信息技术应用实例（鼓楼区信息化教学案例分享会干货满满）

2020年8月，鼓楼区被教育部确立为“基于教学改革和信息技术的新型教与学模式实验区”。实验区成立以来，根据实验区的推进机制、实践路径和时间任务安排，区教育局和区教师进修学校组织了三次现场展示交流活动，有效推进了实验区建设。

在推广实验时，教研员应首先考虑。1月20日上午，鼓楼区教师进修学校组织了一场别开生面的信息化教学改革与发展案例分享会。

本次分享会，鼓楼区教育局林发春副局长前来指导，并由进修学校叶雨欣副校长主持。

美术研究者老师、语文研究者林青老师、数学研究者陆老师、英语研究者莫华英老师依次分享了学科信息技术融入课堂的经验和方法。

教授、研究员姜云代表综合学科组作了《改革过去，创新学习》的报告。他从中国学生核心素养和国家质量监测入手，结合国家信息化教学实验区的创建，提出了在鼓楼区建立智慧教育大平台的设想。姜老师在演讲中频繁使用“可汗书院、智慧教育、智慧管理、智慧教师、智慧校园、智慧课堂、智慧学生”等词汇，对信息化教学进行了深入剖析。姜老师还展示了三个信息化教学案例，阐述了信息化教学的实践与思考，分析了难点与对策，为信息技术与学科教学的深度整合，构建新型教学模式提供了思路路径。

林青的教研员从上任开始就伴随着信息技术成长，经历了“肯定-否定-肯定”的历程，对信息技术有了更冷静的思考。她认为，传统的选择教学内容的方法已经不能满足智能课堂的需求，需要重构教学内容，教学生需要什么，学什么。微课要避免“课后看视频，课上做习题”的现象。根据课前、课中、课后的不同需求，应用微课解决问题。对于个性化学习，要多尝试。可以根据日常学生情况设置数字化资源，以学定教，实施合作探究学习。要把信息整合的目标指向人的发展，聚焦教师的专业意识，我们才会越飞越高。

教学研究员陆代表数学学科作了《小学数学:信息技术整合教学的实例实践与实验》报告。本文提供了三个生动的信息技术应用案例，并通过四年前一次市级竞赛中三节课的应用错误，分析了技术应用中应注意的细节。本文通过他在一节节约课的三个关键点中运用电子白板辅助教学的巧妙设计，阐述了小功能大用途的实践和理念。最后，结合本学期的一次教研交流活动，揭示了信息技术与教学深度整合的新方法，提出了借助新技术的教育教学改革理念的发展方向，并为下一步课堂教学应用提供了许多可能的模式和设想。

莫华英教研员主要介绍，英语课题组以信息技术课题“基于网络课程开展中小学混合式教学”为导向，以实验学校课堂教学现状和互联网学习的特点为切入点，以自主学习情境和协作学习情境下的混合式学习模式为研究点，设计适合中小学英语教学的混合式学习。通过混合式学习，可以把握教育规律，将传统教育方式与大数据技术紧密结合，通过变革提升教育质量。莫老师还就网络课程学习的平台建设、网络课程学习与软件的应用、网络课程学习评价体系与模式的变革等方面与教师和研究人员分享了实践与思考。

江书记对本学期的教学和科研工作进行了强调和要求。她表示，从信息技术整合学科课堂教学的角度，需要重构教学内容，在信息技术的支持下解决“实际需要教什么”的问题，站在学生的角度，以学生的实际水平为准绳，借助技术赋能实现以前不可能的课堂教学效果。然后，我们可以创建文佳社会百科全书的内容，适合学生的实际和发展的主题，使信息集成学科的教学更加有效和有趣。

最后，林发春副主任在本次交流会上对文佳学会做了百科总结。他说，教研员要有思想渗透，要有目标，要立足当下，放眼未来，要有精准的实施策略，激发教师的整体驱动力，实现教育信息化教学的高质量发展。林副主任对社会百科教研员以往的工作给予了肯定，并对教研员今后的工作提出了美好的期望。

利用此次交流的春风，积极规划2021年的教学科研工作。实践会继续，思考会继续，发展会继续。在智慧教育实践的道路上，以人的发展为目标，以教师专业发展为重点，全面实施鼓楼区信息化教学实验区工作。

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