幼儿园小班班务计划（幼儿园小班班务计划上学期）

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小班教案和教案有什么区别？

教案与小班教案的区别:教案是班级管理的活动计划。老师们根据班级的实际情况策划活动。

教学计划是学科计划，是根据课程的完成情况而制定的。教师要根据时间合理安排教学进度，按时完成教学任务。

幼儿园中班上学期的教案怎么写？

新学期开始了，我们将迎来那些天真、活泼、聪明、可爱的小天使。他们结束了一年的小班生活，现在升上了中产阶级。我们会尽力把孩子的兴趣放在第一位，让入园的孩子快乐、幸福、健康地成长。这个学期，孩子已经开始有了自我意识。这个时候，我们鼓励他们独立思考。孩子无论从生理上还是心理上进入中产阶级都是一个特殊的时期。相对于小班，他们会更独立，更有好奇心。他们喜欢参加探索性的活动，不喜欢做大人要求的事情。其实是个很好的尝试机会。但这个时期也是老师和家长头疼的时期。孩子不像小时候那么听话，不讲道理了。他们什么都想知道，但是缺乏耐心。所以我们的工作需要家长的支持和配合。

一，课堂情境分析

这个班有40个孩子，20个男孩和20个女孩。经过一年的小班教育，孩子们的体力和耐力也得到了提高。全班身高体重都达标了，明显比幼儿园刚开始的时候高了。同时，幼儿动作的灵活性和协调性也得到了进一步的提高。儿童的有意注意和有意记忆水平得到了增强。特别是在角落活动和创意游戏中，孩子的责任感、行为目的性和坚持性都得到了一定程度的锻炼和提高。这学期初，我们班有许多新同学。他们的情绪波动也很大，各方对幼儿园生活都有点不适应。我们两位老师付出了更多的爱和耐心去安抚他们，让他们逐渐适应幼儿园的环境。我们平时以大局为重，工作积极，不分彼此，处处以幼儿园工作为重。根据中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各个领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子们得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。

第二，教育教学活动。

认真学习大纲，结合景观规划，努力提高教育水平。本学期继续做好护理工作，提高孩子的自我服务能力，有选择地授予孩子一些自我保护能力的方法，保证孩子的安全。在教育方面，要保证每一节课的质量，从各个方面全面促进幼儿的发展，将“寓教于乐”的教育模式运用到教育教学活动中。展示孩子最好最好的成绩。

第三，幼儿发展的目标

语言

1.培养孩子对图片的理解和讲述能力，学会按照一定的顺序讲述观察到的内容。

2.开展构词法和句子扩展活动，丰富孩子的形容词。

3.请家长配合识字活动，每天晚上发学过的单词卡，让家长给孩子复习学过的单词。

4.会说普通话，发音准确，安静听同伴说话，注意寻找同伴使用的新词，听懂别人说的话。

5.培养孩子爱护书籍的习惯，不与同龄人争抢书籍，愿意在阅读中与同龄人协商合作。

6.喜欢听别人背书，也愿意和别人一起看书。

数学

1.感知数字1-10与相应项目数的对应关系。

2.能够正确熟练地数出10以内的物品数量。通过实际的操作活动，明确了对象的数量不会因为对象的排列空之间的大规模变化而变化。

3.能够运用多种感官感知事物的特征，认识一些常见事物的关系和联系。

4.掌握10以内的点数，能写出10以内的正数和负数。

5.可以根据对象的特性对其进行分类，并通过比较按照一定的规则进行排序。

6，有了空的初始概念。比如上中下。

7.了解基本几何。

社会

1.喜欢认识新朋友，能大胆介绍自己，愿意和同龄人一起玩游戏。

2.热爱劳动，珍惜劳动成果。

3.能够主动参加各种活动，大胆表达自己的观点。

4.喜欢和孩子交往，愿意帮助有困难的孩子。

5.学习等待、轮流、分享、合作等初步的沟通技巧。

6.遵守幼儿园游戏规则和日常事务。

科学

1.能够根据提供的材料进行大胆的假设，积极参与生产活动，有兴趣探索身边的事物。

2.有动手探索的欲望，愿意尝试用各种方法去发现自己想要了解的东西。能够与同行分享通信运营的发现和经验。

3.爱护身边的动植物，有初步的环保意识。

艺术

1.音乐

(1)愿意参加音乐活动，并从中获得快感和美感。

(2)感受音乐的节奏，放松心情愉快地唱歌去体验4拍的旋律，并学会分辨声音以增加对声音的敏感度。

(3)在有节奏的活动中，尽量用肢体动作来表达音乐、情绪和感受。

2.艺术。

(1)可以用画、糊、浸染、制作等形式，表现出柔和、平整、均匀的画面。

(2)能用彩笔和油画棒画出大胆的图画，美观大方。

(3)可以用自己喜欢的图形、颜色、线条来表达多种事物。

(4)能够使用自己喜欢的剪、捏、画、撕等方法。进行简单的生产活动，并创造性地表达你的感受和

四个。具体措施:

