科学小常识（科学小常识 小学生）

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怎样才能更好的学习初中的科学知识，分享一些经验？

区别:1。高中的知识比初中多很多，难度也大很多。一开始就不能放松。高一是打基础，一定不能放松。你在高中的大部分时间都在学习。除非你不想上大学，否则你不必学习。很容易摔倒。3.自习课很多。当你重新开始的时候，你会努力学习。时间长了，坚持上自习课，就会学的很好。老师下课就走，可能留作业，可能不查就走。要有意识，你知道该写什么。5.不懂就问。看自习课的老师不是摆设。你经常问问题。第一，学得更扎实、更透彻；第二，老师喜欢这样的学生；第三，学生可能会鄙视，但会佩服，因为很多人想问却不知道问什么。学习方法:高中学习是一个系统的过程。不像初中课程，考前可以靠自己的聪明来提高成绩。预习、听课、复习、做作业、做笔记等。都是必不可少的环节。不仅如此，一些习惯性的做法也需要培养。高中生要尽早养成良好的学习习惯，按部就班的跟着课程进度走。1.认真准备的习惯。很多学生只注重上课认真听讲，课后完成作业，而忽略了课前的准备。有些同学完全没有准备。主要原因不是因为他们没有时间，而是因为他们不知道适当准备的重要性。那么预习有什么好处呢？课前预习也是学习的重要一环。预习可以扫清课堂学习中的知识障碍，提高听课效果。也可以复习巩固所学内容。最重要的是培养学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。预习可以加强课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。预习时要:了解课本的大致内容和之前学过的知识框架；找出本章或这节课的内容与之前知识的联系，找出你需要的旧知识，补上现在的知识；找出这节课的难点和重点(作为讲课的重点)；重点问题和不懂的问题用笔画或写下预习笔记。2.专心听讲的习惯。如果课前没有“上课掌握”的决心，会直接影响听力效果。如果学生能在每次上课前有意识地要求自己“上课掌握”，上课的效率肯定会大大提高。事实上，有相当一部分学生认为上课听不懂没关系。反正课后有书可以看。有这种思维的学生，上课往往不会问很多答案，或者遇到障碍就不想上课。因此，他们浪费了宝贵的课堂时间，增加了课后的学习负担，这可能是造成部分学生学习负担的重要原因。上课很重要。心理学告诉我们，注意是心理活动对某一对象的定向和集中，是心理过程的一个动态特征。注意指向性，使人的心理活动在任何时候都能有选择地反映事物；专注力可以让事物清晰深刻地反映在人脑中。因为注意具有方向性和集中性两个重要特征，所以注意具有选择、维持、调节和监督活动的功能。这是思考的线索。一定要在课堂上理清思路。要清楚地了解教师讲课时使用的思维形式、规律和方法。目的是向教师学习如何进行科学思维，使其思维能力的发展能够建立在科学的基础上，对知识的理解能够进入更高的层次。分心是注意力的反义词。注意力分散不是注意力不集中，而是对当前的学习任务注意力不集中。心不在焉，就要“视而不见，听而不闻，吃而不知其味。”3.及时复习的习惯。及时复习的好处是可以加深和巩固对学习内容的理解，防止学习后通常出现的快速遗忘。根据遗忘曲线，背了两三天，遗忘最快，之后逐渐变慢。所以要及时复习刚刚学过的内容。随着记忆巩固程度的提高，复习的次数可以逐渐减少，间隔时间可以逐渐拉长。趁热打铁，及时学习。学习后避免长时间复习。这样，学过的知识就会被遗忘，相当于重新学习。俗话说“温故而知新”，也就是说，复习过去的知识，可以获得很多新的收获。这个“新”主要是指知识达到了系统的程度，通过综合学习达到了新的掌握水平。首先，知识的系统化意味着对知识的掌握达到了更高的层次，即能够从整体、整体或联系中把握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识体系中的应用位置。其次，知识的系统化可以让越来越杂的知识变少变精，从而完成书本知识从“厚”到“薄”的转化过程。知识体系，容量大，易记易上手。最后，系统的知识有利于记忆。原因很简单。孤立的东西容易忘记，联系在一起的东西不容易忘记。要使知识系统化，首先要学好概念和原理，为“知识大厦”的建设准备材料。第二，愿意坚持努力思考。那些懒于思考，逃避苦思的人，是无法真正掌握知识的；第三，学会科学思考。4.独立完成作业的习惯。显然，做作业是为了及时检查学习效果。经过预习、上课、课后复习，才知道知识是否掌握、是否背熟、能应用到什么程度、应用能力有多强，这是不准确的。