故事

很久以前，生活在挪威的人们非常喜欢沙丁鱼，许多渔民靠捕捉沙丁鱼来维持生计。事实上，用新鲜沙丁鱼制成的食物味道更好，更受顾客欢迎，所以渔民们都希望带回活鱼，以获得更高的利润。但是沙丁鱼的存活率很难保证，这个问题困扰渔民很久了，因为距离远的鱼在船上会缺氧窒息而死。

奇怪的是，在众多渔船中，有一艘船能把活沙丁鱼带到岸边。没有人知道他们采取了什么措施来保持鱼的存活。这个谜在船长死后被揭开了。船长把一条鲶鱼放在装满沙丁鱼的缸里，当它进入一个不熟悉的环境时，会不安地来回游动。因为鲶鱼是一种以鱼为食的动物，当沙丁鱼看到鲶鱼在水中横冲直撞时，它们会因为害怕被吃掉而进入加文社百科全书，在缸中肆意地来回游动，从而解决了沙丁鱼窒息的问题，所以船上的加文社百科全书主任可以带回新鲜的沙丁鱼。

其实鲨鱼效应和鲶鱼效应差不多，只是产生激励效应的主体不同。鲶鱼对沙丁鱼的生存环境构成威胁，从而激发小鱼的生存动力。渔民很好地利用奖励来获得更大的利润。其实在生活的很多方面，他们都可以借鉴“鲶鱼效应”对应的情绪干预方法，达到预期的目标效果。

当一个团队发展到相对稳定的状态时，团队成员的积极性就会变低，相应的生产效率也会下降。这时，领导者需要利用鲶鱼效应的本质，制定竞争机制和奖励制度，引起团队成员之间的良性竞争，从而提高个人素质，达到强化整体能力的目的。或者在人际关系中遇到鲶鱼特征的人，可以让他们充分发挥自己的奇思妙想，学习自己的创新思维，用自己独特的光芒激发内心对生活的渴望，再结合自己的感受和立场，协调彼此的关系。

在教育管理方面，教育工作者也可以深刻体会和吸收其中涉及的管理方法，因材施教，更好地促进学生的成长。也可以用横向思维来加深学习的宽度，从多元化的教学方式入手，了解不同学科的特点，拓展课余方向等。目的是从心理上引导学习者的积极性，深化教育的意义。无论是在文章中提到的方面，还是生活中的其他现象，我们都可以对人的心理及其本质特征有深刻的了解。当具有鲶鱼性质的元素出现时，我们可以借鉴这种效果的原理。

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