海潮效应（海潮效应是什么意思）

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海洋效应

海洋效应应该是潮汐效应。由于天体引力，海水汹涌澎湃。重力高的时候会有大潮汐，重力低的时候会有小潮汐，重力太弱的时候就没有潮汐。

这种影响体现在现实社会中，就是人才与社会时代的关系。社会需要人才，时代呼唤人才，人才应运而生。根据这种效应，作为国家应该加强对人才的宣传，形成尊重知识、尊重人才的良好氛围。对于一个组织来说，重要的是调整人才的待遇，实现人才的合理配置，从而增加对人才的吸引力。这就是潮汐效应的表现。

对五大影响的深入分析

五大影响:

一.等待效应

等待效应是指人们在等待某样东西时所引起的态度和行为的变化。

在教学中，利用好这种效应，可以鼓励学生等待新的学习材料，提高学生的自学动机，强化学生的学习态度，有助于前后学习内容的连续性。

更重要的是，它能使学生的学习兴趣、态度和行为发生积极的变化。

第二，破窗效应。

破窗效应是指如果一个房子的窗户破了而不修理，其他窗户很快就会莫名其妙地被打破。

如果一面墙上出现涂鸦，不清理干净，那么很快，墙上就会布满凌乱不堪、有碍观瞻的东西；

在一个非常干净的地方，人们会不好意思扔垃圾，但一旦地上有垃圾，人们会毫不犹豫地扔，丝毫不觉得羞耻。

任何不好的事情，如果一开始不制止，形成氛围，是改变不了的。它就像一个河岸。一个小小的缺口不及时修复，就可能崩塌，造成上百万倍的损失。

第三，奖惩效果。

奖惩效应是指通过奖励或惩罚学生行为来影响学生自我评价的外在手段，对学生心理产生巨大影响，最终导致行为的强化或弱化。

心理学实验证明，表扬、鼓励、信任等积极的奖励措施往往能激发人的自尊和上进心。但需要注意的是，精神奖励比物质奖励更重要，奖励要抓住时机，把握分寸，不断升华。

当然，必要的惩罚是控制学生不良行为的有效措施。使用惩罚手段时，要注意语言的得体性、适度性和实用性。惩罚不是目的，目的是让学生明白为什么要惩罚，如何改正。

在使用奖惩的时候，也要注意奖惩的频率是5: 1，往往是最好的。

四个。莫尔效应

摩尔效应(Moore effect)是指当教师对有影响力的学生施加压力，使用惩罚措施，采取挖苦措施等伤害学生人格尊严的做法时，会导致师生之间的对抗和反抗，有些学生甚至会故意闹事，导致动乱后的动乱。

这时老师的影响力往往会下降甚至消失，因为学生群体中有影响力的学生比老师更有吸引力。

在教学中，如果教师放任这种效应的发生，会对学生的全面发展产生不好的影响。

波纹效应

又称“模仿效应”，由美国教育心理学家雅各布·库宁提出，其含义是:

在一个群体中，如果有人违规，并且没有及时处理这种不良行为，就会出现类似的模仿违规行为。

如果一开始违规的人是人群的领导者，影响人群的效果会更严重。

直观来看，这个效果描述的是往平静的湖中扔一块石头，涟漪会逐渐扩散到很远的地方。

潮汐时间呢？

潮汐时间的计算方法

农历中的一天(上半月-3，下半月-18)x0.8为一天的高潮时间，低潮时间为高潮时间加6:12 \'。

比如威海农历五月初五的潮汐计算如下:≡(5-3)×0.8 = 1:36 \'(这是第一次高潮)；低潮= 1:36\'+6:12\'= 7:48 \'(这是第一次低潮)。

比如计算威海农历五月的涨潮时间:涨潮时间=(25-18)×0.8=5:36 \'(这是第一次涨潮)。低潮= 5:36\'+6:12\'= 11:48 \'(这是第一次低潮)

潮汐会引起水位的波动，水位的波动也有周期性的变化；但在地形条件的影响下，海水流动有两种状态，一种是往复运动，一种是旋转运动。

其中，两个方向相反周期性变化的潮流称为往复流。在山东半岛沿岸，流动开始前约两小时，变化为平流(无流动)。通常在涨潮前两小时左右从西边出发。此时涨潮时流量最大。

涨潮后约两小时向西流，退潮前约两小时向东流，即退潮。此时的流速在退潮时最大，退潮后两小时左右向东流。从流动结束到流动开始，大约有两个小时的平流(不流动)，也就是分流的时间。

