古诗词鉴赏方法（赏读古诗词十法）

古诗鉴赏方法(古诗鉴赏十法)

你在哪里学诗歌？或许大量阅读是基础，文学爱好者一般都会受到古典诗词的影响。阅读方法更重要。这十种阅读方法不仅对如何欣赏古典诗词有启发，对如何创作诗词也有启发。

首先，读开头

文章如流水，古诗词亦如流水。经常在开头提问，说明写什么，或者营造气氛，或者定基调。

要理解一首诗的开头，首先，试着联系诗的题目。二是突出五个“他”:谁、何时、何地、何事、何景。抓住了这五个“和”，也就抓住了一首诗的源头。下面的内容不外乎是这样的一个结果。

第三是理解情感基调。比如:

猎南风吹邮亭，偶表牵索空凌上。

习惯了担心风水，瀑布滩雷只躺着听。

其中一篇题为:“这首诗的前两句描写的是什么样的场景？”这两句话的开头无非是一个点，抓住题目就不难找到这个问题的答案:南风里，诗人五点钟离开驿亭，乘船到空夏玲，逆流而上。

下面这句话能解决吗？

第二，读出美

古诗词的美可以是一个字(有时是“诗眼”)，一个意象，一句话，一个情节。

暗示着诗意的情节。比如:

鸟瞰大江自岗流，万里愁堂前。

没有山遮住眼睛，淮南是中国最好的地方。

要求分析“最苦无山遮眼”这句话的表现力。因为看不到自己想看的东西而心生怨恨，这是人之常情，但这句话描绘了一种特殊的心态——抱怨没有山挡住视线。

这是因为看到大好河山落入敌人手中，却无力收复，只能徒增悲愤。这样，作者表达的山河破碎的感觉更加曲折和深刻。

鸟瞰大江自岗流，万里愁堂前。

没有山遮住眼睛，淮南是中国最好的地方。

当我们捕捉到他诗意的眼神，你再读这首诗，会有不一样的感受。

第三，读出变化

现代诗的第三句或第三句，往往在内容或写法上与前一句不同。

内容，往往从以前的叙述或描述变成讨论或抒情。

比如:

第二回小而雄伟，幽者绿。

一个孩子有三英尺高，所以他可以抚养大婴儿。胡苏

我很爱，不要送牛去磨角！

磨尖你的角没问题，但是你斗不过我。

小húsú害怕得发抖。

显然，这首诗可以分为两层:前两联为一层，描写画面内容；两个链接是一楼评论图片内容。

如果第三句或第三个接头仍然是写场景，那么写法就会经常变化。这种变化主要表现为:高与低，动与静，远与近，形与声，虚与实，前与侧，等等。比如:

黄昏，大雁低飞，文竹渐生。

无数的钟声在远方敲响，你要带着它们去安溪。

浅水中的沙子和石头；沙绍尔

分析这首诗使用的艺术手法，如对比和虚实并存。

所谓“对比”和“真实”，其实就是“变化”。相对于前两句，第三句写的风景是你听到的和看到的对比，你看到的和你看到的对比。

黄昏，大雁低飞，文竹渐生。

无数的钟声在远方敲响，你要带着它们去安溪。

前两句写的风景，形成了高低、动静的对比。这就是这首诗的关键。

第四，看风景

古诗中的景物描写不是孤立的，而是与作者所表达的感情密切相关的。

所以在读风景的时候，要善于读出场景中的感情。但景物与情感的关系有多种表现形式，如情景交融、借景抒情、移情入景、触景造情、借景衬情等。

比如:

雨洗东坡时，月色清，城人尽。

不要犹豫走上斜坡，但你喜欢你的员工的声音。

[鲁]

1.杂色牛，引申为杂色牛:怒~(暴怒的杂色牛)。反驳~ 2。杰出，显而易见:杰出~(杰出)。~ ~(清晰明显，如“~ ~大端”)。

全诗第一句的作用是什么？通过分析可知，第一句是写景，描绘了一幅雨后东坡的月夜画面，营造了一种干净自然的优雅氛围，表现了作者恬静的心境，为后面的抒情做了铺垫。

第五，读图。

诗中所写的“风景”，诗中所咏的“物”，都是客观的“意象”；借景所表达的“情”，借物所表达的“志”，都是主观的“意”。

在诗歌中，很多场景往往被用来表达特定的感情，这就是所谓的“意象”。比如，“菊花”总是坚强而崇高，“梧桐”总是苍凉而荒芜，“夕阳”总是忧郁而忧伤。

比如:

溪边船渡，门前水清如玉。

青山阻隔红尘路，白云无处可寻。

这首歌的前四句用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然画卷，其中()意象温润温柔，()意象给人一种飘逸悠远的感觉。

