幼儿园大班说课稿（幼儿园大班说课稿86篇）

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大班教学方法

幼儿园讲座“说说我的家庭”

先说课本。

家是每个人生活的港湾。家庭的温暖和亲情会影响孩子对人对社会的态度，孩子对家庭的感情也会影响他们的人生道路。孩子对家人并不陌生，但对家人的生日、职业、爱好等并不太了解。说说我的家庭，是通过熟悉的人来激发孩子对调查的兴趣，通过调查和记录来增进孩子对家庭和家族的了解，从而帮助孩子建立对家庭和家族的爱。正如《纲要》所说，“既符合幼儿的实际需要，又有利于其长远发展；它贴近孩子的生活，选取孩子感兴趣的事物和问题，有助于拓展孩子的阅历和视野。”所以这个活动来源于并服务于孩子的生活。鉴于对上述信息的分析，制定了以下目标:

1.知识目标:激发孩子的调查兴趣，增强对家庭的了解。

2.技能目标:引导孩子用自己的方式记录调查结果，并有条不紊地讲述。

3.情感目标:培养孩子对家庭的爱。

根据教学大纲中的教育目标和儿童的年龄特点，激发儿童对调查的兴趣，增强他们对家庭的理解和热爱是重要的。很难引导孩子用自己的方式记录调查结果，有条不紊的告诉他们。

为了使活动全面，将教育融入生活情境，做了以下准备工作:

1.知识准备:让孩子调查家人的生日、职业、爱好等。并在活动前与他们讨论结果。

2.教具的准备:

(1)请携带每个孩子完整的家庭照片；

(2)带到放照片的页面；

(3)孩子有彩笔和画纸；

第二，教学方法

新《纲要》指出，“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”。活动教师心中要有目标，眼中要有孩子，任何时候都要有教育，让孩子真正成为具有互动、开放的研究思路的学习主体。因此，本次活动采用的教学方法是:

(1)启发提问法:这种方法是所有活动中最常见的。通过启发性问题激发孩子的探究兴趣。

(2)讨论法:通过师生讨论，让孩子获得一些家庭知识，孩子在讨论中解决问题，达到教学目的。此外还有绘画法，通过绘画法制作小册子，增强孩子对家庭的理解和热爱。

第三，说和学的方法

它是孩子学习的主体，让孩子积极、用心地参与活动。根据儿童的年龄特点和围绕目标，采用的主要方法有:

(1)调查法:通过对家庭成员的调查，刺激孩子了解家人的意图。

(2)记录方法:记录生日、职业、爱好等。动手动脑的家人，更能直观形象地加深印象。还有动手的方法，比如用画笔记录家庭成员，制作小册子，可以进一步巩固家庭成员的认识。

四、说说活动流程

1.进口。老师的房间里有一张我家的照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。小孩子有这样的照片吗？老师用一张自己家庭的照片介绍孩子们，并带领他们分组交流。孩子的思维直观生动。通过他们对片中人物的了解，刺激孩子主动去调查，孩子很快进入了正题。

2.介绍一下你的家庭。

(1)让一些孩子出示他们的照片和问卷。老师问孩子们照片中的人是谁，他们做什么，他们喜欢什么，他们的生日是什么时候，以此来启发他们介绍他们家庭的发现。这个环节反映了孩子对家庭的初步认识。

(2)让孩子谈谈自己的录音方法。老师引导孩子观察讨论，得出结果。比如我爸爸会画男人的头像，我妈妈会画女人的头像；有生日数字，可以画蛋糕或者蜡烛；你喜欢的衣服和食物可以直接画出来；喜欢的颜色可以用相应的彩色笔画出来；职业可以画相应的标志等等。纲要指出“教育要包含在各种活动中”。这个环节主要是通过讨论，以及记录的方式，促进孩子对家庭的理解和热爱。既锻炼了孩子的思维潜能，又培养了孩子的语言表达潜能，让他们一起交流经验，分享快乐。在说中学、听中学、思中学，孩子是主体，孩子是学习的真正主人。