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潮汐属于海洋运动吗？

从根本上说，潮汐不是海洋运动，而是月球引力变化引起海水波动而产生的特殊现象。海水的运动其实是月亮的错。

当月球接近地面时，月球引力会把对面的海水吸上来，海水就会上升。当月球运行到对面或远处时，其吸引力下降，海水再次下降。这种潮汐现象非常壮观。最突出的是钱塘江大潮。

有什么财务影响？

这27个经典的金融心理效应，你知道几个？

1.瓦拉赫效应

奥托·瓦拉赫诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程具有传奇色彩。瓦拉赫中学时，父母为他选择了一条文学道路。没想到过了一个学期，老师给他写了这样的评语:“沃勒克很努力。但是文学素材的创作太死板了。”

之后父母让他改画油画，但瓦拉赫既不擅长构图，也不擅长打磨，在班里排名第一。

面对这样一个笨拙的学生，大多数老师认为他没有成功的希望。只有化学老师认为他工作一丝不苟，有做好化学实验的素质，建议他学化学。在这种情况下，瓦拉赫智慧的火花突然被点燃，他终于成功了。

瓦拉赫的成功说明了一个道理，学生的智力发展是不平衡的，他们都有自己的智力优势和弱点。一旦他们找到发挥聪明才智的最佳场所，他们就能取得惊人的成就。后人把这种现象称为“瓦拉赫效应”。

2.阈值效应

所谓门槛效应，是指一个人在接受了较低层次的要求并被正确引导后，会逐渐接受较高层次的要求。

这种效应是由美国社会心理学家Friedman和Freese于1966年在《无压力屈服的现场实验:上门技术》中提出的。

3.共生效应

自然界有一种现象，当一种植物单独生长时，它看起来矮小单调，但当它和许多相似的植物一起生长时，它的根很深，叶子茂盛。人们把植物界这种相互影响、相互促进的现象称为“共生效应”。事实上，在我们人类群体中存在一种“共生效应”。

从1901年到1982年，英国“加拿大文学实验室”共有25位诺贝尔奖获得者，这是“共生效应”的突出例子。

4.刻板印象效应。

按照社会心理学的说法，用老眼光看人的影响叫做“刻板印象效应”。是对人的一种固定的、笼统的看法，从而产生刻板印象。

这种现象在学校经常可以看到。那些天资聪颖、学习成绩优异的学生，老师脸上往往流露出慈爱的神色，他们受到重视和宠爱。而天资笨、学习成绩差的学生，却经常受到歧视。老师表现出不耐烦和厌烦。他们经常说一些令人沮丧的话。

实践证明，经常受到这种“待遇”的学生，会突然觉得被泼了冷水，失去了学习的信心，失去了克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。

5.首因效应

第一效应(first effect)，有时称为第一印象(first impression)，是指知觉对象通过给知觉者留下第一印象而对社会知觉产生的影响。具体来说，当你第一次接触一个人或一件事的时候，你会产生一种带有感情因素的心理定势，从而影响到后来对这个人或这个事的评价。

因此，我们可以看到，这种影响不利于收集正确的信息进行分析和决策。无论第一印象是好是坏，都是片面的，不利于全面理解和分析。

第一印象的效果叫做首因效应。根据一个人的第一印象来判断他往往是有偏见的。如果在招聘考试和员工绩效评估中仅仅依靠第一印象，就会被一些表面现象所蒙蔽。

招聘过程中的第一效应主要有两个方面:一是以貌取人。长相帅气，风度翩翩的考生很容易获得考官的青睐。其次，以言取人，能言善辩的人往往会给别人留下很好的印象。所以在选拔人才时，不仅要听其言、观其貌，还要观其行、考其绩。

6.近因效应

近因效应是指某人或某事最近的表现主导了心智，从而改变了对该人或事物的一贯看法。有两种效应对应于近因效应的首因效应。首因效应一般影响不熟悉的情境，近因效应一般影响熟悉的情境。两者都是对人或事的片面理解和主观臆断，扭曲了决策信息。

