用字母表示数教学反思（用字母表示数教学反思简短）

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对实际问题教学的思考:一个数比另一个数多多少？

一个数比另一个数多百分之几是六年级下册数学。教学反思可以这样写。学生掌握其中一个应用题的关键是第一个，另一个更多的是百分比，即理解的差异除以标准量再乘以100%。最后，结果必须用百分比表示。在教学中，教师必须让学生掌握方法，启发思维，让学生掌握好方法。

数学计算题复习错误怎么写50个字？

亲爱的老师:

数学错误太多了。回头看看，不是小数点没了，就是计算错了。我以后会小心的，不会再犯同样的错误。

审查人:XXX

XX年x月ⅹ日

参加数学见习课的思考。

老师都知道课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每个人对教材的学习都有自己独特的看法。我不能原封不动地告诉你竞赛课的所有内容。所以只能和大家分享一下我个人讲课的一些粗浅看法。

(一)依然安静的数学课

听了这次比赛，我最大的感受就是这次比赛课和以往不一样了。之前的大规模公开课，我的眼里充满了兴奋。整堂课充满了掌声、赞美声、小组合作讨论声、游戏欢乐的呐喊声、可以刺激视觉的变幻莫测的课件。一个比一个好看，让我们做梦。这一次，课堂发生了很大的变化，去掉了很多浮躁和形式化的东西。课堂成了师生共同“享受”知识、传递信息的空室，让我们真正体会到数学课堂教学的简单和扎实。

(二)课堂教学体现了数学的品位。

很多老师觉得数学课一定会体现数学的味道，这是不言而喻的。老师们都知道，为了迎合课改精神，举办一些公开课，老师们为了让数学课更生动，吸引学生，在教学中加入很多关于生活的知识。为了拓宽学生的知识面，老师增加了一些自然科学知识。为了丰富课堂语言，有情怀，以诗意的总基调讲课；为了节省时间，使用了大量图片精美的课件。一节课下来，涉及的科目很多。不知道这个班是什么班？就像数学课、自然科学课、综合课，最后变成了“四不像”。但这节课体现了数学应有的味道，体现在两个方面:一是这节课内容多样，不像以前的数学公开课那么简单。这一次，我不会只讲一些抽象的知识——用字母表示数字、中值等。也讲了一些比较难的知识。这在以前是不可想象的。第二，注重数学语言表达。老师的语言简洁明了，没有什么多余的。最大的特点是训练学生用数学语言表达，注重学生语言的严谨性。

(三)多媒体的广泛使用

最后，我简单谈谈多媒体的应用。老师们都知道，数学课使用课件的目的，一方面是为了节省时间，另一方面是为了直观地展示给学生。这次课件制作水平挺高的，应用效果不错。克服了以往课件华而不实的现象，学生只关注课件表面的画面，而不突出教学重点，突破教学难点。课件成了摆设。它是课件教学的辅助手段，为教学服务，不能颠倒主次。

以上是我听完这个讲座的感受。总之，课堂教学改革已经从萌芽走向成熟。我们由衷地高兴。最后，祝老师们在自己的教学园地里硕果累累。

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