谁能说出这两个图像是什么？

通过分析可知，前四句中的主要意象是“流水”、“青山”、“白云”。根据图像特征，不难认定前者为“流水”，后者为“白云”。

这首歌的前四句，用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然画卷，其中(流水)的意象温婉，而(白云)的意象则给人一种飘逸悠远的感觉。

此外，一个意象也可以在不同的诗歌中表达不同的感情。比如“攀高”这个意象，既可以表达“对未来的憧憬”，也可以表达一个人的才华未被满足，一个人的志向难以付出的感觉。鉴赏时一定要具体分析，切不可生搬硬套。

第六，看典故。

古诗词中，往往有吟诵古代事物、名胜古迹的内容，也有引用或改编前人诗句的方式。

这就要求师生在理解时不能“只见树木不见森林”。“借别人的杯子倒自己的块”是这类诗歌的共同特点。理解时要多角度地将古代事件与诗人的现实进行比较，才能准确把握作者的感受。

在《念奴娇·赤壁怀古》中，作者写周瑜，实际上是用古代事件来抒发自己的感情。当年周瑜年少有为，立下赫赫战功。然而他出生早，成就却失败了。他既表达了对古代英雄的敬仰，又表达了建功立业的远大志向，同时也表达了壮志难酬的情怀。

另外，周瑜之所以能建立自己的政绩，得益于孙权的重用。他自己呢？政治上屡遭排挤打压，从而流露出对现实的不满。

七、读主旨。

理解诗歌的主题，需要整体把握，透彻理解内容之间的关系，理清思路，绝不可孤立看待。此外，我们应该更加重视诗歌中的抒情语句，尤其是在诗歌的结尾。

比如:

山上阴暗多云，天气寒冷多雨。一些树枝又亮又湿，红彤彤的。不要对惜花东风失望。

斗笠朝外，沟渠遍地。世界上艰苦奋斗就是三农问题。你需要一犁水来期待一个好年景。

|发音|échéng②田里的土埂，小...嬴嬴éééééééééééééééééééééééééééééééééééééééé-《说文》，旁边。——《仓颉》，田中写的，家畜。...

两个问题如下:(1)《上阙》中“几枝花开，几枝泣”这句话表现的是一种怎样的图景？作者写这句话是为了珍惜春天的悲伤吗？为什么？(2)试分析《霞雀》的内容，以及作者在歌词中所表达的思想感情。

问题(2)要求直接分析主题。问题(1)虽然问的是某首诗所表达的感情，但其实是间接测试我们对全词主题的把握。

在《阙》上，作者先写大雨将至，再写花瓣上有水珠的楚楚可怜的花朵，但这并不是为了珍惜春天的忧伤。下面的《摩微》已经很清楚地表明了这一点。

山上阴暗多云，天气寒冷多雨。一些树枝又亮又湿，红彤彤的。不要对惜花东风失望。

斗笠朝外，沟渠遍地。世界上艰苦奋斗就是三农问题。你需要一犁水来期待一个好年景。

《霞雀》作者把笔法转移到辛勤劳作的农民身上——“人间疾苦是三农问题”，表现了对农民的同情，而最后一句话也说明了《霞雀》“舍不得花，对东风失望”的原因。因此，这个词的主要目的是表达对辛勤劳动的农民的同情。

八、懂技法。

读诗也要树立“技法”意识。了解相关概念，透彻理解其特点。

诗歌中的“术”有很多，主要分为以下三个方面:表现:描写、议论、抒情。特别是要了解正面描写和侧面描写、直接抒情和间接抒情的不同特点。

修辞方法:常见的有比喻、拟人、对比、双关、设问、夸张、对仗、借代等。我们要深入了解它们的特点，在答题时正确运用。

表现手法:范围极广，如烘托、对比、铺垫、伏笔、关怀、悬疑、象征、压制、虚实、借景抒情、情景交融、融情于景、触景造情、乐景写哀、文末点题、发物表志、借古讽今等。

九。理解诗人

俗话说，赏析诗歌要能“知人论世”，即赏析诗歌要结合诗人生活的历史背景。所有的诗，其实都是诗人所见所闻所感所想。诗人的审美情趣、人格理想和时代影响往往反映在他们的诗歌创作中。

如杜甫的忧国忧民，李白的儒雅豪放，李煜从一国之君到阶下囚的人生剧变，诗人对南宋山河破碎的感慨，等等。

十、看类别。

诗人千千万万，诗歌千千万万，但无论有多少变化，诗歌还是可以分门别类的。每一种诗歌都有自己的特点，把握这些特点有助于我们更好地欣赏诗歌。

比如，从古诗词的内容来看，可以分为边塞诗、田园诗、送别诗、羁绊诗、山水诗、抱朴子诗、咏怀诗等。

从古诗词表达的情感来看，有离愁、建功立业、人才不行、伤天害理、忧国忧民、热爱自然等。

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