小学生读后感（小学生读后感四年级）

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二年级小学生读后感怎么写？

读完《木偶奇遇记》这本书，我认识了木偶奇遇记。起初，他是一个不爱学习，不爱工作，不爱听话的调皮男孩。

后来他经历了很多困难:不听话的鼻子变长了，被瘸腿的狐狸和瞎眼的猫吊在树上，被小狗当看门人，路上遇到大蛇。

最后，在蓝仙女的帮助下，他变成了一个诚实、勤劳、孝顺的男孩。他勇敢地在海里救了他的父亲，最后变成了一个真正的小男孩。我喜欢这本书，我更喜欢《匹诺曹》。

小学生读书的步骤怎么写？

阅读步骤如下:

(1)简述原文的相关内容。如读过和写过的书籍和文章的书名、作者、写作年限，以及对原书或原内容的总结。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述所读所写的书和文章的具体内容。而是简单描述与感情直接相关的部分，省略与感情无关的东西。

(2)阐述基本观点。选择最深刻的一点，用简洁的一句话表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以灵活。可以在开头，可以在结尾，也可以在文章里。初学写作的同学，最好开门见山，把自己的看法写在文章开头。

(3)围绕基本思想设置事实和理由。这部分是议论文的主体部分，是对基本观点(即中心观点)的阐述。通过陈述事实和推理，证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，需要注意的是，一切事实和推理都必须围绕并服务于基本观点。

(4)基本思想与实践相结合。好的读物应该有时代气息和真情实感。要做到这一点，就要善于与实践相结合。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不是一味的联系和脱节。

以上四点是阅读后写作的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但两者的顺序也可以互换。再者，如果第三步呈现的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。

小学生阅读优秀节选

《爱的教育》这本书让我受益匪浅。我觉得不管你是孩子还是老师还是家长，都应该明白，爱是做人的根本。爱我们的学生，爱我们的孩子，爱我们身边的人，爱我们的祖国。

它不仅激励我们学会爱，也激励我们学会如何表达爱。这就需要一种教育意识和思想，要在教育实践中不断反思和完善。

通过道听途说阅读，30字左右。

“道听途说”是指没有事实依据或无中生有的谣言。
故事讲的是一个叫艾子的人，他很久没出门了，想知道外面有什么新闻。有一天，我正好碰到他的朋友毛空，问他有没有消息。毛空说了两条新闻。一个是一家的鸭子一次下一百个鸭蛋。另一件事是，一个月前，一块三十英尺长、十英尺宽的肉掉了下来。艾子不信。毛空把鸭子的数量增加到十只，把肉的长度改为十尺。艾子还是不相信，就问:“这肉是从哪里掉下来的？你说的鸭子是谁养的？”毛空只好承认，说:“听别人的。”
看这篇文章的小朋友，不要像毛空那样道听途说！

小布头变大红薯的冒险。

在新年期间，老师为孩子们准备礼物。里面的玩具有一只小黑熊、一个大洋娃娃、一只小老虎、一只布猴、一只小鸭子等等。小不点就是其中之一。他是肖先生自己做的。因为“小”和“小”很像，所以取名小布头。布头是个没什么勇气的男孩，但他身上发生了很多有趣的故事。

小布先给了豆豆，豆豆不喜欢，萍萍愿意和豆豆交换礼物。萍萍一直和小布头玩，让小布头当火车司机。萍萍吃饭时在酱油瓶上放一块小布。一开始布很害怕，掉到碗里，但是一点都不疼。萍萍又把他放在盖子上，小布试图勇敢的跳下去，于是他把饭碗扔在地上，浪费了很多食物。萍萍生气了。但是比萍萍更愤怒。她想离家出走去找豆豆。

小头离开萍萍后，上了真正的火车，然后变成了地瓜，遇到了鸡和鹿花。他们成了好朋友。有的老鼠想吃小芦花，小布头救了小芦花。小布头一开始不知道什么叫勇敢。后来小麦金球对他说:“为了行善，你什么都不怕。这很勇敢。”

小布想飞到萍萍，但是飞机实际上是一个风筝。它飞在高处空被一只鹰啄了下来。它被大娃和爷爷接走了，它回到了二娃的家。趁二娃睡觉的时候，小布头想去找她心爱的玩具小布娃和黑狗。于是小布头勇敢地去寻找。令人高兴的是，他遇到了他的老朋友，小黑熊和布孟吉。小布明白二娃说的话。黑狗是小黑熊的意思，小布瓦是布猴的意思。他们又遇到了一只小老虎。小老虎讲了这个故事。他说:“平平给了两只猴子和一只小黑熊一份礼物，但那份礼物里有一只老虎。”后来，二娃送给萍萍一块小布作为礼物。布头和萍萍终于又见面了，他们都感到非常高兴。

这个故事教会了我什么是勇气，我要像小布一样勇敢坚强。

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