3.制作小型家庭档案。

(1)让孩子通过绘画制作自己的家庭档案，必要时补充其他家庭成员的调查结果。这个环节通过孩子的动手操作，进一步巩固了家庭成员的理解。

(2)在家庭档案首页画一张自己家庭的照片，与其他家庭成员的补充调查结果装订在一起。

4.课堂总结，展示和评价孩子制作的家庭小档案。

5.展开活动。

(1)将家庭照片装饰在墙上，供孩子自由欣赏、介绍和交流。

(2)家庭档案可以根据孩子的需要随时添加。

延伸不是一个活动的结束，而是另一个活动的开始。因此，通过拓展活动，可以增进孩子对家庭的理解和热爱，也可以提高孩子的语言表达潜力和对新知识、新经验的获取。

以上活动环环相扣，循序渐进，既关注了孩子原有的生活体验，又收获了新的体验。

幼儿园小班语言教案小乐队

小班幼儿教师资格证教案:“请谁吃饭”活动目标；

我喜欢参加游戏。

2.注意对方的说话。活动:1。小猫、小狗、小羊、兔子和小鸭子的头饰。

3.有小鱼、骨头、草、萝卜、昆虫几种图案。活动流程:1。老师展示动物头饰，带领孩子们学习动物的样子。我是小花猫，喵喵喵(小狗，小羊，猴子)。老师带领孩子们跑和跳。2.老师引导孩子们帮助小动物寻找食物。小动物们饿了，我们帮它们找点吃的好吗？小花猫在寻找什么样的食物？小狗...3.一边找吃的一边读儿歌:小花猫喵喵喵喵，抓老鼠喵喵喵喵喵喵。狗在叫，肯肯的骨头在叫。鸭子嘎嘎叫，直到虫子嘎嘎叫。小绵羊咩咩，来吃草。大白兔拔萝卜的时候又蹦又跳。

老师给孩子们带来了头饰，让他们扮演寻找食物的小动物。老师领着孩子们去找吃的，读儿歌。

5.活动重复进行，进一步巩固孩子对寻找食物的动物的认识。

6.老师鼓励孩子们寻找合适的食物。老师总结道:孩子们，谢谢你们帮助动物们找到食物。你真棒！以上是幼儿园教师资格证面试教学计划的相关内容，仅供参考。如果想了解更多关于教师资格证的知识，比如历年真题，面试技巧，面试试讲，面试答辩等等。请关注河南教师网或免费咨询在线老师。【阅读更多】如果你想了解更多关于教师资格证面试的教学计划，可以分享这个网站，http://www.hn-teacher.cn。

幼儿园中班“照镜子”讲义

活动目标

1.了解镜子的基本特征和用途。

2.引导孩子到大自然中寻找镜子。

3.培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4.大胆实践，用完整的语言表达自己的观点。

5.培养孩子乐观开朗的性格。

需要准备的活动

月饼盒、盆、杯、凹面镜、凸面镜等。

活动过程

首先，了解镜子的特点和用途。

1.老师:今天，老师在他的口袋里藏了一个有趣的东西。我让一个孩子去摸它。这是什么？

2.你感觉如何？(滑溜)你以为那是什么？

3.(展示镜子)这是什么？

4.它能用来做什么？你还在哪里见过镜子？

5.你还见过哪些不同的镜子？凹面镜、凸面镜等。)

二、探索发现生活中的镜子

1.老师:我们家孩子真能干，说那么多镜子。你在生活中见过哪些同样可以当镜子的东西？(讨论)

2.让孩子们去活动室看看。(音乐)

3.问题:你刚刚发现什么也可以当镜子用？(儿童入门)

4.除了我们发现的还有什么吗？(例如眼睛)

三、游戏:照镜子

1.老师:让孩子们和我一起玩照镜子的游戏。你可以做我的镜子(老师动，孩子跟着动)。

2.随着音乐玩照镜子的游戏。

百科:镜子是光滑的表面。起初，古人用打磨过的青铜作为镜子，具有反射光线的能力。有两种类型的平面镜和曲面镜。平面镜经常被人们用来整理自己的外表。曲面镜分为凹面镜和凸面镜。主要用作梳妆镜、家具配件、建筑装饰、光学仪器零件、太阳灶反射镜、头灯和探照灯、反射望远镜、汽车后视镜等。

幼儿园中班健康活动“我爱蔬菜”讲义

这首歌的开头是幼儿园小朋友玩耍吃饭的正常生活。教孩子喜欢蔬菜，养成不挑食的好习惯。

音乐开始时，孩子们正在做游戏。老师喊道，孩子们，该吃饭了。孩子们开始做洗手的节奏。这段话的歌词如下:

歌词:等宝宝吃完了，赶紧洗手加肥皂泡，所有细菌都会被冲走！

婴儿已经吃过了。...

