猜测的近义词是什么（三年级下册语文第四单元知识梳理）

猜猜(三年级下册语文第四单元)的同义词是什么

部门版初三第二册第四单元知识点整理

正文13花铃

第一，复调人物

比昂(方便)皮昂(便宜)

强(强)强(弱)

植物zhǒ ng(农业)zhǒng(种子)

Xiān(鲜)Xi m: n(朝鲜)

第二，同义词

适合-适合粗略-粗略拉伸-拉伸一个接一个-连续

第三，反义词

华丽——素雅——接近——远离沉睡——觉醒与干燥——潮湿与盛开——枯萎。

四。词语解释

争奇斗艳:竞相表现出外貌和色彩的奇特与美丽，从而互相攀比。

华丽的:明亮美丽的。

打开:裂开；布鲁姆。

愉快的:愉快的表情。

盛开的:盛开的。

黄昏:傍晚黑暗的天空。

醒来:昏迷后醒来。

细腻:嫩。

燃烧:燃烧。

合适:合适；合适。

湿度:空气体中所含的水分量，分为绝对湿度、相对湿度等。

优雅:素雅；素雅。

传播:广泛传播。

般配:绝配。这篇文章讲了一些植物的开花时间和昆虫活动的时间是一致的，是完全一致的。

花园:种植花卉和植物的花园。

连续的:意思是连续的，间歇的。

大致:大致；关于。

五、问题总结

1.九点左右昙花在微笑...第一段末尾省略的省略号是什么？

按照时间顺序，列举了九种花，充分说明了作者发现不同的花有不同的开放时间。作者通过运用拟人修辞，生动地写出了花开时的各种动态画面，各种句式使文字生动有趣，不单调。省略号省略的是，生命中有很多花，在不同的时间绽放。

2.为什么不同的植物在不同的时间开花？是的，植物的开花时间与温度、湿度、光照密切相关。\"为什么不同的植物在不同的时间开花？\"这句话的作用是什么？

运用提问的修辞方法，引起读者的思考；同时也是一个过渡句，在文章中起承上启下的作用。

六。文本的主题

这段文字主要是告诉作者，通过仔细观察，发现一天中不同的时间开不同的花及其原因，表现了作者观察身边事物，善于思考的良好习惯。

正文14蜜蜂

第一，复调人物

Mēn(闷热)mèn(忧郁)

几jī(差不多)jǐ(几)

尽力而为，jǐn(虽然)jěn(尽力而为)

散文化

第二，同义词

识别-识别-搜索-搜索-猜测-猜测非凡的-特殊的大概的

兴奋——兴奋包括——准确——准确——陌生——不熟悉——确定。

第三，反义词

大概-肯定减少-增加远-附近超常-一般大约-准确

逆风——与风生疏——熟悉阻力——动力。

四。词语解释

识别:分析、识别并做出判断。

近似:意思是不太准确的估计。

阻力:阻碍物体运动的力量。

穿越:进入。

陌生人:不知道、没听说过或事先没见过。

沿途:沿途，在去目的地或目的地的路上。

准确:描述非常准确，没有错误。准确:标准和精确。错误:错误，错误。

超常:超过平均水平；比平时高。

解释:分析和澄清。

第五，句子分析

1.我听说蜜蜂有辨别方向的能力。无论他们飞到哪里，他们总能回到他们原来的地方。我想做一个实验。

作者只是“听说”蜜蜂有辨别方向的能力，但他“听说”的不一定真实可靠，这就是实验的原因；由此可以体会到作者不轻信盲从，实事求是的科学态度。

2.我让小女儿在蜂箱旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里，打开纸袋，在上面做了白标记，然后放了出来。

在自家花园抓蜜蜂观察，这是实验的第一步；蜜蜂做了标记，以区别于其他蜜蜂，证明是作者放生的。说明他不仅观察仔细，思考也用心。这是实验的第二步:标记和飞行。

3.大约二十只厌烦了很久的蜜蜂向四面八方飞去，好像在寻找回家的路。这时风很大，蜜蜂飞得很低，几乎碰到地面，大概是减小了阻力。

“二十左右”、“好像”、“大概”都表示大概的虚数，这样可以更准确的说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。

4.我就纳闷了，它们飞得那么低，怎么能看到远方的家呢？

这种心理描写说明作者是一个有思想的人。反问句，强调作者担心蜜蜂找不到家。

5.回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。还没踏进家门，小女儿就冲了过来，脸红红的，看起来很激动。她大声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了！他们2点40分回到蜂巢，肚子下面有花粉。”

转折句起着承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂根本看不到路的情况下做出判断，把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又刮风，蜜蜂飞得不高，增加了难度。

六。文本结构

第一部分(1):写“我”试试蜜蜂辨别方向的能力。

第二部分(2-6):介绍实验的过程和结果。

第三部分(7):实验的结论。

七。文本的主题

通过写“我”来验证蜜蜂是否具有辨别方向的能力，验证了蜜蜂特有的本能，展示了“我”严谨求实的科学态度，也告诉我们要多思考，勤实践，“实践出真知”的道理。

正文15虾

第一，复调人物

背书包

齐傲(公鸡)齐傲(急切)

Sā(放弃)S m:(母猪)

第二，同义词

空缺口-缺口打开-全身打开-全身均匀-均匀单独-单独。

激烈-激烈的休息-休息

第三，反义词

空Gap-紧凑开口-覆盖全身-局部有趣-闷闷独处-陪伴

休息劳动

第四，理解单词

空 gap:中间一个小地方空；很久没人住了。

开放:开放。

身体:全身；全身都是。

追:追。

斗争:比喻激烈的斗争。

激烈:(动作、言论等)。)激烈。

第五，句子分析

1.这些虾，有的是透明的，像玻璃一样，是刚长大的；有的略呈灰黑色，甚至背上和尾巴上还有泥巴和青苔。这是老的，人们叫它千年虾。

“一些...有些……”写了虾的种类。

2.我认为我们应该让他们在坦克里生活得更快乐。后来我和阿诚哥去溪边采了些金鱼草，捡了些石头放在坛子里。我们记得小溪里的虾喜欢在岩石下休息。

“更开心”说明我喜欢吃虾，同时，我善于观察生活。“我”为了让小虾过上更幸福的生活，我采了金鱼草，捡了石头放进罐子里。说明“我”爱吃虾。

六。文本结构

第一部分(1-2):写“我”在我的院子里有一个罐子，“我”和我的邻居抓了一些虾放在里面。

第二部分(3):写虾被打扰后的样子和打斗时的情况。

第二部分(4-6):写“我”照顾虾，发现虾的数量增加了。

七。文本的主题

这篇课文主要说的是“我”发现家里有个坛子闲置着，适合养虾，就抓了虾养在坛子里。小虾们在坛子里过得很舒服，后来生了后代，生活得更幸福了。

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