课堂纪律（课堂纪律的基本要求）

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教室里的五个学科

第一，按时上课，不迟到，不早退，不逃学，生病请假。

二、上课铃响后，学生要立即返回教室，做好课前准备，将课本、作业本等学习工具整齐地放在课桌上，等待老师来上课。迟到的人只有得到老师的允许才能进教室。未经老师允许，你不得移动座位或离开教室。

第三，全班起立，向老师敬礼问好，老师还礼后就座或解散。

4.认真听讲，积极思考，举手，大声说话，回答问题。不要看与课堂无关的书刊，不要耍花招。

5.上课和自习时，要保持安静，不要打架，不要下楼，不要随便进出教室，不要大声笑，不要吃饭睡觉。

认真做眼保健操和室内操，动作要准确。

七。铃声响起，老师宣布“下课”，学生可以离开教室。

八、值日生下课后应及时擦黑板。

九、课间注意文明休息，不要在教室走廊打闹、奔跑、追逐。

十、教学区内不准进行体育活动，不准打扑克或进行不当游戏。

简述如何维持课堂纪律

1.首先是老师推广的学科。教师是维持班级纪律的领导者。老师的一言一行，包括一些微表情，都能保证课堂纪律。

2.第二，学生纪律好。当遵守课堂纪律成为周围学生的自觉行为，集体推动的纪律就会形成。这种纪律是稳定的，这种课堂纪律是最好的。

3.第三种是诱导任务引起的管教，这也是常见的课堂管教形式，因为孩子正处于成长阶段，自控能力还比较差，需要外界因素的引导。

4.第四是自我完善的纪律。这就是人们常说的自律。虽然课堂纪律是集体行为的一种表现，但这种集体行为与个体行为密切相关。自觉性强，自律性好的同学，在任何课堂上都能认真听讲，课堂纪律也就没问题了。

课堂纪律的三个特征

学科的类型如下:

1.教师提倡的纪律。老师需要给予更多的监督和指导。比如小学生的纪律；

2.集体贡献的纪律。同伴群体在学生的社会化过程中发挥着越来越重要的作用；

3.任务导致的纪律。某项任务会引起学生的高度关注，而忽略了其他有吸引力的活动；

4.自我提升的纪律。当外在的规训和控制内化为个人自觉的行为准则时，自律就出现了。

课堂纪律的定义

就个体而言，课堂纪律是学生行为施加的外在规范和控制。当它们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生可以有意识地自我引导和监督。

课堂纪律的目的

课堂纪律是指为了维护正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现，要求学生遵守的课堂行为规范。

课堂纪律的重要性

保证正常的课堂教学；

培养学生良好的人格；

促进学生的社会化。

课堂纪律的制定

课堂纪律的形成和制定应遵循以下原则:

以及民主和平等的原则；

人性化原则；

简单与习惯相结合的原则。

改善课堂纪律

用爱感动人，用爱感动人；

培养学生尊重他人的习惯和意识；

灵活处理答案；

树立教师威信。

语文课堂纪律的具体要求

1.上课不能八卦，不能扭脑袋，不能搞小动作。禁止与前后左右同桌交头接耳，谈论与课堂无关的话题。你必须仔细听。

2.上课专心听讲，认真听老师讲课。老师应该积极思考和回答问题。

3.课堂讨论时，积极与同桌讨论课堂知识，不要借机八卦。

课堂纪律名言

遵守课堂纪律，做学习的主人。

四十五分钟，短吗？龙？看看你！

无所不谈，禁止上课，学会静心你我。

如果你不安静，我也不安静。班级什么时候会安静？

弱者等待时间，强者珍惜时间，遵守纪律，勇者拥有最高荣誉。

干净的课堂风格，安静的头脑，充满活力的精神和有竞争力的学习效率。

作为一名新教师，如何管理课堂纪律，组织有效课堂？

对于新的班级，需要了解每个学生的思想状况和学习情况。对症下药，分析应对策略。

班级管理主要是管理那些调皮的学生。淘气的学生往往成绩不好或者很差，但他们却是班级纪律的反面典型。测试他们的新老师，看看他们是严格还是松懈。这时候老师往往要看他们课内和课后的表现。

一个班只有几个调皮的男生。老师观察几天，一周之内，确定最调皮的，也就是最不听话的，用一些惩罚手段，看他在同学面前是否服从老师的管理。

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