幼儿音乐律动（幼儿音乐律动的概念）

今天给大家分享一下儿童音乐节奏的知识，讲解一下儿童音乐节奏的概念。如果你碰巧解决了你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！

儿童音乐节奏公开课教案

作为一名孜孜不倦的人民教师，精心设计教案是非常必要的，这样可以使教学更加科学。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是我的少儿音乐节奏公开课教案，希望对大家有所帮助。

一.活动目标:

1.欣赏音乐，感受连贯跳跃的音乐旋律；

2.尽量用肢体动作来表达球；翻滚跳跃，体验群体游戏的乐趣；

重点:感受连贯跳跃的音乐旋律；难点:用肢体动作表达翻滚跳跃；

二、活动准备

1.材料准备:磁带和录音机，一本地图册和一个橡皮球；

2.体验准备:提前引导孩子欣赏一些对比鲜明的旋律；

三个。活动流程:

活动流程:听音乐，进入活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连续跳球游戏，结束。

1)听音乐，进入活动室。

听着音乐，所有的孩子有序地进入会场，坐成半圆形，有节奏地拍手；

2)准备活动

1.安静的旋律

2.节奏“做，摸”:幼儿唱歌，做相应的动作；

3)熟悉音乐

老师:孩子们，你们认为徐老师带来了什么？(秀秋)嘿！它是一个球。通常孩子们经常玩球。徐老师今天也想打球。你想看看老师是怎么玩球的吗？

1.孩子一边听音乐一边看老师玩球(A段:左右手来回滚动球；b部分:接球)

问题:刚才老师是怎么玩球的？(边说边引导孩子模仿老师打球)除了看到老师眼睛打球，耳朵还能听到什么？接下来，老师会用这段音乐打球。当老师滚球时，请听音乐。接球时的音乐是什么样的？(强壮，跳跃)

4)感受连贯跳跃的音乐旋律。

师:那徐老师以前欣赏过一次这首曲子的旋律。老师一边听音乐一边画画。孩子们想看吗？朋友们，你在这张地图上看到了什么？根据小朋友的回答，画出流畅的线条和断奏符号。平滑的线条代表滚球，断奏符号代表接球。接下来请大家一边欣赏音乐旋律一边看这张地图，看的时候注意老师的食指。根据这张地图你会做什么？(儿童边欣赏边观看寰椎和食指的运动)

问题:刚才老师的食指根据这张地图做了什么？(引导孩子说做)哎！在这条光滑的线中，食指的划水和晃动表示球的滚动，当点符号被打破时，食指指向表示球的跳跃。然后我们的身体里有很多身体部位。还有哪些肢体动作可以用来表现球的滚动和跳跃？(引导个别幼儿单独展示肢体动作)引导并选择自己喜欢的肢体动作配合音乐展示球的滚动和跳跃(正式开始前请个别幼儿示范要展示的相应肢体动作)。

孩子们随着音乐移动身体。(可以换身体部位，然后展示。)

球类运动

1.介绍一下游戏玩法。

老师:孩子们做得很好！为了奖励孩子们，老师带来了一个游戏——球类游戏。让孩子做球，蹲在地上。老师应该第一个击球。在球滚动的前两个平滑线处听音乐。请慢慢地左右摇晃你的身体。音乐中断的时候，也就是接住球的时候，老师会拍拍一个孩子，孩子会蹲下来，飞快地跳。

儿童游戏可以玩两次。第二次，可以邀请小朋友打球，老师也可以和小朋友一起打球、玩耍。

3.游戏过程中，根据孩子对游戏规则的掌握程度，适当增加难度和趣味性，如敲击、低跳等；用力一巴掌，高高跳起；在音乐旋律下，带领孩子做相应的动作，有序走出活动室，结束。

活动反思与评价(评委:石华、韩飞、丁楠、蒋连芬、李等。);

我选择这个音乐欣赏活动是因为它很有趣，包括小游戏，孩子们也会用肢体动作来表现音乐旋律的特点。孩子比较感兴趣，所以我选择了这个活动。活动开始，老师把音乐带进会场，做了一些节奏，引起了孩子们的兴趣。活动正式开始时，老师的介绍(用一个小球吸引孩子的注意力)非常好，孩子们的目光立刻被吸引，顺利的引入到活动中；当老师随着音乐玩球时，孩子们仔细观看；老师课前准备充分，熟悉活动流程，各环节之间过渡流畅，会有过渡语；老师的语气还可以。游戏过程中，老师可以和孩子们打成一片，和他们一起玩。最后做音乐中间的动作，离开活动室上下呼应开头，不错！