真正理解，记住，能不能学以致用，做作业的时候学以致用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；事实上，正是通过做作业，很多同学区分了容易混淆的概念，对事物之间的关系有了更清晰的认识，公式转换也更加灵活。可以说，做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中的问题，会产生积极的思考。在分析和解决问题的过程中，我不仅应用了新知识，还得到了“思维锻炼”。在回答作业问题的过程中，我的思维能力得到了快速的提升。做作业可以为复习积累资料；作业一般都是精挑细选的，具有很强的代表性和典型性。所以即使是做过的习题也不要扔掉，而是定期整理，作为复习的参考资料。5.练习后反思的习惯。在读书学习的过程中，尤其是在备考复习的过程中，每个学生都做过强化练习，但是做完题目并不成功。重要的是延伸、扩大和加深知识。所以，反思是解决问题后的一个重要环节。一般来说，运动结束后，要从五个层面进行反思:1。怎么做，解决问题的方式；2.为什么要根据原则解决问题？3.为什么会想到这个方法来解决问题？4.还有别的办法吗？想各种方法培养不同的思维，哪种方法比较好；5.能不能换成另一种运动？想到一个问题就改，就会有发散思维。当然，如果有错解，一定要反思:错解的根源是什么？回答类似问题需要注意什么？如何克服常见的错误，“知错就改”，不断提升自己。有很多好的习惯是应该培养的，比如有疑问就提问的习惯，纠错的习惯，做实验的习惯，查参考书的习惯，积极健康上网探索的习惯等等。从课堂学习的过程来看，也有预习认真、听讲专心、复习及时、独立完成作业、主动考试等良好习惯。6.积极参加考试的习惯。从学生的角度来说，考试的结果直接关系到自己的评价，关系到自己的切身利益。从学校的角度来说，为了检查教与学的短期效果，及时调整教学，促进学生系统复习，提高自学能力，教师也把考试作为学校的一项重要工作。考试复习前，学校进行动员，告知考场要求，设置考场，安排监考老师等。，形成了一定的紧张气氛。为什么有些同学在考试中没有达到应有的水平？这涉及到备考、赛后发挥、分析等一系列问题，其中一般有三个决定性因素:一是学习因素，即知识和能力水平；一个是心理因素，即情绪、意志等条件；一个是方法因素，也就是考不考。首先你要对考试有一个积极的态度，不要再给自己压力了。考试前，不要去想考试成败的后果，尤其不要夸大考试成败的影响。想好万一考不上的“对策”，对自己的期望要现实一点。正确对待外部压力。其次，考前好好休息。考前要减轻学习负担，保证充足的睡眠，适当开展文体活动，保证身体健康。再次，考试时注意答案的顺序。按照易答法，认真审题。想不通就先放一边，再仔细检查，改正错误。7.自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引导者，学生才是真正的学习主体。学习上的很多问题主要靠自己解决。阅读是自学的主要形式之一。通过阅读课本，我们可以独立理解知识，把握概念的本质内涵，分析知识的脉络，反复推敲，理解课本，深化知识，形成能力。学习水平越高，自学的意义越重要。我国目前的高考是选拔有学习潜力的学生，对考生的自学能力要求很高。8.观察客观事物的习惯是获取知识最基本的方式，也是了解客观事物的基本环节。所以，观察被称为学习的“门户”，打开智慧的“天窗”。每个学生都要学会观察，逐步养成观察意识，学会适当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这个词有两层意思。“观察”就是看，“调查”就是思考。如果你不想看，那就不是真正的观察，认识客观事物没有意义。要把观察和思考有机结合起来，通过大脑处理信息，总结事物的一般规律和特点。9.学习与琢磨的习惯《学习笔记》说“一个学习没有朋友的人，会很无知。”对于学生来说，学习和交流思想是非常重要的。遇到问题要互相帮助，互相学习，讨论。每个人都应该努力吸收别人的优点，弥补自己的缺点。他们像蜜蜂一样，不断吸取方团的精华，经过反复加工酿造知识蜜。10.总结归纳的习惯。每一章、每一节的知识都是分散的、孤立的。要想形成知识体系，课后一定要有总结。总结所学知识，抓住应该掌握的重点和关键。理解容易混淆的概念。在学习每一个题目的时候，要把分散在每一章的知识点连成一条线，相互补充，形成一个网络，这样我们所学的知识才能系统化、规律化、结构化，这样在应用的时候才能联想顺畅，思维活跃。上面说的十个学习习惯并不是绝对的教条。在这里，我只想提供一些建议，供高中生借鉴更好的学习经验，改进学习方法。高中科学课程的学习方法。成功既不是靠天才，也不是靠努力，而是靠正确的方法。只有方法正确，才有可能成功。身边的同学甚至我们自己都不能好好学习，成绩却总是不及格。希望提高考试成绩，增加学习时间，总是适得其反。为什么？因为你的方法有问题。