散步教案设计（散步教案设计一等奖部编版）

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你从哪些方面思考行走这个主题？

行走的主题可以从以下几个角度考虑:

1.行走体现了尊老爱幼的主题。跟着妈妈，我决定走大路，体现了“敬老”。我妈跟着我孙子，决定走小路，体现了“对孩子的爱”。

2.行走也体现了“孝”的主题。母亲多病年迈，我照顾她，让她“熬过又一个严冬”。早春时节，大地变暖。我也建议不经常走动的妈妈们经常出去走走，然后走大路，背妈妈。这些都是孝顺的表现，具有教育意义。

行走分为几个部分。

《行走》全文由八个自然段组成，可分为两部分。

第一部分(①):总的来说，我解释了徒步旅行的地点和涉及的人。

第二部分(② ~ ⑧):注意走路的过程。这一部分根据内容可以分为三层。

第一层(②)解释了母亲对这次散步态度的转变。

第二层(③ ~ ⑤)讲的是田野的春色和一家人散步的乐趣。

第三层(⑥ ~ ⑧)描述行走路线的差异及解决方法。

课文《散步》的主题是

《行走》的作者莫怀戚。文章通过选取祖孙三代作为一家人走在田间地头，生动地展现了这个家庭的深厚感情和生活情趣，互敬互爱，和睦相处，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。主题是亲情，表达了作者的家庭伦理理想。

行走语言描述的句子和功能

莫怀戚的行走就像一幅美丽的画卷，令无数读者着迷。《围棋》入选初中语文教材以来，深受师生喜爱。是很多语文老师阅读教学的典范样本。

欣赏课文中生动、有感染力、优美的句子，一句一句读下去。就像和作者走在江南早春的田野里，谈笑风生，闻着田野里清新淡雅的花香，不知不觉就醉了。

行走材料选择的特点

《围棋》以“以小见大”的笔法，通过一家四口、三代同辈的生活片段，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这篇文章，通过一个三代四人的家庭散步，引发了作者的一种“生命感”，表达了一种母子、父子、祖孙之间交织的深情。

这篇文章语言朴实无华，但内涵丰富，耐人寻味。随着作者在家庭、人性、人生的轨道上的优美文字，读者的心灵将踏上愉快而高尚的旅程。

走路的中心思想是什么？

行走的中心思想

一个四世同堂的家庭，以“我”为人物中心，以“我”与母亲的关系为主要系统，经过综合学习，逐渐发展出互敬互爱、互为主宰的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着中年人肩负人生重任的高度使命感。

摘要

《去》选自1985年8月2日《中国青年报》，先后入选人民教育出版社七年级一班第一页、人民教育出版社六年级四班第十三页。

作者

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、张达明。当代作家。中国作家协会会员，重庆市作家协会副主席。重庆人。1966年高中毕业，去四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。他的中篇小说《别人送的诗》获得四川文学奖。莫怀戚短篇小说的作者。

主要代表作品有长篇小说《经典关系》、《系列小说》、《一个大律师的记录》、《透支的时代》、《有资本的旧时代》、《花甲之年》、《六弦寺》、中篇小说《以礼待人》、《隐形特工》。

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