科学方法（科学方法有哪些）

今天，我想和大家分享一些关于科学方法的问题(什么是科学方法)。以下是边肖对这一问题的总结。让我们来看看。

首先，常见的科学方法

科学方法是人类所有认识方法中比较高级、比较复杂的一种方法。它具有以下特点：(1)鲜明的主体性，科学方法体现了科学认识主体的主动性、认识主体的创造性以及具有明显的目的性；(2)充分的合乎规律性，是以合乎理论规律为主体的科学知识程序化；(3)高度的保真性，是以观察和实验以及他们与数学方法的有机结合对研究对象进行量的考察，保证所获得的实验事实的客观性和可靠性。常用的科学方法有:等效法，理想模型法，控制变量法，实验推理法，转换法，类比法六种

二、什么是科学方法

●科学方法是认识自然或获得科学知识的程序或过程。
●现代科学方法始于二十世纪初的逻辑经验论。逻辑经验论实现了科学方法论从古典到现代的转换，使之成为一门专门的哲学分支学科。
●从总体上看，科学方法不外三大部类：经验方法、理性方法、臻美方法。
科学方法（这里的科学主要指自然科学）是认识自然或获得科学知识的程序或过程。它既意谓特定的科学门类所使用的或对其来说恰当的探究的程序、途径、手段、技巧或模式，通常在步骤上是比较系统的、有序的、合乎逻辑的和有效的排列；又意谓处理科学探究的原则和技巧的学科，大体相当于“科学方法论”。
科学方法源远流长。在前科学时代即科学的童年时期，亚里士多德的《工具论》是古代逻辑方法的集大成著作，欧几里德的几何学和阿基米德的静力学则是其杰出的体现和典范。经过中世纪的漫长跋涉和艰难积淀，借助文艺复兴的东风，终于在近代科学诞生前夜耸起科学方法的两座永恒的纪念碑：经验论者F.培根的《新工具》（1620年）和理性论者笛卡儿的《论方法》（1637年）。这两部宏篇巨制代表着科学方法的两翼——经验归纳法和假设演绎法。它们奠定了科学方法的格局或图式。此后两百多年间的发展大都是对它们的拓展和深化，或是在二者之间追寻必要的张力。其间，休谟的敏锐质疑和康德的庞大建构，赫舍尔、休厄尔、穆勒、孔德、耶方斯等哲人的不懈探究，基于经典科学的科学方法，颇具规模。
现代科学方法无疑始于二十世纪初的逻辑经验论。它是在汲取批判学派对科学的哲学反思、现代数学和逻辑最新进展、物理学革命的硕果（相对论和量子论）的基础上萌生和成长起来的。其科学方法以经验证实或确认为根基，以语言分析为特色，以对科学知识的逻辑重构为旨趣，从而建立起与科学较为密切结合的、现代经验科学的逻辑方法。逻辑经验论实现了科学方法论从古典到现代的转换，使之成为一门专门的哲学分支学科。对它的诘难和批判，构成了二十世纪后半期的科学方法——诸如波普尔的否证主义、库恩的历史主义、拉卡托斯的科学研究纲领方法论这一发展的主线。
一切理论的探索，归根结底是方法的探索。在科学创造过程中，往往伴随着科学方法的创新，尤其是在划时代的科学理论诞生时，集伟大的科学家和伟大的哲学家于一身的哲人科学家，在科学方法的形成和进化中起着举足轻重的独特作用。近代科学的奠基人伽利略和牛顿，是近代科学方法的奠基者。他们在构筑经典力学的巍峨大厦时，成功地使数学与实验、假设与验证、归纳与演绎、分析与综合诸方法珠联璧合、相得益彰。达尔文的生物进化论是十九世纪伟大的科学成就之一，其中蕴涵的科学的思想方法广泛地渗透到哲学和社会科学领域，成为人们观察和处理问题的独到的维度或视角。
在这里，很有必要强调一下批判学派对科学方法的杰出贡献。批判学派的代表人物马赫、彭加勒、迪昂、奥斯特瓦尔德、皮尔逊等活跃在十九世纪末和二十世纪初的科学和哲学舞台上，他们是二十世纪科学革命（物理学革命）和哲学革命（逻辑经验论）的先驱，也是现代科学方法的滥觞。马赫的感觉的分析、历史批判意识、思维经济等诸多方法论原理、探究心理学论纲异彩纷呈；彭加勒的约定论的方法论以及关于假设、直觉、科学美、数学发明的心理机制的论述美不胜收；迪昂的整体论和历史主义的方法、关于物理学理论的逻辑架构、对卓识的探究和对人类精神的探险各有千秋；奥斯特瓦尔德的能量论的思维方法和在研究中主动变换角色的实践别开生面；皮尔逊的怀疑批判风格、对科学方法的意义和特征的揭示、对想象力和审美感的倡导以及对统计方法的发明和运用，都使人拍案叫绝。值得注意的是，在批判学派的科学方法中，还包含着诸多后现代的意识或酵素。