(1)教师根据幼儿园的教学大纲和班级教案的要求，认真备课，钻研教材，勇于创新，不断改进和提高教学质量。

(2)关心孩子，尊重孩子，耐心教育孩子，无微不至。坚持正面教育和严格要求相结合，注重个别教育和随机教育，让幼儿在各种活动中

如何做好幼儿园班主任工作

1.严格遵守学校的规章制度和先锋幼儿园教师行为规范，为本班教师、幼儿和家长做出表率。

2.全面负责班级的教育和维护。根据《幼儿园工作条例》规定的要求和各学期幼儿园工作安排，结合班级实际情况，制定班主任工作计划并认真执行。

3.对孩子好，有耐心，有爱心，细心，热情，和班级的老师，教辅一起搞好班级的教育，卫生，保健，生活照顾。

4.认真执行孩子作息制度，精心安排孩子的日常生活内容，通过动作和手脑的交替，保证孩子身心的健康成长。

5.主持每周班会，共同确定下周工作重点，与老师和助教一起做好班级工作。

6.坚持各种教育原则，尊重儿童，积极启发诱导，禁止体罚和变相体罚。

7.努力学习业务，积极参加教研活动和业务学习。积极编写教材，制作教具，不断提高自身素质和专业水平。

8.做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本周和下周的教育内容，让家长心中有数，积极配合。

9.认真填写儿童家庭联系手册，与家长保持联系，及时沟通。

11.做好班主任会议记录，及时传达给班里所有老师，让每个老师心中有数。

12.协调班级的所有工作，及时上交所有月度表格。做到以上几点就行了。

什么是班级计划？

班级工作计划，也可称为班级工作计划，是为实现班级集体建设目标而预设的实施方法、操作方法和进度。其根本目的是增强班级工作的目的性，提高工作效率。

一般来说，班级工作计划以一个学期为一个时间段，由序言和正文组成。前言应包括两个方面:一是班级基本情况的简要介绍；二、本学期班集体建设的总体目标。

中班班级管理方案的评价

一，课堂情境分析

暑假转瞬即逝，我们又迎来了新学期。进入中班后，班级规模已经上升到27人，新来的两个都是男生。所以，我班有16个男生，11个女生。其中一个新生原来是我们幼儿园的，从另一个班转来的。因为身材矮小，他是个孩子。他性格内向，敏感，需要老师特别照顾。另一个是另一个幼儿园转来的新生。家访中了解到，这个孩子认知能力突出，但缺乏自立能力和规则感。还需要老师下大力气帮助他适应新的集体。其他孩子进入中班后，明显长高了，大部分都能按照一天活动的套路来。

第二，阶级优势

1.生活

自理能力明显增强。我有独立做事的欲望，愿意为集体做事。表现:能快速穿脱裤子鞋子，上厕所，排便后用纸擦身；午饭后自觉漱口，按需自己喝水等。午餐的进食速度明显提高，所有孩子都能在半小时内吃完自己的饭。运动的时候会在老师的提醒下用毛巾擦汗，按照自己的学号夹毛巾。午睡也有显著进步。除了少数孩子，大部分孩子半小时内就能入睡，而且一睡就是很久。除了有些孩子有时会尿床，其他孩子午睡时不需要醒来小便。要有礼貌，得到帮助要懂得说“谢谢”，不小心碰到别人要说“对不起”。主动向其他班级的老师和大妈妈问好。

2.学习。

对周围的世界很感兴趣，对新鲜事物很好奇，喜欢问老师各种问题。问“为什么？”好奇心的发展有了明显的提高。孩子在群体活动中的有意行为增多，能够接受大人的指令，完成一些力所能及的任务。比如帮老师摆桌椅，帮别人收拾玩具等等。，表现出最初的责任感。喜欢唱歌，玩轻松的节奏，画画画画，能用橡皮泥挤出一些形状和物体。愿意用声音、动作等方式向老师和同龄人自由表达自己的想法。

