提高语言表达能力（提高语言表达能力要注意）

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如何增加自己的词汇量和口才？

第一，多读书，增加词汇量。一个好的口才必须有非常丰富的词汇量。词汇越丰富，你的意思就会越准确。提高词汇量的方法很简单，就是多看书，通过大量的阅读熟悉自己的词汇和句子结构。

其次，我经常看语言电视节目。有很多语言类节目对口才的提高有很大的帮助，比如小品、相声、演讲、主持比赛等节目。通过观看这些节目，学会与主持人或演员交谈。看节目的时候，不要只看一遍。给人留下深刻印象并不容易。一个好的节目是需要反复看的，演讲或演讲的技巧也要仔细体会。

第三，培养自己的金塔思维模式。通过观察，我们发现口才好的人，思维模式清晰，论点明确，论据有力。当然，这是他们长期训练的结果。这种思维模式已经成为他们的一种习惯，就是每次说话，他们都会自然而然的采用这种方式，而不会刻意思考。可以买一些金塔思维模式的书。上面会有很多案例和练习。可以通过看书和做题来锻炼和培养自己的思维习惯。

第四，经常大声朗读。朗读有几个好处，一是培养语感，二是提高自信心，三是增加肺活量，四是检查自己的发音是否准确。语感可以让你说话的时候更有感情；自信可以让你的语气变得强势；肺活量让你一口气说完一个长句子，想停就停，收发自如；检查发音的准确性有助于你发现问题并加以改进。

如何提高自己的语言组织表达能力，丰富自己的口语词汇量？

如果你想提高你的语言组织和表达能力，你必须从模仿开始。

根据自己的英语水平，找一些好的句子和谚语，边听边有代表性的理论，直到脱口而出那句话。

累计句子应该在1000以上。能脱口而出的句子数量超过这个数量后，开始背诵段落。60字左右的段落，最好采用一口气训练的方式背诵。

在此基础上，就是思维训练。无论英语还是语文，没有快速的思维能力，表达能力是无法提高的。

如何在语文教学中提高学生的口头表达能力

1.多读书。在连续阅读中，要培养对文字的熟悉和亲切感，体会语言中蕴含的丰富感情，使大脑对文字和语言形成快速反应，培养语感。表达能力强的同学，抓词能力也很强。当他们大声朗读时，能快速搜索到下面的单词，形成眼、脑、口的有效协调，朗读流利。而表达能力较弱的学生，朗读时断断续续，有删词、添词、出错的现象，有的甚至用手指朗读时还会磕磕碰碰。

2.多读书。大量的阅读会丰富一个人的知识储备，这是一个吸收的过程。美言，唐宋诗词，谚语，俚语歌词等。丰富的知识储备经过消化吸收，会构筑高尚的精神境界，净化心灵，开阔眼界，增长见识。当需要知识的时候，这些精神武器库中的东西就会适时跳出来，这是一个输出过程。表达能力好的学生，知识渊博，见解独到，心胸宽广。

3.多带点。人们经常强调背诵“唐诗三百首，不会也能背”的重要性。是的，你可以记住短小精悍、经典深刻、优美的诗词和段落，甚至更长的，比如《王藤亭序》、《岳阳楼记》、《诗经》、《楚辞》等等。思维深刻，结构零散，语言文学白，表达简洁等。它会渗透到学生的骨子里、血液里，启迪他们的智慧，让他们的表情看起来睿智而灿烂。看看董卿，李博，杨澜。

4.多积累。“好记性胜过烂笔头”，所以要有积累的习惯。对联、短诗、短语、句子、漂亮的词语、俏皮话……这些都可以写下来。有从旧报纸、书籍等上剪下的剪报、碎片、小文章等。，贴在笔记本上。如果你经常浏览它们，你会获得很多利润。

5.多练习写作。写作不仅要写大作文，还要练小作文，小片段。这样可以锤炼文字，构造句子，组织语言，组织思路，有助于语言表达。

6.多说一句。它是语文课堂教学的主阵地。教师和学生应利用好课堂教学的这一有利时机，鼓励并积极发言。其实这个过程不仅仅是检查课堂效果，也是学生锻炼表达能力的难得机会。你不能选择有针对性的方式来回答几个层次的句子，如何连接句子，如何更流畅的表达等等。同时，你可以练习你的勇气。长期积极的言语对提高学生的表达能力有着重要而积极的作用。

7.了解更多。课后，老师指导学生学习一些优秀主持人的视频资料，如汪涵、撒贝宁、欧阳夏丹、陆健等。学习他们的语言表达和场景控制能力，增强自信，培养兴趣，消除胆怯，培养阳光心态，不断提高自己的语言表达能力。

家的一句话，供你参考！

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我正在写一本小说。怎样才能提高自己的语言能力？

语言表达能力不强是因为语言组织能力不强，组织能力不强是因为语言还缺乏逻辑性。总觉得无法表达自己想表达的东西，总觉得找不到合适的词语来形容现在的感受。在这种情况下，除了多读书，我还需要多说话，多交流，因为你只有在可以的时候才能写作。很多时候，你以为自己会写，其实一直写不下去，但是会写就一定要写，学会观察。

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