业精于勤荒于嬉的意思（业精于勤荒于嬉行成于思毁于随）

今天跟大家分享一个问题，关于精勤懒(精勤懒被思维毁了)的含义。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。

1。你说的精勤懒是什么意思？

二、擅长工作和懒惰是什么意思？？

意思是:学习只有努力才能高超，贪玩就会被抛弃。

《学解》这本书是唐代文学家韩愈写的一篇古文。以此为借口教训学生来表达自己的不满，这是作者的作品。摘自原文:

郭子先生上午进国子监，邀众学生设库，曰:“业精于勤，荒于戏；做过的事都被思想毁掉了。今日圣贤相见，固定物已毕，邪灵已拔，善灵已拜。小好人的比率是有记录的，那些以技术出名的都是没用的。

爬，刮，擦亮。盖伊有幸当选，但云多而不多。不能所有学生都精，不存在对系的无知；吃亏就不能成功，吃亏就不能吃亏。\"

翻译:

郭子先生早上来到国子监，把学生召集在一起，站在讲堂下面，指示他们:“只有努力，才能高超，贪玩，则弃之不顾；美德只有通过思考才能形成，但如果你随大流，美德就会被摧毁。

当今朝廷，明君遇上贤臣，条条框框都已建立。他们能根除邪恶的灵魂，提升有道德的人。稍微有点优势的会被录用，以技术见长的不会被抛弃。

认真收集人才，改变他们的缺点，发展他们的优点。只有有幸被选上的人，哪里会有学习好却没被抓的人？

同学们，不要担心选拔人才的人眼睛不亮，我怕你们的学业不高超；不要担心他们不能公平，我怕你的德行会一事无成！\"

扩展数据:

创作背景:

这篇文章写于元和八年(813年)，当时韩愈46岁，是在长安(今陕西Xi)的大夫，教书育人。

全文名为《金学杰》，其实是一部悲叹不期而遇，抒发自我怨恨的作品。

分析:

这篇文章是韩愈在元和七八年做郭子大夫时写的。打着给学生讲课，鼓励他们在学习和品德上进步的幌子，学生提出问题，然后他解释，所以它被命名为“金学杰”。

以此来表达对自己才华和事业的不满。通过学生之口，生动地突出了他们在学习、捍卫儒道、写文章等方面的努力和成果，有力地衬托了所遇到的不公。

针锋相对的解释，表面上很平静，但字里行间，却充满了余波的情怀，折射出对社会的批判。根据这篇文章，“业精于勤，乐中贫瘠；“在思考中完成的事情在跟随中毁灭”这样的话是作者学识和修德经历的结晶。

从《沉郁》到《同作异曲》，他形象地表现了对前人文艺特色的兼收并蓄的态度。作为散文家，韩愈对杨雄的辞赋也十分重视。

本文以杨雄的《解钞解算》为蓝本，用词丰富，音节铿锵，对仗对仗，属赋体。但气势奔放，语言流畅，摆脱了汉赋、骈文难、平淡、堆砌的缺点。

林纾所谓“轻密交替，错落有致，劲尚散文”，所以应该说是韩愈的散文赋，是杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁赋的前身。这篇文章有很多有创意的句子，被后人作为成语。

作者以曲折的方式描述了自己的生活经历，这与他在早期的一封信《兵部侍郎李书》中所说的一致。“越不笨的人，对时事越不熟悉，家里的贫穷不足以养活自己。你该找个当官二十年的。”

倒霉，运气被诋毁，寸进尺，一事无成；我求知若渴，因为苦恼悲伤无话可说，所以要研究百经史籍理论，浸淫训义，反复读句子，磨事业，苦练文章。\"