当然，活动中也存在一些不足或改进之处。听课的老师也对课进行了点评，给了我很多意见。以下是我对自己活动的一些反思和老师们提出的一些不足和看法:比如老师和班主任配合不太好，因为专门选了一个老师来放音乐，让班主任不用忙着放音乐和拍照。另外，在引导孩子用肢体动作表达球的滚动和跳跃时，有些孩子没有很好地理解老师的意思，是因为老师没有引导好。几次之后，孩子明白了。但是孩子选择的身体动作范围不是很广，身体部位的动作也不多。只有少数孩子选择不同的肢体动作来表现。其他孩子用整个身体来展示球的跳跃，尤其是在跳音乐的时候。没有自己的一些想法，会跟着其他小朋友做动作表演；因此，教师可以积极提示和引导孩子选择自己喜欢的肢体动作来表现球的滚动和跳跃；最后，玩球的时候，因为老师没有组织好，分配好，集体的小朋友蹲下来玩的时候会挤在周围，有点乱。我觉得可能有些孩子在椅子后面，有些在椅子前面，所以可能会避免这个问题。

当选的孩子在持球时可以依次分男女。他们跟着音乐走，不玩游戏，这样他们就不会只是无所事事。如果他们分批做，可以避免上面的一些拥挤混乱的现象。另外，感受是一种健康的活动，因为老师没有让孩子足够的欣赏和感受。是老师在孩子们自己能感受到音乐的时候提醒他们该怎么做。

儿童音乐节奏的意义和作用

促进孩子人格和身心的健康发展。

音乐教育对孩子的身心发展有很好的影响。

音乐活动可以塑造孩子健康活泼的性格。

优美的歌曲和音乐能唤起孩子的好心情，对孩子的神经系统起到良好的作用；

经常欣赏音乐作品，可以促进儿童听觉器官的发育；

唱歌可以锻炼孩子的呼吸器官，提高肺活量；

有节奏的律动和伴随音乐的各种音乐活动，可以使孩子的动作更加协调、灵活、健美。

儿童音乐节奏教案

让孩子们知道兔子的故事。学唱兔子歌。体验不同角色唱歌的乐趣。以下是我精心整理的关于儿童音乐节奏教案的资料，希望对你有所帮助！

儿童音乐节奏教案第一部分

兔子，亲爱的

活动目标:

1.了解兔子的故事。

2.学唱兔子歌。

2.体验不同角色唱歌的乐趣。

活动准备:钢琴，大兔子图片，大灰狼图片，小兔子和房子图片。

活动重点难点:背歌词，唱歌曲。

活动流程:

首先，以孩子见过的动物为话题进行介绍。

1.孩子们见过哪些动物？小猫，小狗，小鸟...

哦，还有兔子？兔子长什么样？看，老师，黑板上的这个小动物是什么？

它有什么特点？

第二，看黑板上的大兔子和大狼兔的图片，讲小兔子的乖乖的故事。

第三，把重点转移到兔女郎的乖乖歌上。

1.哦，狼不是很狡猾吗？它穿上兔妈妈的衣服，戴上和兔妈妈一样的假耳朵，模仿她的声音。兔子几乎被抓住了。

可惜兔妈妈更聪明。小朋友告诉我，兔妈妈是怎么教小兔子分辨兔妈妈和狼的？

哦，最重要的是唱歌！

还记得兔妈妈唱的那首歌吗？跟着老师唱。

第四，重复歌曲的教学。让孩子通过清唱剧学歌，跟着钢琴学。

第五，按角色唱兔女郎。

1.孩子们唱得很好！现在，让我们表演。谁扮演狼？兔子是谁？哦，还有兔妈妈！

嗯，记得你要唱的那段吗？来，老师领着你唱，然后孩子们自己唱。

分组分角色唱，小兔子。自然结束课程。

儿童音乐节奏教案第二部分

小鸡过河

[教学目标]

1.学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，即兴发挥和做游戏，体验创作和表演的乐趣，开发孩子的创造力。

2.培养孩子关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴一起感受欢快愉悦的氛围，体验和他们一起玩耍的乐趣。

