英国教育（英国教育体系）

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英国义务教育的产生和发展

英国对5到16岁的孩子实行义务教育制度。在1998/1999财政年度，教育支出占国内生产总值的4.9%。公立学校的学生免交学费。私立学校师资好，教学设施好，但收费高，学生多是富家子弟。

英国是世界高等教育发达国家，高等教育水平居世界首位，是现代高等教育体系的发源地。英国拥有世界上最古老的高等学府，大量更好的高等学府，为英国和世界培养了许多杰出的科学家和政治家。

截至2014年8月，英国共有138所大学，包括世界著名的英国顶尖大学联盟罗素集团。世界上最著名的两所大学是牛津大学和剑桥大学。此外，还有伦敦帝国理工学院、爱丁堡大学、谢菲尔德大学、布里斯托尔大学、伯明翰大学、诺丁汉大学、伦敦大学国王学院、伦敦大学学院、华威大学、约克大学、南安普顿大学、伦敦政治经济学院、纽卡斯尔大学、格拉斯哥大学、曼彻斯特大学、利物浦大学、埃克塞特大学、伦敦大学玛丽女王学院和杜伦大学。还有很多其他著名的大学，比如伦敦卫生与热带医学院。

英国的教育一般分为五个阶段。第一阶段是3-5岁的幼儿园教育；第二阶段是5-11岁的初等教育；第三阶段是11 -16岁的中等教育。5 -16岁是法律规定的义务教育阶段。学龄儿童必须上学，国家负责必要的学费、书籍和必要的用品。16 -18岁是高中班(或大学预科班)，是中学到大学的过渡期；第四阶段是高等教育阶段；第五个阶段是16岁以后的继续教育。包括面向青少年和成人的全日制、非全日制和非全日制职业教育(不含正规大学)。学制长短因地、因系、因专业而异。

19世纪的英国教育体系

在19世纪的英国，学校根据不同的群体和收费标准分为不同的类型。

资质优秀的公立学校和文法学校主要从富人和中产阶级的子女中招生；普通工薪阶层的孩子可以选择上公立学校；贫困学校为贫困家庭的孩子提供基础教育服务；教堂式的主日学校随处可见。

圣公会教育倡导者

英语改革对教育影响不大。新教会仍然履行与旧教会相同的职责，国家仍然像过去一样通过教会管理国家。管理的主要内容是教师资格和教材的临时规定。

改革后，英国的教育仍然像以前一样有着浓厚的人文色彩，学校的教学内容基本都是古典的。

改革后教育的另一个重要变化是英语教学的加强，而古典语言在课程中的地位逐渐下降。

英国宗教改革后的教育理论和实践为17世纪以弥尔顿、洛克和夸美纽斯为代表的现实主义教育思想的形成奠定了坚实的基础。

7-18世纪英国教育发展的主要特征

英国:1640-1688年的资产阶级革命建立了君主立宪制的资本主义国家。这一时期的英国教育明显带有慈善性(初等教育)和贵族性(中等和高等教育)，体现了典型的双轨制。此外，英国教育主要沿袭旧体制，如自由放任政策、教会向学校渗透、慈善教育等。

小学基本上仍由国家教会管理，但也有一些慈善学校和私立学校，它们与中学教育没有联系。

贵族子弟几乎与小学无关，他们接受的更多的是家庭教育。公立小学教育多由宗教团体或个人捐赠，只为贫困儿童设立，带有明显的慈善性质。

总的来说，为了满足社会的需要，开展各种实践，初等教育正在兴起。公立学校和文法学校作为中学教育的主体，在小学教育中主要面对接受家庭教育的富裕家庭的孩子。作为升学预备教育，与小学衔接，教育内容以“七艺”为主。尽管受到科学教育思潮的冲击，经典教育仍然占据重要地位。

总的来说，由于传统的坚持和保守主义的力量，英国现代中等教育的发展相对缓慢。

17、18世纪，高等教育没有受到太大影响。它依然坚持崇尚古典文化，贵族气息依然明显。但是，随着资产阶级政治地位的上升，小资产阶级的子女逐渐有机会进入高等教育机构的大门。

一般来说，牛津、剑桥等大学作为中等教育的主体，公立学校和文法学校，一直以古典主义和经院哲学为特征。

英国双轨制学术体系解读

第一条轨道被非公特权阶层的子女占据。学校多由古代学校发展而来，各方面条件优越，学术雄厚。学生的学习可以提升到大学以上，这是一个学术轨道。

另一条途径是为劳动人民的孩子建一所新学校。学生经过一定的基础教育，进入职业技术学校学习劳动生产的技术，这是一条生产性的轨道。

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