【学习汉语】我觉得汉语学习的“七步法”可能对你有启发。这个“七步法”中的七个步骤是:1。阅读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文主题，了解作者感受，文章特点等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法:教阅读课文需要精读，单词、短语、句子、文章等所有知识点都要完全掌握，才能背诵出精彩的段落；自读课文需要泛读，有的需要跳读，十行一目了然，提高阅读速度。阅读速度也是近几年高考的项目之一。2.画线:即在阅读课文的同时，用不同的符号画出重点句、中心句、名句甚至生词，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到标准句，不妨把句子成分分一下，复句也要注明关系。典型段落要分层次总结。遇到困难的时候要做好标记，以便以后向老师同学请教。3.检查:检查什么？检查参考书。词典、字典、参考资料，只要能用的，都要尽量发挥工具书的作用。亲自寻找答案，是一个探索学习方法和规律的过程，也是一个提高使用工具书能力的过程。对于熟悉的句子，不妨查一下过去学过的课文，把新旧知识联系起来，做到“温故而知新”。对答案进行分析辨别后，可以提高理解能力。4.问:“三人行必有师”。复习过程中难免会有困难，要自主学习。如果解决不了，要善于向老师和同学请教。有时候问老师一个问题，老师可能不仅会讲，还会联系相关知识让你掌握。5.写出来:俗话说，读十遍不如手传。无论是学习还是考试，有些同学经常会犯常用词错误。为什么缺乏写作训练？生词、生词和重点句子，可以在理解和记忆的基础上反复书写。比如有些论述题，往往看似容易写，其实很难写。你也应该写，避免自大。6.习题:就是通过做题来测试自己对知识的掌握程度。做题时要明确做题的目的和意图，注意总结，找出规律，举一反三，增强应试能力。做题要在老师的指导下，有意识的做。我们反对“人海战术”，但不做一定数量的练习就谈不上质量。然后，对知识的不足进行练习，及时反馈和纠正，从而牢牢掌握所学的知识和技能。7.想一想:复习的内容可以通过“思考”来巩固。从点到面，从整体到部分，或纵向或横向，可以将知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑子里。当你记不住某个知识点时，要及时发现并巩固。思考空的时间是有限的，所以无论是课内还是课后，校内还是校外，都可以充分利用空。当你山穷水尽的时候，你可能会通过联想进入一个“光明的未来”。【数学学习】数学的考察主要是基础知识，难题只是在简单题的基础上进行整合。所以教材的内容很重要。如果不能掌握课本上的所有知识，就没有类比的资本。课前最好预习一下课本的内容，不然上课有一个知识点跟不上老师的脚步，也不知道是为什么。在这样的恶性循环中，你会开始厌倦数学，对学习的兴趣很重要。课后练习一定要认真做，不能偷懒。课后复习的时候也可以多算几个课堂例子。毕竟在课堂上，老师是在计算和讲解题目，学生是在听。这是一个相对机械被动的接受知识的过程。你可能以为在课堂上已经理解了，但实际上你对解题方法的理解还没有达到很深的程度，很容易忽略一些在真正解题过程中必然会遇到的困难。一个好的大脑胜过一支坏的笔。对于解决数学和物理问题，仅仅依靠大脑中的一般想法是不够的。只有通过认真的书面计算，才能发现难点，掌握求解方法，最终得到正确的计算结果。其次，要善于总结归类，寻找不同题型、不同知识点之间的共性和联系，将所学知识系统化。举个具体的例子:在高一代数的函数部分，我们学习了几种不同类型的函数，如指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等。但是对比总结一下，你会发现，我们需要掌握的无论是哪一种函数，都是它的表达式，像形，奇偶性，增减，对称。然后你可以把以上这些函数的内容做成一个大表，对比一下，便于理解和记忆。解题时注意函数表达式和图形的结合，你会得到好得多的结果。最后，要加强课后练习。除了作业，找一本好的参考书，尽可能多做练习题(尤其是综合和实际问题)。熟能生巧，从而巩固课堂学习的效果，让你的解题速度越来越快。【学习英语】英语作为一种语言，和汉语一样，需要大量的读、写、听、说训练才能学会。把自己置身于英语环境中，提高听、说、写、读能力，培养良好的语感。一般来说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三个部分，这三个部分相互联系，相互交织。语音学主要是通过结合词汇来记忆一些通用的规则。在平时的练习中，注意随时记下那些特殊的不规则读音，对于基础词汇，尤其是一些特殊的元音和辅音，要正确拼写国际音标。