中感受数学之美。

2.说和学的方法

根据本节课的教学目标和教学方法，我主要采用自主探究、合作交流和实际操作相结合的学习方法，让学生亲身体验用脑、用词、用手“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，在数学活动中获得丰富的经验，树立学习的成就感和信心，使学生成为数学学习的主人。

第四，说说教学过程。

在这节课的教学过程中，我坚持新课程标准的精神，力求在整个教学过程设计中充分体现“以学生为中心”和“以学生发展为本”的教育理念。我制定了“创设情境，激发兴趣——合作交流，探索新知——深化训练，拓展延伸——质疑反思，总结评价”的教学思路，努力构建探索性和谐课堂教学模式。

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