幼儿园演讲一等奖。

领导和老师:

大家好！今天我上课的内容是小班综合活动《我学小动物》，选自山东省幼儿园教育活动教材——小班主题活动《我最喜欢的小动物》。

(1)谈论教材

(1)教材内容分析:动物是人类的好朋友，与人们的生活息息相关。爱动物是孩子的天性。这个活动故事简单，充满童趣，生动突出，很容易引起孩子的学习兴趣。而且游戏融入教学活动，符合孩子的年龄特点和学习特点。正如《纲要》所说:“既符合儿童的兴趣和已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；贴近孩子的生活有助于拓展他们的阅历。”

(2)孩子现状分析:小班的孩子年龄小，独立性差，经常喜欢模仿别人。他们的思维是直觉的，行动导向的，主要靠行动。他们需要通过亲身经历和探索来发现事物的特性。

(3)活动目标:

主题目标:通过本次主题活动，让孩子对动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能够运用各种感官对自己喜欢的几种动物进行初步了解，并进行简单分类；知道动物是人类的朋友。

孩子对“小动物”的认识，现有的经验水平和潜在的发展水平还是有差距的。我为此活动设定了以下目标:

本次活动的目标:1。向导

孩子们通过模仿小动物获得快乐。2.培养孩子用自然的声音大胆说话，发音正确，表演几种典型动物的声音和动作。3.培养孩子的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口头表达能力。

(4)活动的重点和难点

这个活动是一个综合性的活动，渗透了语言、科学、艺术等领域，但活动的重点仍然是语言领域的故事，主要是引导孩子理解故事，模仿几种典型动物的声音和动作。难点在于理解故事中的词:轻、大、快、慢，能以自然的声音说话、唱歌。

对于重点突破的方法:丰富孩子的知识和经验，通过模仿叫声、创造动作，让孩子加深对动物的印象；突破难点的方法:注意练习和游戏的重复，让孩子反复感受和体验，从而理解单词的意思，明白道理。

(2)教学方法:

在整个教学过程中，我主要使用三种方法:直观法、对话法和表演游戏法。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象特征，因此在活动中贯彻直觉原则非常重要。

1.直观法包括操作演示法和示范法。

通过操作演示课件激发孩子的学习兴趣。多媒体故事和视听课件形象、具体、生动、有吸引力、有感染力。多媒体独特的优势，如丰富的音视频、动静结合等，使教学成为一种有趣的活动，容易引起孩子的兴趣，注意力集中，容易理解和记忆，从而使孩子情绪高涨，充满兴趣。正确的示范是教孩子掌握发音的基本方法。通过示范，不仅要求

孩子能正确感知发音的细微差异，也能掌握发音的部位和方法。培养孩子正确的发音是小班语言教学的重点任务。

2.对话法:由教师和学生互相提问和回答问题组成。适当的提问有助于激活孩子的思维，启发孩子的学习，有助于孩子获取新知识和发展智力，有助于培养孩子的语言表达能力和习惯。

3.表演游戏:游戏是孩子最喜欢的活动，表演游戏根据故事情节起到一定的作用。根据故事中指定的内容进行游戏，可以帮助孩子更好地理解和掌握故事的思想内容。

此外，实践、启发与联想、欣赏与鼓励穿插在不同的教学环节中。让孩子在轻松愉快的环境中学习，让教育寓教于乐。

活动准备:活动准备服务于特定的活动目标，儿童通过与环境和材料的互动而发展。为了使活动有趣、全面、活跃，将教育融入实际操作和游戏中，我做了以下准备:

活动前的准备:

1.上课前，请家长带孩子去动物园和动物市场观察，认识各种小动物。

2.收集各种关于动物的故事、书籍、图片、DVD资料，丰富到地域的每一个角落。

活动中的准备:

1.故事《歌唱比赛》课件；小动物声音课件。

2.故事人物的小动物头饰。

孩子们坐成半圆形。

(3)说和学习方法:

1.多感官参与。在活动中，我们可以通过看(观察)、听(倾听)、想(想象)、学、说(尝试)、做(实践)来获得知识和经验。注意引导。

孩子要注意倾听，大胆表达和展示。儿童主要通过听来学习语言。按照教学大纲中“培养孩子的听力习惯，发展孩子的语言理解能力”的要求，让孩子“想说，敢说”。我设计了一个问题“开始认真听，声音是什么”，让孩子带着问题认真有目的的听。在欣赏故事的过程中，借助多媒体课件生动的画面、富有感染力的音乐讲解和我的口若悬河的重复，可以激发孩子的感官，激发他们说话的欲望。然后用各种教学方法和游戏，给孩子提供表现自己的机会。通过语言的刺激，调动孩子模仿的积极性，让他们敢于说话。多感官活动为孩子创造了更大的发展空空，留下了更深的印象。

2.游戏体验法:根据小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法。通过游戏活动，每个孩子都能有实践经验，获得愉悦感、放松感和成就感。在游戏中，幼儿边玩边练习对话，充分体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

(4)谈论活动过程:

1.听声音，模仿动作。播放开头的语音课件，让孩子听并识别:“你听到谁的声音？”？激发孩子的兴趣，启发孩子认真倾听和分辨各种声音，有意识地让孩子模仿听到的小动物的动作，给孩子一个创造性表达的机会。用耳朵、大脑、手、脚、身体去体验，内化自己的理解，为突破做铺垫。

2.欣赏故事，理解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强调“鸡唱得太轻，小鸭唱得太响，狗唱得太快，小羊唱得太慢。”制造

对孩子的难处有一定的了解。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问清晰易懂，便于幼儿表达，如:“小鸡是怎么唱的？他是怎么轻声唱歌的？怎么唱好？”鼓励孩子互相模仿。

表演这个故事，复习并巩固它。纲要指出:“教师应当是教育过程中儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。”“儿童的语言学习是一种开放、平等的学习。老师和孩子是一个构建愉快学习和交流过程的群体。”小班的孩子主要玩模仿游戏，只有在大人的不断提示下才能玩。在表演过程中，我也加入了游戏，不仅当了“兔子裁判”，还及时指导孩子们的表演。在游戏中，我用鼓励的语言和姿势，不时给予暗示性的帮助，和孩子一起参与，享受快乐。在儿童游戏过程中反复感受和体验，以突破困难。

4.总结评价，及时教育。在总结的过程中，我对每一个(组)孩子都给予了鼓励性的评价，及时肯定和表扬他们的表现，教育他们说唱是最好的声音，不大声也不安静，不快也不慢。

这种活动体现了基础性、直接性、人文性、情境性、活动性、整体性和发展性。课程组织遵循互动原则(师生互动、生生互动、个体-小组互动、儿童-环境互动)，始终以静动结合的形式发展:听声音(静态)-模仿声音动作(动态)-欣赏故事(静态)。

(5)课件制作:

根据故事内容和孩子的年龄特点，我用Flash软件制作多媒体。

课件画面丰富多彩，动物形象生动可爱，充满童趣，音乐明快，讲解清晰，极具吸引力和感染力。

小动物喜欢吃什么施舍？

教学活动中，老师问儿歌第一句“鸡，叽叽喳喳，吃什么，吃虫子”:想想看，鸡还喜欢吃什么？引导孩子根据自己的生活经验进行思考，告诉孩子鸡也喜欢吃米粒、菜叶、馒头等食物，然后依次思考狗狗、小猫喜欢吃的多种食物；同时，引导孩子模仿儿歌，如“小鸭子，吃什么，吃小鱼；小绵羊，咩咩，吃什么，吃草；小母牛叫克里斯提尼·克里斯提尼，她想吃什么就吃什么，离开...“再说，。

引导幼儿表演、画画等活动，表达和拓展儿歌的内容。

这样既能发展幼儿模仿和运用语言的能力，又能促进幼儿积极用脑和调动各种感官参与学习活动，充分体验活动和语言学习的乐趣，将教学与幼儿已有的知识和经验联系起来，从而促进情感、能力和知识在原有基础上的发展和提高。

小班，科学，有趣的盒子，讲座。

活动目标:

1.我喜欢和老师、伙伴一起看、猜、聊各种有趣的盒子，也愿意听听盒子的秘密。

2.理解故事，说:圆，三角形，椭圆。活动:小朋友准备:1。收集各种形状的盒子。2.儿童书盒子里有什么？

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