绿叶的梦（绿叶的梦阅读理解答案）

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为什么是绿叶的梦想，而不是童年的乐趣？

因为《梦见绿叶》更倾向于作者讲的一些故事，因为它主要讲的是绿叶的故事。

《绿叶之梦》的主要内容:叙述了她和同学在启蒙老师的指导下采集绿叶制作标本，讲述了绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年幸福生活和有益活动的怀念。

绿叶之梦的启示

因为《梦见绿叶》更倾向于作者讲的一些故事，因为它主要讲的是绿叶的故事。

《绿叶之梦》的主要内容是她和同学在启蒙老师的指导下采集绿叶制作标本，讲述绿叶的知识和趣闻，表达作者对童年幸福生活和有益活动的怀念。

《绿叶之梦》的主要内容

在这篇课文中，作者描述了自己的童年生活，重点讲述了在启蒙老师的指导下，和朋友一起在大自然中采集绿叶、制作标本的过程，并讲述了这些绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年幸福生活和有益活动的怀念。

在《绿叶梦》第五自然段中，段落中的哪个词描述了作者对绿叶的珍惜？

宝这个词是用来形容作者对绿叶的珍惜。原文:很多留作标本的叶子都成了我们的宝贝:圆形的、条形的、桃形的、针形的、蛋形的、元宝形的、多毛的叶子……一一展示。赏析:在很多童年记忆中，作者重点讲述了收集绿叶标本的活动。是绿叶给我带来了投身大自然的自由和快乐，是绿叶给了我书本上读不到的知识。

回忆起那段经历，就像来到了一个美妙的梦境。《绿叶之梦》这个标题表达了作者的感受。《绿叶之梦》是作家葛对他丰富而有趣的童年生活的回忆。

重点讲述了她和同学们如何在启蒙老师的指导下采集绿叶制作标本，并讲述了关于这些绿叶的知识和趣闻。它表达了作者对童年幸福生活和有益活动的怀念。正文有六个自然段。《最初的记忆》的作者在大自然中度过了童年。那些高粱秆、沿河的泥土、柳条、芦苇叶儿、瓢和荷叶都可以当玩具。从“一双小手创造了多少可爱的玩具”这句话中，可以充分看出作者对童年生活充满了赞美和快乐。

然后“然而”这个词改变了话题，指出“最让我着迷的是绿叶”。这句话道出了下文，设置了一个悬念:为什么在这么多可爱的玩具中，绿叶最让我着迷？

第2-6段是文章的关键部分。第二段是这部分的总结:第一位老师教我们收集绿叶标本，讲它们的知识和趣闻。这真是一个愉快的活动。也解释了上面的悬念。

第三段写着“我们”采集绿叶的喜悦。

首先，我们快乐是因为“我们走遍了茂密的树林、杂草丛生的河流、广阔的田野和土堆，爬大树、钻树林”，欢笑、战斗、玩乐，享受着极大的自由；而且这种快乐来源于用各种叶子和花做项链、戒指、手镯、耳环。这些绿叶和野花丰富和美化了我们的生活。“在旷野的教室里，绿叶和野花谱写了我们生命的乐章”这句话，充分表达了作者对这种多彩而有趣的生活的赞美。

《自然》第四段说采集绿叶会有竞争和冒险，难免伤了手脚，但这一切都是为了“找到一片新奇稀有的叶子”。

第五段说秋天收获更大。“扛、扛、跑、加油、抱、堆、卧、滚、翻筋斗、挑、串、挂”是一系列动作。用恰当的词语，描绘了一幅忙碌而快乐的景象。

然后，我写道，把各种形状的叶子做成标本，一张一张地展示。“宝”字透露出“我们”对这些标本的珍惜。

在最后一个自然段，老师让我们观察并讲述这些叶子，让我们知道了很多民间偏方，也学到了很多丰富有趣的生活知识。

“这句话...是这样的。

四年级语文上册第十九课《绿叶的梦》的作者是谁？

《绿叶之梦》是作家葛对一个丰富而有趣的童年的回忆。

重点讲述了她和同学们如何在启蒙老师的指导下采集树叶，制作标本，讲述这些绿叶的知识和趣闻。它表达了作者对童年幸福生活和有益活动的怀念。

绿叶梦最后一段的省略号是什么意思？

1.第一个省略号:高粱秆剥皮，做成马车和灯笼；抓起河边的泥，揉进磨碗里；芦苇叶儿做长笛，勺子做船，荷叶当雨伞。...

作用:是枚举的省略，说明作者童年生活中有更多的乐趣。

2.第二个省略号:我们把元宝的叶子串成项链，用金菟丝子草做戒指和手镯。豆花挂耳，野菊花披辫。...

功能:和第一个类似，省略枚举说明作者收集的花草在玩游戏时功能更多。

3.第三个省略号:很多作为标本留下的叶子都成了我们的宝贝:圆形的、条纹的、桃形的、针形的、蛋形的、元宝形的、多毛的叶子……一一展示。

功能:省略了更多关于叶形的词语，达到了寓意无穷的功能。

扩展信息:

省略号的常见用法:引用、列举、重复词语、断断续续地说、暗示某事、意义不明、语言中断、歧义、沉默、数续、音义延伸、未完成的词语。

当省略一个枚举时，省略号相当于“etc”、“etc”之类的。有了省略号，就不用再用“等”、“等”、“这样”了；用“etc”、“etc”或者“之类的”，就没必要省略了。

在中两者都用是很常见的。比如:“主题、题材、类型、风格等。报告文学应该是极其丰富的。”可以保留省略号，去掉“喜欢”。

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