7.光环效应(光环效应)

晕轮效应是指某人或某事因其突出的特点而给人留下深刻的印象，而忽略了其他的心理和行为品质。

有时会有“正面光环”，有时会有“负面光环”，会干扰对信息的评价。克服光环效应，必须坚持客观性，不能掺杂主观成分。

8.蝴蝶效应

1960年，麻省理工学院教授洛伦茨在研究“长期天气预报”问题时，遇到了一个难题:她在计算机上用一组简化的数据模拟天气的演变，原本是想利用计算机的高速运算来提高天气预报的准确性。然而，与预期相反，许多计算表明，初始条件的微小差异会导致错误的结论。

心理学也是。一组漫画显示，一个人在单位被领导骂了，很生气。当我回到家，我对我的妻子发脾气。老婆无缘无故被骂，生气了，摔门走了。走在街上，一只宠物狗拦住去路，汪汪叫。他老婆更生气了，踹了过来。小狗被踢了一脚，从一位老人身边跑过，吓了他一跳。碰巧这位老人心脏病发作了。他被突然冲出来的小狗吓坏了。他当场心脏病发作，死了。

洛伦茨发现了小差异造成的大反差。她用一个形象的比喻表达了这个发现。一只小蝴蝶在巴西空扇动翅膀，它激起的小漩涡与其他气流汇合，一个月后可能在美国得克萨斯州引发风暴——这就是混沌中著名的“蝴蝶效应”。

在人力资源管理中，人事经理如果灵活运用人员的心理效应，就能充分调动下属或人才的积极性，使人充分发挥才能，从而达到最佳的工作效率。

9.罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔视察了一所学校，从每个班随机选择三名学生，把他们写在一张表格上，交给校长。他很认真地说，“这18个学生都经过了科学测试，智商都很高。”半年后，罗氏再次来到学校，发现这18名学生真的表现得异常出色。

罗森塔尔效应是期望心理学中的一种共振现象。应用于人事管理时，要求领导者把自己的感情、希望和特殊的诱因放在下属身上，让他们发挥主动性和创造性。

比如领导分配任务时，不妨对下属说“我相信你能做好”“我想尽快听到你成功的消息。”这样下属就会朝着你期待的方向发展，人才就会在期待中产生。

10.鲶鱼效应

从前，挪威人在海上捕捞沙丁鱼。如果他们能活着到达香港，价格会比死鱼高出数倍，但只有一艘渔船能把活鱼带回香港。

后来发现这艘船的鱼缸里只有一条鲶鱼。原来，当鲶鱼被放进鱼缸时，它会因为环境不熟悉而四处游动，而沙丁鱼在发现这个“外星人”后会因为紧张而游得更快。这样，沙丁鱼就会延长寿命。这就是鲶鱼效应。

通过鲶鱼效应和个体的“中途介入”在群体中发挥竞争作用，符合人才管理的运行机制。目前，一些政府机构和单位实施的公开招聘和竞争上岗就是很好的例子。这种方法可以让人产生危机感，更好地工作。

1.潮汐影响

海水由于天体引力而上升。重力高的时候会有大潮汐，重力低的时候会有小潮汐。这就是潮汐效应。人才与社会时代的关系也是如此。社会需要人才，时代呼唤人才，人才应运而生。

对于一个单位来说，需要调整人才的待遇，实现人才的合理配置，从而增加单位对人才的吸引力。现在很多知名企业都提出了人力资源管理的理念:用待遇吸引人，用感情凝聚人，用事业激励人。

12.责任下放

1964年3月13日，下午3点20分，在纽约郊区的一所公寓前，一位名叫朱诺·比比的年轻女子在酒吧下班回家的路上遇刺身亡。当她绝望地大喊“有人要杀人了！救命啊！救命啊！附近居民听到喊声，纷纷开灯开窗，凶手被吓跑了。万籁俱寂，凶手又回到了犯罪现场。

