小学语文复习课教案（小学语文课后辅导教案）

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小学语文访谈教案通用模板

小学语文面试题通用模板第一导入部分，比如大部分都是以朗读课文或单词，或者分享故事的形式导入。比如看庐山瀑布，让学生先读课文，然后问学生庐山是什么样子，同时教新课，最后设置问答。

小学语文小班教案

《草虫》的乡村教学设计

教学目标:

1.默读课文，把握文章内容。体验作者如何观察、想象、表达自己独特的感受。

2.感受作者热爱自然，关爱小生物的情怀。

3.学习6个单词，按要求积累单词。

教学重点:

默读课文，把握文章内容。

教学难点:

体验作者如何观察、想象、表达自己独特的感受。

教学时间:

1课时。

教学过程:

对话导入:

同学们，学完《猫》《珍珠鸟》《海豚救人》这三篇课文，我们越来越觉得动物是我们人类的伙伴。其实在动物界，不仅这些哺乳动物可爱，就连我们在自然界看到的那些不起眼的虫子也有一些乐趣！今天，让我们走进虫子的家，感受这份快乐。它就在那里(学生在谈论话题，老师在黑板上写字)。

从整体上理解课文的内容:

1.自由、正确、流利地朗读课文。注意阅读预习中所学的生词。

2.点名读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习。

3.默读全文，思考一下:草虫村给你留下了什么印象？之后，学生可以简单地谈论它，使用课文中的单词或自己的单词。

(3)默读课文，把握内容:

1.展示自学小技巧:默读课文，想想你在《蚂蚱村》里看到了什么，画一张图。从那些描写中，你可以体会到作者丰富的想象力和独特的感受。

2.学生自习，老师巡视。

3.学生汇报交流和自学的情况，老师轻推:

(1)从归来的游侠身上体会作者的独特感受:

“我想一定是游侠！虽然输了，但依然有傲人的气势。它不停地左右颠簸，终于走出了一条路。”

追问:为什么作者称黑甲虫为“游侠”

总结:从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一个成功人士的喜悦。很幸福。作者看到了，做了合理而丰富的想象，感到高兴。

(2)从村民的和谐生活中体会作者的独特感受:

你可以抓住“停下来希望”“聊得很投机”等关键词，体会到甲虫不仅彼此相处得很好，而且与他人的关系也非常融洽。每个人都快乐地生活在这个小小的世界里。

(3)从“音乐会”中体会作者的独特感受:

“它们全神贯注地拍打着翅膀。优美的韵脚，像灵魂的泉水一样流淌出来。我敢说他们的音乐优于地球上所有的音乐，只有虫子才能演奏出来！”

学生可以通过音韵和灵泉体验作者丰富的想象力。

作者认为甲虫的声音“优于世界上所有的音乐”。你从中学到了什么？

(4)从村民的辛勤劳动中体会作者的独特感受:

你能理解是什么让虫子这么努力吗？生活的乐趣和对自己家庭的责任感让甲虫如此努力。每个人都做他或她的工作，在工作的同时，他们也从中感到快乐。)

(4)情感升华，感悟写作:

1.我们和作者在蚂蚱村进行了一次奇怪的旅行。你想想，为什么写不出这么好看的关于日常bug的文章？还是同桌讨论吧。

2.教师和学生之间的交流:

(1)细心观察事物，尤其是容易被大家忽略的小生物，有自己独特的视角；

(2)能够发展丰富的联想和想象，表达自己独特的感受；

(3)热爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良之心；

(4)热爱自然，热爱生活。

……

大家的分析都很好。其实作者在文章里也透露过。让我们一起阅读文章的开头和结尾，读出作者的感受。

(5)从集合中提取你喜欢的单词和短语。

观潮教学设计

[教学目标]

1.能够流利地阅读课文，理解课文内容。

2.体验一下这篇文章捕捉景物特点，多角度描写的方法。

3.激发学生热爱自然，赞美自然的骄傲，争做时代的引领者。

[教学重点]

精彩的场景描写，精致的结构安排。

【教学难点】

抓住景物的特点，多角度描写。

【课程表】一个课时

[教学过程]

首先，激情介绍

你见过涨潮的壮观景象吗？请看《钱江潮》(课件展示“钱江潮”和观潮盛况)，被前辈们称为“天下无奇不有”。同学们，从海宁的角度来看，钱江的涌潮是最壮观的。每年中秋前后，海宁的涌潮立于壁上，波涛汹涌，宛如万千马奔腾；云移至岸，浪卷雷鸣，卷起“千堆雪”。双龙相扑的“相遇潮”、安百里横江的“第一潮”、小龙开锁的“转折潮”、月影殷桃的“午夜潮”，吸引着无数海内外游客。来感受一下潜江的涌潮吧！