3。有哪些科学方法？

1.历史规律

为了全面深入地把握研究对象的本质，科学研究不仅要考察对象的现状，还要考察其历史。历史方法是根据文献记载的对象的历史形态和运动形态，通过对历史形态和运动形态的分析，发现规律，总结经验教训，指导当前实践，预测未来趋势。

历史方法还用于确定研究对象在历史发展中的位置，以帮助制定发展战略。一般来说，历史方法被广泛应用于社会科学基础理论和一些学科的研究中，所以在运用历史方法做研究时，要注意逻辑方法与这些学科研究中广泛应用的其他研究方法的结合。

2.比较法

比较是唯一的辨别方法。比较法长期以来一直是人们认识事物的逻辑方法，后来逐渐成为一种普遍的科学研究方法。比较法是将两个或两个以上的对象进行比较，从而加深对所研究对象的认识的方法。

比较方法有三种:研究对象的相似性比较、差异比较、异同综合比较。通常一篇学术论文是用比较法做研究的，三种比较法都有可能用到。比如《法国大革命》、《俄国十月革命》、《中国长革命》是黄仁宇《资本主义与二十世纪》中的一章，也可以看作是单独的一篇论文，在这篇论文中运用了上述三种比较方法。

本文比较了相距遥远、时间跨度长达200年的三个国家的两次革命的相似之处，即三次革命“都发生在具有大陆特色的国家，都被迫放弃过去以农业为国民经济本位的制度，而采取以数字管理的趋势”。

“这三个国家在改革过程中遇到了很多困难，因为过去的农业体制太深，政治集权牵扯太多，不容易脱胎换骨”，等等。还有比较三个国家和三次革命背景的差异，从而解释为什么三次革命都有自己的历程。通过异同比较，详细阐述了三国与三次革命与资本主义的关系。

20世纪以来，比较方法不仅广泛应用于科学研究，而且在社会学、历史学、文学、民族学、法学等诸多学科中形成了比较研究的分支，如比较文学、比较法学研究等。

比较法的运用应该是有条件的，即被比较的对象应该具有一定的可比性:或同类型，或性质相似，或同类事物本身，等等。另外，比较也需要遵循同样的标准，要从本质和整体上比较对象，避免肤浅或片面的比较。

3.分类

分类的方法是认识事物的逻辑方法。它将一组事物按其相同的属性(共性)归为一类，又按其不同的属性(特殊性)与其他事物区分为若干类。例如，有些动物根据身体结构、功能、外貌和生活习性分为鸟、昆虫、鱼、爬行动物、两栖动物和哺乳动物。有皮毛，四肢(大部分)，用肺呼吸，相对聪明，用乳汁喂养幼仔的动物可以被归类为哺乳动物。

分类在科学研究中的应用有助于组织大量复杂的材料，使研究工作有针对性。同时，分类的结果也给了研究者专业预测的依据。比如门捷列夫通过分类发现了未被发现的物种；达尔文通过生物分类预言了未被发现的物种，后来得到了证实。

在应用分类方法时，要注意研究对象的本质属性和多重属性，一次只能使用一个标准(即一个属性)，以避免分类体系和层次的混乱。

4.观察法

观察是一种广泛应用的感性活动和认知方法，已经应用到科学研究中，也成为科学研究活动的重要方法。以天文观测为例。千百年来，人类正是通过对天空空和恒星的不懈观测，获得并拓展了对宇宙的认识，从而推动了天文学的不断进步。通过观察，希腊人发现了一些与那些永恒恒星完全不同的行星空，并称之为“火星车”。在16世纪早期，哥白尼继续这些观察并建立了日心说。当然，这些成果的取得并不排除其他一些研究方法得到了应用。