她再喊的时候，附近居民又开灯了，凶手又跑了。当她以为无事可做，上楼回自己家时，凶手再次出现在她面前，在楼梯上将她杀害。在这个过程中，虽然她大声呼救；她的邻居中至少有38人去窗口观看，但没有人来救她，甚至没有报警。这件事在纽约社会引起了轰动，也引起了社会心理学家的关注和思考。人们把这种很多旁观者的现象称为自我毁灭的责任蔓延。

心理学家对责任蔓延的原因做了大量的实验和调查，发现这种现象不仅可以说是对人的麻木不仁，或者说是道德沦丧的表现。

因为在不同的场合，人们的援助行为确实是不一样的。当一个人遇到紧急情况时，如果他是唯一能帮忙的人，他会清楚地意识到自己的责任，并给予受害者帮助。如果他因毁灭而感到内疚，他将不得不付出高昂的心理代价。

但如果在场的人很多，那么帮助求助者的责任就会被大家分担，导致责任分散，大家分担的责任很少。围观者甚至可能意识不到自己的责任，产生“我不救，别人救”和“集体冷漠”的心态。如何打破这种局面，是心理学家正在研究的重要课题。

13.詹森效应

有一个运动员叫詹森，平时训练有素，很厉害，但在运动场上却经常输。人们借此机会指的是人们平时表现很好，却因心理素质不足而在竞技场上失败的现象，这种现象被称为詹森效应。

在日常生活中，有些还是名列前茅的。“实力”和“比赛失误”之间唯一的解释只能是心理素质，主要是过度失落和自信造成的。他们满脑子都是明星，这就导致了一种心理定势:只能成功不能失败。再加上球场的特殊性和社会、国家、家庭的厚望，加重了他们患得患失的心理，心理负担过重。如此强烈的心理得失，如何让他们发挥出应有的水平？另一方面，缺乏自信导致怯场，制约了个人潜力的发挥。

如何走出“詹森效应”的怪圈首先要认清“球场”的用途，克服恐惧心理。球场并不可怕，只是比平时更正规。

其次，要冷静走出患得患失的狭隘阴影，不要贪图成功，只努力正常发挥自己的水平。球场是高水平的较量，也是心理素质的较量。“如果你在狭窄的道路上遇到勇敢的人，你就会胜利。只要树立信心，努力就会有回报。”终将交出一份满意的答卷。

14.“酸葡萄”和“甜柠檬”心理学

“酸葡萄”的心态，就是说自己努力得不到的东西是“酸的”，不好。这种方法可以减轻我们的一些压力。比如别人有好东西，我没有。我很想要，但是我实际上得不到。这时候，你不妨利用“酸葡萄”的心态，试着找出自己脑海中那种东西不好的地方，说出那种东西的“不好的地方”，克服自己的不合理需求。

“甜柠檬”心态是指你的柠檬是甜的。“甜柠檬”就是一个人拥有的，摆脱不掉的都是好的，要学会接纳自己。每个人都有自己的优点、优势和特点。别说对你不好，不如人。尝试“甜柠檬”心理，学会接纳自己，逐渐增加自信。

15.“南风效应”

法国作家拉封丹曾经写过一个寓言，讲的是北风和南风的力量，看谁能脱下行人的外衣。首先，北风吹来一阵冷风，刺骨。因此，为了抵御北风的袭击，行人都把外套裹得严严实实。

然后南风慢慢吹，一下子放晴了。因为行人觉得暖和，就开始解扣子，然后脱外套。很明显南风赢了。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的由来。

“南风效应”给我们的启示是，在处理人际关系时要特别注意方法。北风和南风都让行人脱下外套，但由于方法不同，结果大相径庭。

比如有的同学和大家在一起的时候很凶很强。有那么一两次，你可能因为凶而占了上风，但你很快就会发现，你失去了朋友。我们也可以看到，当我们和别人发生矛盾时，我们互相让步，往往以两败俱伤告终。想想吧。如果我们学习南丰，心平气和的谈，结果会好很多吗？

16.Peg效应

在一些电视节目中，有人做过所谓奇怪的记忆表演。一般在舞台上搭起一块黑板，然后让观众说出一些单词、数字、程序名、公式、外来词等等。，并按顺序写在黑板上。在这个过程中，表演者不看黑板，但他可以根据观众的要求准确地说出任何内容，甚至可以背诵所有内容。