词汇，重点是课本词汇，在此基础上扩展。要记住一个单词，可以想到这个单词的其他形式，也可以记住一组发音规则相同或有一定发音联系的单词。单词，尤其是动词，要以短语或句子的形式在句子和课文中记忆。语法要结合大量的阅读和练习。特别是要熟悉各种句型的课文和例句，尽量多背课文和例句。这样可以举一反三，解决很多熟悉的问题。同时，泛读可以扩大词汇量，训练阅读速度，满足高考需要。【学物理】听说过一个上海中学生的“多理解、多实践、多总结”的“三加”。我觉得这个方法可以概括高中物理学习的要领。理解更多的是预习、听课和复习，从不同的层面和角度去理解自己所学的东西。预习可以分为粗读和精读。先粗略看一下自己想学的内容，把字幕中重要的部分圈出来。然后仔细阅读圈出的部分进行深入理解，也就是精读。上课可以听老师讲解难点，有目的地回答问题。只有这样，我们才能更全面、更透彻地理解知识。课后复习，除了背公式、定理，还要深刻理解老师的讲课思路和解题的“中心思想”，即抓住例题的知识点，应用一些定理公式，使之有序化、程序化。练习不仅是巩固知识的练习，也是心理素质的“练习”。巩固练习，不仅要认真完成课内练习，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”并不可取，应选取一些有代表性的题型。基础好的同学也要做一些综合性、实践性的题。另外，要注意调整心态，培养平日冷静自信的心理素质。综上所述，首先要对课堂知识进行详细的分类，尤其是定理。我们应该深刻理解它的内涵、外延、衍生和适用范围。总结知识点之间的联系，在脑海中形成知识网络。其次要分析总结各种问题的解决方法。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后，分析自己的错误和弱点，以便日后克服。【化学的学习】学习化学需要三讲，即抓基础、抓思维、抓规律。注重基础知识的学习是提高能力的保证。学习化学术语的基本概念，如元素的符号、化学式和化学方程式、元素和化合物的性质等。做题时要善于总结归纳问题，解决问题。知识之间是有内在规律的。掌握了规则，就能控制和记忆知识。比如根据一般的化合价定律，金属元素通常表现为正价，非金属元素通常表现为负价，元素元素有零价，很多元素有价态变化，条件和价态不同。关于化学有一种说法，化学是理科中的文科，因为化学要记要背的东西很多，化学是一门实验性很强的学科。因此，在学习化学的过程中，要注意阅读、动手和写作的结合。你需要自己推导、计算、写出结构式和化学方程式，或者自己做实验来验证，加深印象，帮助理解。有时候，你得去找资料，补充一些材料。同时，在化学学习中，提出化学事物内部或之间的矛盾，即自己研究解决化学问题或在自己不会的时候向别人求助，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。【生物学习】基本原则:1。生物学是一门正确认识身体，学习人与环境(植物、动物、自然)关系的学科。2.不要盲目记忆，联系自己的生活经历去理解。选择一。认真理解教材内容，理解并记住基本概念。(1)根据每个单元的学习目标，用每个概念进行学习。(2)不要只背核心条目，循序渐进地学习。(3)要正确把握教材中图像、表格、照片所表达的意思。2.将所学知识与现实生活结合起来理解。3.把日常用语和科学用语进行对比，真正理解后再背诵。4.内容用图形或表格表达出来后，再进行组织和理解。5.实验后联系概念理解。(把握实验目的，将结果与自己的想法进行对比，找出差距，分析差距产生的原因)*正确理解显微镜的结构和使用方法，直接观察和了解每种生物的特征。*养成写实验观察日记的习惯。6.以学习资料的讲解和习题集的布置为中心进行记忆。7.根据内容用不同的方法记忆。(1)把学过的东西联系起来，整理一下，记住。*以任意顺序写下想到的主题。*中间写中心主题。*根据知识之间的关系，用线条或图形连接完成地图。(2)用有特殊意义或特殊含义的词来记忆。(3)同时用眼、手、口、耳进行记忆。8.不懂的问题一定要解决。先问自己问题，不懂再问别人。9.通过解决问题来确认你所学到的东西。(1)整理错题，下次考试前重点复习。(2)查课本和学习资料，发现自己不懂的问题。(3)按照基础题-中等难度题-难点题的顺序做题，理解内容。其他:1。时间相对宽松的时候，比如节假日，可以重点从自己感兴趣的部分学习。(相关部分也可以培养兴趣)2。我通常用百科全书来查找我不懂的东西。当你学习成绩不及格的时候，你的营销方式一定有问题。我们需要花时间来回顾我们的学习方法，改进我们的学习方法，纠正我们学习方法中的问题，这样我们成绩的突破就指日可待了。

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