观察包括直接观察和间接观察。直接观察是指直接用人的感官(尤其是眼睛和耳朵)从被观察对象那里获得数据和信息，而间接观察则需要借助科学仪器和其他技术手段。无论直接观察还是间接观察，科研中提供的都是第一手资料。

自然科学类的生物学、临床医学、天文学、气象学、物理学和化学，社会科学类的心理学、民俗学和文学或新闻写作等。，都是更多应用观察的学科。研究者通过观察获得的数据和信息可以补充以往数据的不足，也可以起到纠正以往错误数据和理论的作用。

观察应努力避免感官引起的错误。这就需要理性的思维和仪器来弥补感官的不足。理性思考尤为重要。没有敏锐的思维能力和探索能力，观察到的有用数据可能会变得无用。此外，长时间或多次观察时，应做好记录，以免遗忘，造成误差。

5.实验法

实验，原本是自然科学领域的一种研究方法，现在也被语言学、教育学、心理学等社会科学领域所采用。实验的目的是观察未知的事实或知识，或者检验一个假设。它人为设定条件或模拟环境，借助一定的方法和设备，探索出一些结论或规律。它是在实验者的监督下进行的，必要时可以在相同条件下重复再现某一过程。它把研究对象从各种复杂的环境和偶然的影响中分离出来，成为净化环境中的研究对象。

1953年，年轻的美国科学家斯坦利·米勒人为地创造了原始大气的状态，这是说明实验方法的极好例子。他用氨、氢气、水蒸气和甲烷填充容器，然后加热混合气体。热量以水蒸气的形式产生，以产生高温，就像生命最初出现时球上的高温一样。米勒假设当时的原始大气中一定有惊人的雷电风暴，所以他也通过容器制造了一些电荷。

实验持续数周后，原本澄清的溶液慢慢变成橙色。最后，米勒对实验后得到的溶液进行了分析，发现了一个惊人的事实:实验开始时只含有元素和简单无机分子的溶液，实验结束后竟然含有一些有机化合物，这些有机化合物是蛋白质的基本构成单元，蛋白质是活细胞的主要成分。

无疑，这种实验对我们理解生命的起源有很好的启发作用。由于研究对象和学科要求的不同，实验方法可以有多种模式。但对于初入研究领域的人来说，它大致有以下步骤可供参考:提出科学假设；选择研究对象；完成实验场地和材料的准备；选择最佳的实验方法；观察、测试和记录数据；描述观察到的对象及其规律；总结结果，得出结论。

6.数学方法

数学具有鲜明的抽象特征、逻辑特征和应用特征，是对相关对象进行定性分析的重要研究方法。定性分析和定量分析最早应用于化学研究，后来逐渐被广泛应用于许多学科(从自然科学到社会科学)。定性分析探索的是事物的性质和形态，定量分析探索的是事物的数量和变化，后者是前者的准确性。数学是定性分析和定量分析的工具。

应用于社会科学的数学方法有几个分支，常用的有最优化方法、总体规划方法、计划方法和统计分析方法。

7.系统方法

系统方法是基于系统论的方法，是一种比较新的研究方法。它不同于传统的分析和综合方法，而是强调从整体与局部、整体与外部环境的有序关系中进行研究，将对象置于整个系统中加以考察，以求获得最优选择。在宏观课题的研究中，系统方法是避免孤立地、片面地看问题的有效方法。

四。有哪些科学方法

科学方法有：
1、探索性研究：对研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识，并为日后周密而深入的研究提供基础和方向。
2、描述性研究：正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，任务是收集资料、发现情况、提供信息，描述主要规律和特征。
3、解释性研究：探索某种假设与条件因素之间的因果关系，探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律。
科学研究的起源：
一类是经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支持或否证，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题；
另一类是概念问题，关注的是理论本身的自洽性，洞察力，精确度，统一性以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。
科学研究提供的对自然界作出统一理解的实在图景，解释性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的经验事实互相联系起来，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。

以上是边肖对关于科学方法(什么是科学方法)及相关问题的回答。希望关于科学方法的问题(什么是科学方法)对你有用！

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