这种表演看起来很惊艳，其实只是用了Pego记忆法，造成了“Pego效应”。其实这个方法并不难。它创造了一套记忆代码，比如(1)-帽子，(2)-眼镜，(3)-围巾，(4)-衣服，(5)-腰带，(6)-裤子...并熟练地记下来，再通过联想与要记忆的材料联系起来。例如，要求你记住下列单词:(1)大象，(2)振作起来，(3)洗澡，(4)电风扇，(5)自行车，(6)水...这样你就可以把大象和有固定代码的1号帽子以及大象鼻子上的帽子联系起来。当你想到第六个词“水”的时候，把它和你的裤子联系起来——水让你的裤子湿了。

通过这样的编码联想，就不难记住了。因为我们在联想的时候，会有意识的把联想到的东西放大，外观清晰，陌生。举个例子，记住第四个词——当电风扇和衣服联系在一起的时候，如果外观是电风扇把衣服吹掉了就很常见，但是如果你想象电风扇穿着羽绒服就很奇怪了，这样更容易记住这个物体。

培养记忆力的固定编码有很多种，比如给自己身体部位上下编号，进门后给能看到的东西编码，给亲人朋友的名字编号。

当我们在学习的过程中掌握了这个方法，就可以避免枯燥单调的记忆，变得有趣起来。当然，掌握这种方法不可能一蹴而就。它需要我们经常锻炼，让我们的联想尽可能的奇特和醒目。

7.马太效应

“马太效应”一词是由美国科学家罗伯特·默顿提出的。他总结了这样一个社会现象，越来越多的荣誉授予那些有相当威望的科学家所做出的贡献，而那些尚未成名的科学家却拒绝承认他们的成就。

18.木桶效应

一个木桶的容量是由最短的木板决定的，所以在一个团队或者群体中，劣等者的危害极大。这就是人们常说的“木桶效应”。

9.上升效应

这是一种正向效应，与突破效应相反:在遭遇巨大挫折后，受挫者不仅没有灰心，反而激发了改变现状、奋发向上的意志，从而获得快速成功，即上升效应。

20.齐-甘尼克效应

法国心理学家Ciganik曾经做过一个很有意义的实验:他把志愿者分成两组，要求他们完成20项任务。

在此期间，Ciganik对一组受试者进行干预，使他们无法继续工作，无法完成任务，而在另一组受试者中，则允许他们顺利完成所有工作。

实验得到了不同的结果。尽管所有的受试者在接受任务时都表现出紧张，但那些成功完成任务的人却失去了紧张。对于没有完成任务的人来说，紧张感持续存在，头脑里总是被未完成的工作所困扰，很难消失。这种由工作压力引起的心理紧张被称为“齐-甘尼克效应”。

21.霍布森选择效应

1631年，英国剑桥的商人霍布森出售马匹并放生，供顾客挑选，但只能挑选最靠近门的马，前提是。很明显，加上这个条件，其实等于拒绝选择。这种没有选择的所谓“选择”，被后人嘲讽为“霍布森选择效应”。

社会心理学家指出，任何人如果陷入“霍布森选择效应”的困境，都不可能创造性地学习、生活和工作。

原因很简单:好与坏，好与坏，都是在比较与选择中产生的。拟定一定数量和质量的方案进行比较选择才合理。如果一个判决只需要说“是”或者“不是”，可以算是判决吗？只有在众多可以选择的委屈中做研究，能够在了解的基础上做出判断，才算是判断。所以，没有选择就等于扼杀创造力。

22.集体效应

刻板印象是一种固定的态度。比如在小品《配角》中，朱时茂说陈佩斯:“就你的长相来说，你像个反派……”然后他说:“你看我这打扮，至少我是个地下工作者……”这就是我外貌的刻板印象效应。“嫌疑人偷斧”也是如此，是通过逻辑推理得到的设定效果。

在人际交往中，要避免刻板印象效应，用发展的、辩证的眼光看待人。对于一个犯了错误或被忽视的人来说，要改变别人的刻板印象效应，就要适当宣传自己的成绩或善行，在别人心目中树立新的好的刻板印象效应。