[教学准备]

有几个游戏地图图像，两个平衡木和一批鸡和小鸭头饰。

【教学重点】

在学习基本节奏模式的基础上，改变节奏来玩游戏。懂得用身体表达节奏，玩游戏。

[教学过程]

1.孩子们听着《小鸡过溪》的音乐，跟着老师做一个简单的节奏，进入活动室，初步感受音乐的节奏。

小贴士:今天天气不错。让我们在森林里玩游戏。

2.欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏玩法，激发孩子参与游戏的兴趣。

3.集体熟悉歌曲的旋律，学习唱歌，玩节奏训练游戏。讲解形象图，帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分:拍手改变节奏的基本练习)

4.出示节奏图，老师再介绍一下节奏。小朋友分组(小鸡小鸭)练习节奏，老师从旁指导，启发小朋友即兴发挥，做游戏。

5.孩子们创作有节奏(或动作)的表演，体验创作和表演的乐趣。

6.孩子的整体创意表现和分角色表现几次，老师点评。

7.根据孩子的兴趣和作息时间，孩子可以转换角色进行练习和游戏创作。

8.边唱歌边离开活动室。

提示:“时间不早了，小鸭小鸡，我们回家吃饭吧”！

儿童音乐节奏教案第三部分

炎热的天气空

[活动设计]

热天空是一首风格欢快，具有浓郁湖南地方特色的音乐，体现了湖南麻辣文化的民俗风情。基于原创音乐的独特风格，我设计了大班音乐游戏《热天空》。整个活动以烧和吃辣为主。通过故事介绍——讨论学习烹饪和吃辣的动作——厨师和辣一起表演让孩子们感受到具有湖南地方特色的音乐欢快旋律，在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。

[活动目标]

1.在烹饪和吃辣的过程中，感受具有湖南地方特色的音乐欢快旋律，体验合作游戏的乐趣。

2.尽量按照自己的经验和想象去烹饪和吃辣，大胆行动。

3.通过与同伴的协调合作，尝试扮演不同的角色。

[活动准备]

音乐CD“热天空”

[活动流程]

1.引入故事情境，激发游戏兴趣。

老师:孩子们，你们吃过辣椒吗？辣椒是什么味道？请学学怎么用辣椒辣。

老师:今天我们要学习做一道辣菜。你想做什么样的辣菜？你知道怎么做这道辣菜吗？现在让老师教你怎么做一条麻辣鱼！

2.以学习做辣椒鱼为主线，引导孩子学习游戏。

(1)教师引导幼儿了解游戏的流程:煮鱼-剁椒-放辣椒-吃辣鱼-辣。

(2)教师完全跟随音乐表演，引导幼儿感受音乐旋律与动作的协调性，初步理解游戏玩法和规则。

(3)教师带领幼儿学习游戏中厨师的动作，配合音乐练习。

(4)教师带领孩子在游戏中学习鱼的动作，配合音乐练习。

3.用不同的角色完成游戏，体验游戏的乐趣。

(1)教师和孩子分别以鱼和厨师的角色，在座位上尝试玩一个完整的有音乐的游戏。

(2)分角色玩游戏2-3次，引导孩子感受游戏的快乐。

(3)讨论:你在游戏中发现了哪些问题？我们怎样才能使我们的游戏更有趣？

4.邀请嘉宾和老师一起做游戏，结束。

幼儿园音乐节奏简谱

幼儿园的音乐节奏如下:

|55535|51(男高音)655-| 656532 | 32112-| 13333 | 35255-| 23235652 | 32321-|这是一首鄂伦春族民歌，非常适合中小班的孩子。竖线是小节线，两个音符靠在一起。

扩展信息:

一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，其中最重要的是“声的高低”和“音的长短”:

1.音调水平:任何音乐都是由高音和低音组成的。从钢琴上直接看，键盘左边的声音低，右边的声音高。就数字记数法而言，数字的正上方或正下方有很多符号“、”。分可以理解为强度，越多越强，代表高音高，低音低。原理是物体的振动频率。高音越高，振动频率越高，反之亦然。

2、声音的长短:除了声音的高低，还有一个重要的因素就是声音的长短。音高和长度的标注决定了这首曲子不同于其他曲子，所以它成为音乐最重要的基本元素。这个原理表示为声音的持续时间。

