听课体会（听课体会怎么写）

今天给大家分享几个关于听课体验的问题(如何写听课体验)。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。

一、听完课怎么写

教训如下:

这学期，我参加了学习活动。听了几位老师的课，感触颇深，收获颇丰。授人以鱼不如授人以渔。这是我最深的体会。授人以鱼不如授人以渔，就是方法比知识重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理正确，影响着学习效率。

因此，教师要在课堂教学中抓住时机，指导学生如何学习，使他们不仅会学，而且会学，即掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，独立解决问题。很多老师在开始上课的时候用复习旧知识，引入新知识的方法来引入新课，这本身就渗透着复习旧知识，学习新知识的学习方法。

当学生面对材料中的问题时，老师告诉他们在阅读说明文时要注意知识性和文学性，要先想后写，这是一种很好的学习方法。个别老师思路清晰，环节流畅，从整体到局部合理过渡，再以读诗为主；课程扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习。

总之，几节老师的课，体现了学生是主体，老师起主导作用的教育理念。他们运用多种教学方式和方法，引导学生主动学习，掌握语文的基本知识和技能以及所体现的语文思维方法，为学生的进一步学习打下良好的基础。

听了他们的课，我深刻反思了自己这几年的语文教学经历，感触良多。在语文教学过程中，虽然我极其敬业，但和语文老师相比，差距太大了。主要是在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度。

二。

三。从讲座中学习经验

　　范文一篇，仅供参考：

　　9月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
　　一、收获
　　1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
　　2、真实——课堂教学应该追求的境界
　　在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，
　　3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
　　我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
　　4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
　　我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
　　5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
　　能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
　　6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
　　二、自我反思
　　总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

四。讲座摘要5精选_讲座摘要

以上是边肖关于听力体验(如何在课堂上写作)及相关问题的回答。希望关于听力体验(如何在课堂上写作)的问题对你有用！

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