23、得寸进尺效应

美国社会心理学家弗里德曼做过一个有趣的实验:他让助手访问一些家庭主妇，要求受访者承诺在窗户上挂一个小招牌。他们同意了。

过了半个月，实验员又找上门来，要求在院子里放一块大牌子。这个牌子不仅大，而且丑。同时，实验者也对之前从未放下小牌子的家庭主妇提出了同样的要求。结果，55%的人同意前者，只有不到17%的人同意后者。前者比后者高三倍。后来人们把这种心理现象称为“得寸进尺的效应”。

24.破窗效应

它在教育上有着非常重要的借鉴意义。如果一个学生因为成绩不好或者一些不良的行为习惯而被贴上“差生”或者“坏学生”的标签，那么人们就会带着有色眼镜看待他。只要他犯了一点小错误，他就会抓着不放，贴上标签，因为既然是破东西，让他更坏也无妨。所谓“大家都往墙上推”也是这个意思。

5.触觉的心理影响。

心理学家富尔德每天对早产儿进行45分钟的触摸实验。一般来说，早产儿应该生活在一个隔离的、类似子宫的环境中。抚摸只会给他们压力感，阻碍他们的成长。

然而，他每天摸20个早产儿三次，每次15分钟。10天内，被摸过的宝宝比没被摸过的宝宝重47%，睡眠和敏感度都有很大提高。到了第八个月，他们的体质和智力都有了明显的提高。

最值得注意的是，被触摸的婴儿平均比其他婴儿早六天离开保育箱。富尔德说，“抚摸可以有规律地刺激生长激素的分泌，从而促进消化吸收。”

26.权威效应

美国心理学家曾经做过一个实验:在一所大学的心理学系给学生讲课时，他们给学生们介绍了一位来自国外学校的德国老师，说这位德国老师是一位来自德国的著名化学家。实验中，“化学家”拿出一个装满蒸馏水的瓶子，说这是新发现的化学物质，有一些气味。闻到请举手。结果大部分同学都举手了。为什么大部分同学举手投足都是无味的蒸馏水？

这是因为存在一种普遍的社会心理现象——“权威效应”。所谓“权威效应”，是指如果说话者具有很高的地位、威望和尊重，他所说的话很容易引起别人的注意，并相信其正确性，即“人轻话多，人重话少。”

27.边缘效应

边际效应本来是一个经济学概念，是指同一事物的价值与其满足的需求成正比。这就是为什么雪中送炭比锦上添花更感人。

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唐朝有哪些成语？

一个池塘只有一个习语:一个半英亩见方的池塘。

半英亩见方的池塘[bàn mǔ fāng táng]半英亩见方的池塘形容一个非常小的池塘。

其他与唐朝有关的词有:

唐找了个借口躲开。

池塘池塘。

堰，堰【例】有堰的水库。

柳树环绕的池塘[李沛堂]。

池塘里用作肥料的污泥。

为什么地球自转周期与公转周期中潮汐力的周期如此不同？

由太阳和月亮的潮汐力引起的地球岩石圈、水圈和大气圈的周期性运动和变化。太阳和月亮的潮汐力引起的地球的弹塑性变形称为固体潮，或简称地潮。太阳和月亮中海洋的潮汐力引起的海面周期性的升降和进退，称为潮波，简称潮波。大气要素的周期性变化(如气压场、大气风场、地球磁场等。)(比如8、12、24小时)。)引起的潮汐力称为大气潮，简称大气潮。太阳引起的大气潮汐称为太阳潮，月球引起的月球潮汐称为月球潮。因为月球比太阳离地球近，所以月球和太阳的引潮力之比为11: 5。对于海洋来说，月亮潮比太阳潮更明显。地球的潮汐，海洋的潮汐，大气潮汐的力量，都是由于太阳和月亮对地球各部分的引力不同造成的，它们相互影响。洋底地壳的弹塑性潮汐变形会引起相应的潮汐，即潮汐存在潮汐效应；潮汐引起的海水水质迁移改变了地壳的负荷，导致地壳的反复弯曲。潮汐在潮汐之上，作用于海面引起附加振动，使潮汐的变化更加复杂。作为一门完整的潮汐科学，其研究对象应把固体潮、海洋潮和大气潮视为一个统一的整体。但由于潮汐波现象明显，且与人们的生活、经济活动、交通运输等关系密切，习惯上对潮汐波一词作狭义理解。

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