3、声音的强度:音乐的强度很好理解，也叫强度。一首乐曲中总有一些音符在某些地方很强，在某些地方很弱。力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。原理用振幅表示。

4.音质:也可以叫音色。也就是乐器或者人声。同一个旋律的音高，男生和女生是不一样的。小提琴和钢琴的音色是不同的。

以上四项构成了任何音乐作品的基本要素。应该说，记谱法基本上可以正确标注这些基本元素。

(百度百科:注解)

有哪些适合孩子听的节奏歌曲？

有节奏的儿歌可以帮助孩子增添更多的色彩。这里有一些有节奏的歌曲给你读！

儿童节奏歌:盖房子

老师:盖房子。

杨中华:我来安排。

盖房子，盖房子，盖房子。

一扇门打不开，你进不去。

第二道门开着，你进不去。

如果三扇门都开着，我就进不去。

四扇门开着，你进不去。

五扇门已经打开了，孩子们。请进来。

老师，请进。是

儿童节奏歌:五指歌

拇指是爸爸。

爸爸开着车，嘟嘟嘟。

食指是妈妈。

妈妈洗衣服，搓衣服。

中指是我哥。

哥哥拍球，咩咩。

无名指是我妹妹。

姐姐在跳舞，啦啦啦。

小指头，是我

我上幼儿园，哈哈哈。

儿歌节奏:手指变了

一根手指，一根手指。

变，变，变，变成毛毛虫。

爬，爬，爬，爬，爬，爬，爬。

两个手指，两个手指。

变，变，变，变成小白兔。

跳，跳，跳，跳，跳。

三根手指，三根手指。

变，变，变，变。

成为小花猫。

喵喵喵喵喵喵

四个手指，四个手指。

变，变，变，变。

变成一只小乌龟

爬，爬，爬

五个手指，五个手指。

变，变，变，变。

变成一只鸟飞起来

飞，飞，飞，往哪里拉？

飞去幼儿园

儿歌节奏:猪和猪吃西瓜

大耳朵(抱西瓜，切西瓜，吃西瓜，哎呦，叫医生，打针，吃药，ok，拜拜)

616135大耳朵(抱西瓜，切西瓜，吃西瓜，哎哟，叫医生，打针，喝药，好了，拜拜)

353566大耳朵(抱西瓜，切西瓜，吃西瓜，哎哟，叫医生，打针，喝药，好了，拜拜)

353566大耳朵(抱西瓜，切西瓜，吃西瓜，哎哟，叫医生，打针，喝药，好了，拜拜)

5656大耳(抱西瓜，切西瓜，吃西瓜，哎呦，叫医生，打针，喝药，ok，拜拜)

223235大耳朵(抱西瓜，切西瓜，吃西瓜，哎哟，叫医生，打针，喝药，好了，拜拜)

儿童节奏歌曲:手指游戏手指歌曲

触摸手指

双指剪刀

三指喵。

四个手指交叉。

五个手指变成小花

手指游戏“小猴子爬山”

小猴子爬山，爬呀爬。

起来，跳啊跳。

小猴子爬山，爬呀爬。

跪着爬，跳。

小猴子爬山，爬呀爬。

爬到腰上跳。

小猴子爬山，爬呀爬。

爬上肩膀，跳，跳，跳。

小猴子爬山，爬呀爬。

爬到顶上，跳啊跳。

我不小心滚了下去。

拍拍灰尘，重新开始。

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音乐节奏对孩子锻炼什么能力？

音乐节奏对儿童的影响；

1.通过节奏和音乐，可以提高孩子的身体协调能力。

身体协调

2.节奏和音乐可以丰富孩子的内心世界，提高语言能力。

3.可以帮助孩子形成良好的节奏感，更好的学习乐器。

4.音乐节奏会通过音乐和儿童的节奏来促进儿童大肌肉的发育，也锻炼他们身体的协调性和平衡性；通过节奏，孩子逐渐理解肢体的展示。

用音乐节奏教育孩子，可以陶冶性情，净化心灵，升华情感，启迪智慧，培养高尚的道德情操。是一种伴随音乐，以培养孩子音乐能力为目的的常规游戏活动。

儿童音乐节奏的介绍就这么多了。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在这个网站上找到更多关于儿童音乐节奏的概念和儿童音乐节奏的信息。

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