第二，介绍作者和背景。

1.请学生介绍作者，教师补充。

周觅(1232——约1298)，南宋文学家。公瑾、曹闯、泗水钱复等。生于吴兴晋安(今浙江湖州)。宋末任义乌令等。宋死时并未做官，而是以唱歌、写作自娱。他的文字有韵律，与吴文英并称“第二窗口”。他擅长诗歌和写作，也擅长绘画和书法。著有《草窗诗》、《草窗词》、《武林旧事》、《归心杂记》等。本文选自武林往事。《武林旧事》写于宋亡之后，充满了对往昔的回忆，感受了人间的风风雨雨，记录了南宋风俗、街头娱乐、观光的繁荣。

2.介绍一下背景。

南宋时杭州叫临安，是都城。当时观潮地点在临安南部(现因河道改道已迁至浙江海宁)，每年8月18日举行观潮节。潮来之前会有水军演习，潮来了会有吴的少年表演。那一天，从朝廷到民间，人们争相观看，弄堂里有一万人空，非常热烈。

第三，初读，整体感知，课文大意。

1.请听配乐并大声朗读。听着准确的发音和节奏，初步感知语言之美，感受钱塘江潮的气势。

2.让学生自由阅读课文，借助笔记和参考书疏通课文意思，把不懂的单词和句子勾画出来。

3.四人一组，讨论和探索你不会翻译的单词和句子。如果还是解决不了，可以以后再提出来。

4.在全班范围内提出翻译课文过程中遇到的问题，师生共同解答。

5.读课文，整理文章的思路。文章中的四段话依次描述了哪些图片，并给它们起了个名字。

清晰:作者描绘的四幅图分别是潮汐位图、运动图、涨潮图和潮汐观测图。

第四，学习，合作，探索，知道内涵。

1.课件显示阅读目标。

(1)作者从哪些方面描写潮汐的产生，写出河流潮汐的特点？

(2)在散文《观潮》中，作者用声、形、色描绘了这一壮丽的景象。全文重在“潮”，站在“观”。作者从哪些方面写《观潮》？

颐和园教学设计

学习目标

1.学习新单词，认识15个新单词，学习其中的13个；正确读写“宫殿、长廊、绿漆、铁路、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、绛、迹、堤、赏”等字样。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受颐和园的美和优美的文字，激发你探索中国“世界遗产”的兴趣。

4.作者在旅游序列中把握景物特征的方法。

教学重点:

1.抓住重点单词和短语，理解课文内容，感受颐和园的美。

2.理解课文的叙述顺序。

教学难点:感受颐和园的美和文字的优美语言，感受作者的感受，充分理解作者根据游览顺序把握景物特点的写作方法。

准备工作:收集有关颐和园的资料和图片。

教学步骤

首先，检查预览导入。

1.颐和园预习课文在哪里(北京西郊)，记住颐和园有哪些景点(同学们可以畅所欲言，尽可能多讲，相得益彰)。

2.用生词卡检查生词发音，指导平舌(栽zāi、葱cυng)、绕口令(朱υ)、前鼻音(点diàn)、后鼻音(郎Lá ng Shu υ ng Shu υ ng葱cυng)的准确发音。

3.坐火车大声读课文，每人读一段自然。看完后做适当的点评，重点纠正错别字。

二，对课文内容的初步理解

1.默读课文，了解作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的朝向；如果你看文本，你可以把它分成几段。每段的依据是什么？

2.学生自主学习，师生交流。

3.讨论段落，引导和总结段落的意思。

明确:按照“总——分总”的结构，全文分为三段。

第一段(第一段):作者对颐和园的总体印象。

第二段(自然段2至5):分别介绍长廊、万寿山、昆明湖的特色。

第三段(最后一个自然段):是全文的总结，与第一段相呼应，表达了作者对颐和园的景仰。

第三，学单词。

1.引导分段朗读。

2.提出单词并讨论其含义。

(1)解释单词的意思

琉璃瓦，窗台，宫殿，原船。

⑵联系上下文，理解词义。

清爽:干净凉爽。

歧义:看起来或听起来不清楚。

抬头:向远处看。

绿色:(植被)是绿色的。

辉煌:形容建筑极其华丽耀眼。

不同的形状:不同的形状。

(4)转让。

1.抄写新单词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标

1.学习课文中写作场景的叙述顺序，把握特征来描述场景的表达。

2.了解颐和园的美，培养学生对美的兴趣，增强民族自豪感。

教学难点:随着观察位置的变化，依次学习观察和把握景物特征的写作方法。

教学重点:

