生活是写作的源泉（生活是写作的源泉名人例子）

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为什么社会生活是文学创作的唯一源泉？应该如何理解文学与生活的关系？

1.艺术作品来源于社会生活。任何艺术作品都是艺术家积极反思社会生活和艺术创作的产物。因此，艺术创作在主观和客观上都与社会生活密切相关。

2.社会生活是艺术创作的源泉和基础。世界各地的作品只能作为今天创作的参考，所以是“流”而不是“源”。

3.艺术家的国籍和时代。艺术家在从事艺术创作时，不仅需要从社会生活中汲取创作素材和灵感，还需要对社会生活做出判断和评价，主观反映和反映社会生活对艺术家自身的影响。

艺术创作有四类:情感动机、兴趣动机、成就动机、私欲动机。

在各种创作动机中，只有符合艺术创作活动审美本质和规律的动机，才能创作出真正的艺术作品，艺术创作、艺术欣赏、艺术批评三者是密切相关的。艺术创作是艺术欣赏和批评的基础和前提，是欣赏和批评的生产对象。没有艺术创作，就没有艺术作品，也就没有艺术欣赏和批评。

艺术欣赏和艺术批评对艺术创作有负面影响，具体表现在:艺术欣赏以消费的形式刺激艺术生产，从消费中赋予艺术生产实际的社会价值和功能；艺术批评从理论上指导和影响艺术创作，沟通创作与欣赏的关系。艺术创作是一项非常复杂而艰巨的精神劳动，要求艺术家具有高尚的思想情操、深厚的生活积淀、丰富的审美经验、卓越的艺术才华和娴熟的艺术技巧。

如何给培训班学生上作文阅读课？

(1)仔细观察，在观察中积累材料。著名教育家叶圣陶先生说:“要写出地道的、自己的文字，就要找它的出处？？这就是我们的全部生活。

“生活是写作的源泉，观察是学生认识身边事物的主要途径，也是积累作文素材最常用的方法。一个人80%的知识来自视觉。因此，训练学生的观察能力是积累作文素材的重要环节。平时要有意识地安排学生抓住机遇，时刻关注身边的变化和发展，耳闻目睹，亲身体验。比如，我们每天都要和父母、亲戚、朋友、同学接触，每天都要走同一条路。这些亲人，朋友，同学，道路，其实都在变化，经常有新的事情发生。关键是引导学生发现自己的美。

创造平凡世界的目的

他创作的目的是在路遥先生的茅盾文学奖颁奖仪式上发表演讲。他说，“我们的责任不是为自己或少数人写作，而是全心全意满足广大人民群众的精神需求。中国各族劳动人民创造了波澜壮阔的生活，也用她的乳汁哺育了文艺工作者。人民是我们的母亲，生活是艺术的源泉，人民生命之树常青，当我们栖息在它的枝头时，我们会情不自禁地为它歌唱。只有丢掉普通劳动者的感觉，才能把握社会历史进程的主流，才能创作出真正有价值的艺术作品。”

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