3.游戏。

提高游戏中的表现水平。孩子对游戏的兴趣明显增加了，也能玩得更好了。我可以组织自己的游戏，分工合作，扮演自己的角色。游戏剧情丰富，内容多样，有很多替身行为，比如加油站。喜欢打扮，游戏里的竞争明显减少。当我知道有争议时，我应该及时告诉老师。并尝试用文字解决问题。在区域活动中，大多数孩子都能主动寻找玩具，安静地探索，敢于尝试新玩具。

孩子的小肌肉发育很快，喜欢构造游戏，比如乐高、雪花、塑料插片等等。，并能坚持一定时间。同时双手的协调能力也得到了很大的发展。很多孩子会用剪刀沿着线剪直线和曲线。

4.体育。

我班的孩子精力旺盛，身体健壮，热爱运动，喜欢和老师玩游戏。走、跑、跳等动作灵活，单脚即可出手。大多数孩子可以用胳膊和脚交替上下楼梯。模仿运动的能力增强。我喜欢跟老师学练习，动作记得很快。我对反复练习它们很感兴趣。

5.父母的工作

家长更关注孩子在园内的生活，他们的日常活动，以及老师的工作。线上交流，参与幼儿园开放活动，家长会等互动平台还是很活跃的。

第三，阶级弱点

这个班的孩子能力差异很大，而且随着孩子的发展越来越明显。

1.生活

自理:个别孩子在自理能力上还是要依靠大人的帮助。自我意识不强，需要其他学科。想小便或者洗手，需要问老师，而不是自己判断是否需要。

午餐:有些孩子挑食。喜欢吃的人贪吃，不喜欢吃的人不往嘴里咽。有些孩子暑假是大人喂饭，所以缺乏自己拿勺子的意愿。

2.学习习惯

进入中班后，很多孩子注意力不够集中，听力习惯有待加强。中断现象严重。儿童之间的语言发展也有很大差异。个别孩子语言发育缓慢，表现为口齿不清，习惯说简单的话，说完整的句子有困难。有些孩子的听力理解能力比较弱。个别孩子太内向，不敢在群体面前表现自己。

3.游戏。

在角色游戏中，个别孩子沟通能力较弱，经常游离于游戏之外，不愿意加入。在地域游戏中，游戏内容的选择是漫无目的的，往往是肤浅的游戏。有的孩子比较懒，喜欢依赖大人的帮助，不愿意自己去探索自己的大脑。有些孩子更害怕挑战性的游戏，遇到一些困难会放弃甚至不知所措。

四、学期计划

(一)本学期的培养目标和措施

住在一起:

1.学会正确刷牙，使用筷子、手帕、毛巾、卫生纸等。对自己的能力表现出信心。

措施:

▲根据不同孩子的需求，利用活动区和洗手间的环境，提供个性化的指导和帮助。

▲结合“我长大了”主题活动，家庭教育一以贯之，为孩子提供充分的学习“自己动手做事”的机会。

▲通过竞赛游戏和角色扮演活动，增强孩子的自救兴趣。

▲围绕“如何用好筷子”活动，讨论使用筷子的文明行为；学儿歌《小筷子》，玩一些筷子游戏。

▲以娃娃为例，教孩子如何叠卫生纸、擦大小便，并在日常生活中根据实际情况进行一对一指导。

▲巩固运动和生活活动中正确的擦嘴、擦汗、擦鼻子的方法。

2.有初步的同情心和责任感，尊重他人的需求和情绪，关注他人。

措施:

▲正确对待孩子的抱怨，耐心帮助孩子分析理解。

▲多给孩子提供明辨是非的机会，提供困难的情境让孩子尝试解决。

▲通过各种角色模仿、共情、情境游戏，让孩子学会体验他人的情绪和情感。

▲鼓励主动帮助他人并表现出同情心的孩子，强化他们的行为。

3.理解并遵守日常生活中的规则，学会控制自己的不当行为。

措施:

▲通过共同讨论，建立规则，理解规则，帮助孩子体验规则。

▲通过故事、儿歌，或者分析班里的实际案例，帮助孩子认识什么是不恰当的、危险的行为，并一起讨论这些行为是好是坏。

▲在运动和游戏中，通过经常性的游戏，孩子的规则意识增强，有了初步的集体观念。

▲可以和幼儿分享一些缓解情绪的方法，比如把自己觉得不开心的事情画下来，或者告诉同龄人。

▲师生讨论制定一些可行的活动规则，让孩子在生活中体会到规则的好处。

探索世界

1.通过自己的尝试、模仿和练习，让自己的动作放松、自然、协调。

措施:

