童声合唱训练（童声合唱训练学读书笔记）

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儿童合唱训练方法

1.呼吸训练

小学的孩子肺活量小，呼吸浅，尤其是在唱歌训练之前。所以，在进行歌唱训练之前，要训练孩子树立正确的呼吸观念和方法。

应该教会学生在日常生活中区分说话中的呼吸和唱歌中的呼吸。应该用生动的语言和正确的示范来引导他们。他们不应该讲太多理论。他们应该耐心地帮助孩子真正掌握歌唱和呼吸的要领。

小学生唱歌的气息像成年人唱歌一样强调胸腹。应该引导孩子把注意力集中在腹部。吸气时，他们可以想象自己的腹部像气球一样向外膨胀。不要耸肩挺胸。吸入后，他们应该注意保持它。

孩子对气息的控制力较弱，吸气时往往容易呼出来。所以要训练呼气时的控制力，呼气适度，水平。你可以数一下，就是你呼气的小时数，1，2，3...慢慢数，越数越好。

也可以轻轻合上上下牙，呼气时发出“si”的声音。一方面可以训练自己的呼气量，另一方面可以检查自己不停呼气时的呼吸控制稳定性。

2.声音训练

合唱的开始很重要，是歌唱的第一步。副歌的开头是否整齐，关系到后面唱腔的统一。

合唱的初期训练重在“唤起”。第一次指挥时，要在兴奋状态下一直唱下去，微微扬起眉毛，水平转动指挥。

如果声音不整齐，会显得邋遢，没有条理。

声音训练一定要明确:第一，气息一定要有支撑；第二，声带要闭合；第三，谐振腔要打开；第四，声音高，情绪高。

元音的发音形式和音量要有充分的考虑和准备，然后一开始就要唱出最佳的声音状态。

3。共鸣训练

高音的训练就是找到一种以头腔为主体，带动口、咽、鼻整个腔混合共振的唱法。

小学生年龄相对较小，身体发育不完全。在这个阶段，胸腔共鸣是微弱的。可以采用半假声、假声头声等训练方法，避免唱高音时用自然声大声喊叫的现象。

要达到整个合唱的统一性，增强其概括性，关键在于扩大和运用共鸣。

共鸣训练一般从中音区开始，上升或下降一个半音，向高低音域两端发展。哼哼有用。感觉嘴里有点流口水。要想哼得自然，需要找到气息的支点和头腔高度的发声点。

培训期间可以使用以下方法:

首先，轻轻地唱。重点应放在呼吸支持。声音虽弱，但不能空孔，不能懈怠。可以从高音区练降半音阶，注意演唱的连贯性和流畅性。

第二，连奏。这是很多抒情作品中常见的唱法。唱歌的时候注意慢慢呼吸，用气息憋住声音。

第三，断奏唱。这是欢快跳跃风格的作品中常见的唱法。唱歌的时候要注意急呼吸和急呼吸的结合。弹跳要灵活、轻盈、干净，气息要控制自如，歌唱要灵活、有感染力。注意音量，一步一步来。

第四，强调唱法(Sforzato)。唱重音时，注意爆发力，腰部和肋骨要弹起，音头要突出。呼吸可以结合慢呼吸和急呼吸。

第五，保持声音歌唱。唱歌时不要断奏，保持你的声音。每个音符都要唱很久，很稳定。呼吸可以结合快呼吸和慢呼吸。

孩子们急需的合唱歌曲。

儿歌，听妈妈的故事，红星的歌，采蘑菇的小女孩，鲁，童年，再见，在北京的金山上，在希望的田野上，年轻的朋友们来了，同一首歌，难忘今宵，外婆的澎湖湾，南平的晚钟，钱山的爱情与时间的故事，走在乡间的小路上，茉莉花，大风车等等。

小学合唱团应该唱什么歌？

你最好唱一些经典的童声合唱。

小学合唱团属于少儿合唱团，特点是声音纯净明亮，“唱腔直”。国内外有很多经典的童声合唱歌曲，比如聊天波尔卡，滑冰华尔兹，雪绒花，唱歌牛郎，五月的花，每当我走过老师的窗前等等。

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