唐朝韩愈生活在安史之乱之后，唐朝帝国衰弱，外患内忧交织，地方藩镇割据，朝廷宦官专权，儒学崩溃，民生萧条。有了利器，韩愈年轻时踌躇满志，想通过科举报国。

“四迁礼部为一得，三选吏部无。”他不得不在当地的缓冲区避难，作为他的员工，并一直潜伏到他三十五岁。次年，督谏，同年冬，贬为连州阳山(今广东)县令。

三年后，任郭子博士被从长安召回。当时，唐宪宗即位平息了周霞和建南藩镇的叛乱，显示了中兴的气氛。韩愈未能施展抱负，却身陷谗言，不得不于次年要求离开长安。

博士郭子，谁去了洛阳作为首都的东方。后历任河南省知县、尚书省外交大臣。至元七年(812年)，因刘健贪污案，成为郭子大夫。这是《学记》里说的，“易咎后记。

暂时，他逃到了南方；三年博士，冗员无药可治。什么时候才能战胜生命和仇恨？暖冬寒儿，丰年饿妻；死亡是很尴尬的。“求官之路苦，官海沉浮，郁困于心。

真情流露自然流露，所以能抚平心灵的伤痛，感动他人。正如韩愈所说，“和平的声音是微弱的，悲伤的声音却是美妙的；喜字难作，穷字易善。\"

三、什么叫勤快不贪玩

“业精于勤，废于戏”出自韩愈《学解》，意思是学习精于勤，废于戏。

《金学杰》的全文:

郭子先生早上进了国子监，邀请所有的学生建立一个图书馆，并说:“工业是好勤奋，但它是贫瘠的发挥；做你想做的，毁掉你追随的。今日圣贤相见，夹具已毕。拔恶灵拜善。小好人的比率是有记录的，那些以技术出名的都是没用的。爬，刮，擦亮。盖伊有幸当选，但哪朵云比其他的多呢？不能所有学生都精，不存在对系的无知；做事不能成功，不吃亏。\"

还没说话，就有人嘲笑专栏说:“先生，你这是在骗我！弟子师，我在此多年。王老师讲六艺从来不停歇，手里不断盖着《百家争鸣》的编撰。编年史家必须提及他的要点，而编造者必须勾上他的神秘。东西太多，捐的太少。烧药膏和油继续，继续在贫困中生活。君子之事，可以用勤奋来形容。

拒绝异端，鄙视佛老。弥补错误，出丑。寻找那无边的心情，孤独而遥远地寻找。障碍一路向东跑，潮水回头落。先生对儒学的帮助很大。

沉浸在抑郁中的他，满脑子都是书作为文章。统治者姚斯，无边无际；周晨，阴的“潘”，扭动着；《春秋》是严谨的，而《左》是浮夸的。“易”是奇而法，“诗”是刚而美；捉到《庄》和《骚》，由太史记载；紫云，相如，同作异曲。先生之于文，可以说是身在其中，身在其中。

少学点，勇敢点；长期在广场上交流，适合左右逢源。作为一个男人，王粲先生可以说是成功的。

但是，公不取人，私不帮友。后记，很容易被指责。他暂时逃到了南方。三年博士，冗员无药可治。什么时候才能战胜生命和仇恨？冬暖夏凉，年富力强，老婆饥肠辘辘。头不好牙不好就死了没好处。我不知道这个，但是与其教人？\"

先生道:“嘿，在儿子来之前！夫大木为铲，细木为铲，铲、矮、铲、铲、楔皆宜，工匠之工也。玉萨格勒布，朱砂，红箭，青芝，牛叔，马伯，败鼓之皮，皆收藏，不用者为良医。选公时巧拙，馀者美艳，出类拔萃，学短而长，惟仪为正，丞相亦党。过去，蒙克非常好争辩，有一个清晰的频道，他的年龄足以环游世界。荀卿是正直的，伟大的理论是伟大的。他逃到楚国，废了兰陵。他是二儒家，以言为经，以脚为法，以独特的方式离开家庭，进入圣域。他在这个世界上发生了什么？金老师虽然勤于学习，但并不想从中学习。虽然他有很多单词，但他不想使用它们。虽然他的文笔奇特无用，但他的做法并不为大众所见。每个月还是花很多钱，很着急；孩子不懂耕田，女人不懂织布；牵一匹马跟着徒弟，坐着吃饭。跟往常的战斗方式一样，偷看陈水扁偷东西。然而主不罚，臣不见。这不是他的运气吗？动则谤，名随后。投闲置散为宜。夫商、财、贿失，则以重视阶级之资而忘自身之量为名，指前人之瑕。正所谓匠人之错，不以此为窘，大夫欲引年长阳，欲入之。

“高级学习解决方案”分析:

这篇文章是韩愈在元和七八年间在当医生时写的。借口给学生讲课，鼓励学生在学业和品德上有所进步，学生提出问题，然后他进行解释，所以取名为“学术解释”，以表达他对自己才华和事业不足的抱怨。通过学生之口，生动地突出了他们在学习、捍卫儒道、写文章等方面的努力和成果，有力地衬托了所遇到的不公；针锋相对的解释，表面上很平静，但字里行间，却充满了余波的情怀，折射出对社会的批判。根据这篇文章，“业精于勤，乐中贫瘠；“思考中做的事，在追随中毁灭”之类的话，凝聚了作者学识和修德阅历的结晶；从《沉郁》到《同作异曲》，他形象地表现了对前人文艺特色的兼收并蓄的态度。作为散文家，韩愈对杨雄的辞赋也十分重视。本文以杨雄的《解钞解算》为蓝本，用词丰富，音节铿锵，对仗对仗，属赋体。但气势奔放，语言流畅，摆脱了汉赋、骈文难、平淡、堆砌的缺点。林纾所谓“轻密交替，错落有致，劲尚散文”，所以应该说是韩愈的散文赋，是杜牧的阿房宫赋和苏轼的赤壁赋的前身。这篇文章有很多有创意的句子，被后人作为成语。

《金学杰》作者韩愈简介:

韩愈(768 ~ 824)，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳(今河南焦作孟州市)人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年担任吏部侍郎，又称朝鲜吏部。谥号“文”，又名韩文公。他和柳宗元都是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，把骈文打碎，拓展文言文的表达功能。宋代苏轼称他为“八代文学之衰”，明代他被视为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“刘汉”。被誉为“文宗伟人”、“文学百代宗”，作品全部收入昌黎先生文集。韩愈是中国“正统”观念的创始人，是尊儒反佛的标志性人物。

四、行业好勤快懒

含义:学习因勤奋而专，因玩乐而弃。

来源:唐代文学家韩愈对学问的解读。

原文节选:郭子先生早上进了国子监，招集了所有的学生，成立了图书馆。他说:业精于勤，乐而贫瘠；做你想做的，毁掉你追随的。今日圣贤相见，夹具已毕。拔恶灵拜善。

小好人的比率是有记录的，那些以技术出名的都是没用的。爬，刮，擦亮。盖伊有幸当选，但哪朵云比其他的多呢？不能所有学生都精，不存在对系的无知；吃亏就不能成功，吃亏就不能吃亏。

郭子先生早上走进国子监，叫学生们站在宿舍下，教导他们:学因勤奋而专，因玩乐而弃；美德因独立思考而获得，因从众而败坏。如今圣人遇圣人，各种法施行。

除恶扬善。有一点点优势的都收下，有一点天赋的都不任用。选拔优秀人才，培养人才。

只有不够优秀的才是靠运气选出来的，不够优秀的不提拔。只要你担心自己的学业提高不了，就不用担心管事的官员不够英明；只要你担心德行达不到什么目的，就不要担心当官的不公平。

扩展数据

全文可分为三段:第一段叙述郭子先生对入校之义的分析，向全体学生说明情况，正面得出“因缘不可精，无不知患部”的结论做事不能成功的结论，不吃亏不吃亏；第二段学生找借口，用自己的经历对比王老师在“学”、“说”、“写”、“做”四个方面的努力和成果，先扬后抑，反驳王老师的结论。

第三段，徐老师做了一个自嘲，表达了对学生想法的看法，表现出一种漫不经心的稳妥态度，隐含着对法庭的冷笑。这篇文章构思巧妙，语言新颖。它吸收了叙事、夫妇排列、藻饰、韵脚等形式，并有所创新，富于整理之美。名言“勤劳善于勤奋，但贫瘠于玩耍；在思考中做的事在跟随中被摧毁”不在本文中。

作者简介:韩愈，唐代文学家、哲学家。字溯，河南合阳(今河南孟州)人。自称郡王昌黎，世称汉昌黎。贞元八年(792)进士。曾任郭子大夫、刑部侍郎，因劝阻宪宗迎送佛骨，被贬为潮刺史。后官至吏部侍郎。死“文”。

他倡导古文运动，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“刘汉”。他的诗力求新奇，有时又离经叛道，对宋诗影响很大。有昌黎先生的收藏。

参考:百度百科-高级学习解决方案

以上是边肖关于精于勤奋而懒惰(精于勤奋而懒惰导致被思维毁了)的含义及相关问题的回答。希望精通勤奋懒惰导致被思维毁了的问题)对你有用！

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