知识树（思维导图与知识树的区别）

知识树(思维导图和知识树的区别)

首先，他们对知识的记录内容有不同的要求。知识树记录的是课程知识或者简化的内容，需要记录大量的文本信息。如果想做一本书的知识树，可以根据书的目录来做，然后添加相关的知识。要记录的信息量非常大。作为思维导图，开发从一个中心主题或知识点入手，展开并记录所有与中心主题或知识点相关的关键词，以及图片、图表等。思维导图中记录的单词相对较少，因为其中的关键词都是与所学课程材料密切相关的信息，往往一张思维导图就能包含整个课程的主要关键信息材料。

其次，知识树在人脑的思维模式中属于线性思维。整个知识架构是朝着一个方向发展的，知识架构的风格就像一个树型剖面。也正因为如此，人们才把这些知识加入到一棵知识树上。优点:整个知识图谱看起来更符合人的传统思维方式，所以感觉更美观。缺点和大纲一样，很难让人对整个知识结构有一个全面的了解。很难表现出不同知识点之间的上下关系。思维导图的整个图形具有放射性结构，符合大脑的放射性思维模式。更符合脑神经细胞的生理结构，也符合大脑记忆的原理和机制模式。整个思维导图看起来就像是要掌握的整个知识的学习图。知识点和不同子题目之间的关系可以用箭头和符号来表示和连接。阅读思维导图可以让人对整个知识结构有一个整体的了解。缺点:因为没有认识和理解思维导图的可能性，所以感觉很迷茫。这可以通过别人对思维导图的解释和自己对思维导图的使用，迅速消失。

第三，知识树在脑潜能开发上没有什么特别之处。主要是利用左脑的一些功能，侧重于线性思维、逻辑关系、词汇、数字等。思维导图是整个大脑的发展。除了左脑的语言、逻辑关系、词汇和数字，它还利用了右脑的颜色、形象、符号、节奏和韵律。对大脑潜能的开发起到了积极有效的促进作用。思维导图在一个人的学习和生活中的频繁应用，会对一个人的思维模式和方式产生潜移默化的影响，特别是对创造性思维的培养和解决问题能力的提高。

第四，知识树的形式和风格都比较简单，不同人做的知识树没有特别的变化。不能表现出不同人对知识的掌握和理解。对于思维导图，不同的人画出来的思维导图是不一样的，因为人的知识背景不同，对问题的看法也不同。更多的表现了不同人的思维模式和思考问题的方式。所以思维导图是一个更个性化的学习工具。

第五，知识共享、团队学习与合作，知识树在这方面几乎发挥不了什么作用。作为思维导图制作，所有参与者可以一起合作，制作集体思维导图。通过制作集体思维导图，所有人都可以获得更深层次的学习体验，从而节省时间和成本，促进学习小组成员之间的交流和沟通，达到知识共享的目的。

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