▲根据中产阶级孩子的年龄特点，创设各种丰富有趣的运动环境，鼓励孩子大胆尝试。

▲让孩子互相学习，在舞蹈、节奏、歌曲表演等各种活动中大胆尝试。，并给孩子足够的时间和空。

▲在学习投篮的基础上，继续让孩子学习花式投篮和接球，对动作不够协调的孩子进行个别指导。

2.亲近自然，学会使用简单的观察方法，有意识地感知环境和现象，观察周围环境的明显变化。

措施:

▲活动中先提问，让孩子有目的地观察，及时反馈，分享好的经验和方法。

▲把握气候、季节等有利条件，给孩子提供足够的时间及时观察环境和现象。

▲通过主题活动:“在秋”“在冬”，感受秋冬的特点，观察各种动植物的变化；学习人们如何收割和抵御寒冷。

▲经常和孩子一起散步，观察幼儿园的变化，感受大自然的变化和美好，及时交流、展示或记录孩子的经历和发现。

3.了解人的体质和年龄变化，能够配合疾病预防和治疗，及时应对危险迹象和信号。

措施:

▲通过故事、对话等活动，唤起孩子对身体和年龄的兴趣。

▲通过小组活动和实际情况，让孩子了解危险情况和征兆，并做出应对。

▲参加各种练习，提高孩子的应变能力。

▲鼓励孩子大胆参加各种活动，提高身体活动能力。

▲让幼儿在遇到危险情况时交流自己的感受，学习简单的应对方法，如流鼻血、跌倒、疼痛等。

4.结合日常生活，学习和认识数字，初步了解数量、重量、颜色、距离、方位、时间等概念。，并尝试对它们进行比较和衡量。

措施:

▲在幼儿园一天的活动中抓住机会，让孩子感受“数”，寻找“数”，让孩子心里有“数”。帮助孩子建立时间、空、数量、物体类别等概念。

▲设置各种问题情境，提高逻辑问题，让孩子分析讨论问题，让孩子自己寻找答案。培养孩子初步的辨别和分析能力。

▲在活动区、小组活动和一日生活中，通过游戏加深孩子对对数概念的认识和理解。

▲在主题活动中:“我们的身体”、“我爱我家”和“冬天”，孩子们尝试使用测量和比较的方法。

还有表情。

1.学习各种社交方式。能够倾听和理解他人的表面意思，并自信地表达自己的观点。

措施:

▲鼓励孩子大声说话，通过语言、音乐、游戏与其他孩子交流。

▲通过各种语言活动和阅读活动，帮助孩子更好地理解别人的语言。

▲在争做“故事大王”的活动中培养孩子的自信心和认真听讲的好习惯。

▲关注孩子在交往中的情感体验，弱势难交朋友的孩子，告诉孩子一些赢得朋友的方法，比如说话算数，对别人宽容，看到别人的优点。

▲试着互相评价，找出最受欢迎的孩子。

2.喜欢看书，对内容有初步了解。尝试欣赏各种艺术作品，注意各种象征性的表达。

措施:

▲提供优美的散文等语言素材，高质量的艺术作品，培养孩子的审美能力。

▲提供各种语言游戏，提高孩子的兴趣。

▲分阶段让孩子带上自己喜欢的书与同伴分享。

▲每两周去图书馆看书一次，把故事书放在教室的书区同步录音。

3.愿意使用各种材料、工具和方法来表达和萌发想象力。

措施:

▲保证孩子玩角色游戏的时间，努力营造良好的空环境。

▲设置收集箱，老师和学生可以一起收集不同的材料，为孩子在游戏中制作提供替代品。

▲给孩子提供各种材料(蜡笔、颜料、橡皮泥等。)在活动区进行活动，并让孩子们自由使用，熟悉不同的材料和工具。

▲改变传统单一的评价方式，支持和鼓励孩子的想象力。

▲在交流头发问卷、爸爸问卷等各种问卷时，多注意孩子不同的表情。

4.我愿意用行动、歌曲、文字等来表达我的理解和我喜欢的角色。在游戏中。

▲在午餐和收集玩具时，播放适当的音乐和歌曲给孩子欣赏。

▲角色游戏中，准备好和小朋友一起表演所需的头饰和服装，提供熟悉的音乐。

▲多接触小班，鼓励幼儿向弟弟妹妹展示。

(2)个别教育

1崔雅琪

基本情况分析:

匹诺曹是父母的老二，有一个比他大8岁的姐姐。所以所有家人都很珍惜，很爱他。甚至他都不用说话，想干嘛就干嘛。再加上爷爷奶奶的溺爱，他即使在中产阶级也无法和同龄人正常交流。老师也很难理解他。齐喜欢含糊其词，说长句或模仿成人语言有困难，阻碍了他与孩子的语言交流。体育方面，因为很少参加体育锻炼，运动能力差。到目前为止，我还不会投篮，也不会跨栏，所以力量和身体的协调性还有待提高。有轻度肥胖。

目标:

1.让奇奇更清楚地表达自己的想法。

2.增强奇奇的运动能力。

措施:

1.鼓励其他孩子多和他们交流，激发他们说话清晰的欲望。

2.幼儿园的个性化指导，给他提供模仿和跟随的机会。

3.与家人沟通，达到家庭教育的一致性。希望家长在家里配合你，鼓励奇奇模仿大人，主动表达自己的想法。带多奇奇去户外运动。

2.金色的

基本情况分析:

Kim可以很好地与成年人交流，没有认知问题，但她很少与同龄人接触。玩角色游戏的时候，经常在外面徘徊。即使我有“工作”，我也没有使命感。只是机械的玩玩具，没有交流的意图。在集体活动中，很容易走神，注意力不集中。另外，午睡时老师一定要叫醒他小便。他不想小便。

目标:

1.通过一年的努力，金主动参加角色游戏，学会了一些与同龄人交往的基本技能。

2.想小便的时候，可以自己小便。不需要大人提醒。

措施:

1.通过家庭合作，了解孩子在家的表现和父母的教养方式，给父母一些建议。

2.鼓励其他幼儿和金金成为好朋友，和他一起玩角色游戏。

3.在小组活动中，请金金回答问题，帮助他建立自信心。你可以选他当组长管理其他孩子。

幼儿园老师在小班是如何协同工作的？

一.全职教师

一些珍贵的妈妈认为这些老师负责陪孩子玩。我不要求太多。小班的孩子不在乎学不学，只要能吃不哭就好。

其实幼儿园老师有责任教孩子学东西，尤其是每个班的班主任。他们需要完成一定的教学计划，配合父母，了解每个孩子的情况，制定符合孩子个性的学习方法和教育措施。

当然，课程包括很多方面。孩子平时玩游戏锻炼宝宝的能力。不仅仅是和孩子玩。

此外，教师需要定期向幼儿园园长汇报班级情况，有义务接受各种检查，定期参加培训学习，对幼儿园教师可以起到监督和规范作用。

两个。护士

除了学校，宝妈们更关心孩子过得怎么样。所有幼儿园老师和护士都有责任照顾孩子的日常生活。妈妈们不要小看护士。他们的任务相当重。他们不仅要负责班级卫生，还要帮助孩子养成良好的生活习惯，满足每一个孩子的生活需求，保证他们在幼儿园科学健康的生活。

比如孩子的排便问题，有的宝宝可能会尿裤子。托儿所老师需要及时给宝宝换上干净的衣服，孩子排便后的衣服也要及时清洗。

知道了幼师的正常工作是什么，宝宝妈妈是不是对宝宝在幼儿园的生活更放心了？

当然，这些责任的落实在不同的幼儿园是不一样的。遇到不负责任的老师，宝宝的生活和学习都无法得到保障。不过，我相信大部分幼儿园都会尽力做到这一点。妈妈以后选幼儿园也要多做检查！

什么是幼儿园班级管理计划及其基本结构？

1.从生活方面:通过幼儿园一个学期的集体生活，孩子可以独立使用餐具，用手抓米饭，米粒掉落的现象有所改变。孩子的自救意识逐渐增强，可以尝试独立穿脱衣裤，折叠整齐。但是，诸如塞内衣、拧扣子、拉拉链、系鞋带等技能还是需要培养的。

2.从运动方面:孩子可以参加户外运动，喜欢模仿晨练的节奏，和老师一起做运动游戏，有热了及时擦汗脱衣服的意识。但群体游戏规则意识欠缺，控制和自我保护意识有待加强。

3.从游戏的角度来说:弟弟和孩子都非常热衷于结构玩具。他们可以想象并大胆尝试手工完成一件作品。姐姐和孩子都喜欢玩娃娃，但是剧情单一，相互之间交流很少。存在孩子争抢玩具的现象，游戏中自我评价和口头表达的能力，以及解决问题和谈判的能力都需要不断培养。

4.从学习方面:孩子的注意力和语言能力有所提高。大多数孩子都有一定的求知欲和探索精神，但仍需要继续培养他们的倾听习惯和大胆的自我表达。

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