1.理解课文内容，2至5段第一句的作用，梳理文章的写作顺序。

2.指导学生阅读和背诵课文，积累和运用语言。

教学准备:教材、多媒体课件及相关辅助资料。

教学步骤

(一)，理清脉络，把握顺序

1.欣赏颐和园的课件。填空:颐和园是()的公园。

2.今天作者将带我们去公园参观哪些景点？默读课文第(2-5)段，用-画出一个句子表明作者的游览路线，并用自己的方式画出路线。

3.学生上台交流游路线图。完成画板。

(1)长廊-万寿山-昆明湖-十七孔桥

(2)你知道作者是按照什么顺序通过路线图介绍颐和园的吗？

摘要:作者按照参观的顺序介绍了颐和园。这种方法叫换景，也叫换地方或换参观顺序。

(2)讲座与实践相结合，提炼魅力。

1.作者是如何具体描述这些地方的风景的？在阅读文字和欣赏图片的基础上，你对哪个景点最感兴趣，然后自己细细品味。

(用“”画场景，掌握场景特征)

▲长廊

(1)小导游讲解长廊。(边说话边放图片)

(2)其他同学评价导游的讲解。

(3)你是如何体会到长廊的长度和美感的(它被绿漆柱子和红漆栏杆分成273个房间)。)学习作者用数字解释事物的方法，了解这种方法的用处。

(4)你能用不同的方式描述长廊的长度吗(…)

(5)如果此刻你站在走廊的尽头，你会看到什么(使用向前看…向上看…向两边看…)的句型

(6)走在走廊里，欣赏着五颜六色的画廊画，闻着微风带来的淡淡花香，你会说:

走廊真的是世界上最长的走廊。

▲佛香阁和排云殿

(1)让学生介绍佛香阁和排云堂。

(2)听完讲解，你能感受到佛香阁和排云殿(雄伟高大，金壁辉煌)的特色吗？

(3)这些特征是从那些词(高耸、金光闪闪、一排排)中体会出来的

(4)引导朗读，读出气势。

▲昆明湖

(1)导游讲解昆明湖。

(2)昆明湖是镶嵌在颐和园的碧玉！作者是如何用文字表达的？

展示句子(比喻性的):

就在前方，昆明湖平静如镜，碧绿如碧玉。一艘艘小船缓缓滑过湖面，几乎不留痕迹。

(3)阅读句子，理解如何运用类比。句型:

昆明湖真的很美。

昆明湖的水真的很绿。

(4)通过换词理解“滑”字。(体验昆明湖的静谧，游船和小船的缓慢，通过滑行和划船的交流，间接展示昆明湖的美)

⑤背这句话。

▲十七孔桥

(1)导游讲解十七孔桥。

(2)发散思维:十七孔桥上的狮子有哪些形态？(展示练习:桥栏杆上有上百根石柱，都雕刻着小狮子。有些人()，有些人()，有些人()...这么多狮子姿势都不一样，没有两只是完全一样的。这十七孔桥是真的()！

(3)老师总结:抓住特点，描述景物的表现方法。

(三)读写结合，临摹作文。

1.一篇文章中先说、后说、最后说的，叫做叙事顺序。

2.男孩和女孩大声朗读课文的第一段和最后一段。联系我们刚学的。

内容，想想这篇文章的叙述顺序。(点名回答，总结并写在黑板上)

3.学习《颐和园》这篇文章，对我们来说最重要的是学习作者如何按照场所变化的顺序进行叙述，把握特点写出景物的表现方法。

(4)转让。

观察一个景点(如学校、公园、操场等。).)，模仿颐和园的描写手法，练习写作，按照地点变化的顺序写下来。

黑板上的单词:

18.颐和园

美丽的大公园

小学语文教案分两节课。第二节课的教学目标怎么写？

一般来说，大部分老师在备课的时候都不会把教学目标写在课时里。通常的做法是为一篇课文设定一个大致的教学目标，然后在课时内备课。两个课时完成一般的教学目标就够了。

当然，如果你必须在课堂上写，你可以。要看老师教学设计设定的不同课时的任务。一般来说，第一节课一个小时，主要是初读课文，整体感知，摸清文章的基本结构和主要内容，理解文章中的词语。第二课重在深刻理解课文内容，品味文章中的重点词句，感受文章中的感情，学习转述文章的写作技巧。

小学第二次怎么备课？

第二次备课是指你先打印电子教案。在打印出来的教案上，你要把这节课的重点和难点圈出来，以及你对每个教学环节的不同处理方式。增加原教案中没有的学生需要掌握的知识点，划掉学生不需要掌握的知识点，突出你个人的教学风格和方法，改成适合你班学生的教案！

小学语文阅读教案怎么写？

我认为教学目标可以确定如下:

1.上课时间，排除阅读障碍(比如生词的识别)，能够通读课文(多读几遍课文，尽量读得流利)；理解课文大意(根据年级的教学要求，理清课文的脉络，即课文各部分的大意。)，可以用自己的话总结一下。

2.根据课文内容，引导学生理解和感受重点段落；学习课文中的一些写作方法，积累好的单词和句子(中高年级)；带着感情朗读或背诵全文(段落)(这个要根据课后的要求来定)

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