幼儿园优秀说课稿（幼儿园优秀说课稿范文）

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幼儿园听课笔记怎么写？

(2)说话和教学方法

教学方法是教师有效传递信息、引导孩子的一种方式。教学方法主要说明本次活动中要使用的教学方法和手段以及这样做的原因。要注重自己独创的方法，尤其是培养孩子创新精神和实践能力的具体方法。在谈教学方法时，要注意教材特点、儿童实际、教师特长、教学设备等来说明选择某种方法或手段的依据。

(3)说和学习方法

讲学习方法就是解释孩子应该怎么学，为什么要这样学。老师要告诉他们要教给孩子什么学习方法，要培养孩子什么能力。老师在讲学习方法的时候，要讲孩子是如何在活动中学习的，有什么依据；如何激发孩子的学习兴趣，引导孩子在活动中积极探索；还要根据班级的特点和孩子的年龄、心理特点，谈谈如何引导孩子学习。

幼儿园一等奖讲义

亲爱的领导和老师们:

大家好！今天我演讲的内容是一个小班综合活动《我学小动物》，选自山东省幼儿园教育活动教材——一个小班主题活动《我最喜欢的小动物》。

所说的教科书

(1)教材内容分析:动物是人类的好朋友，与人们的生活息息相关。爱动物是孩子的天性。这个活动故事简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起孩子的学习兴趣。游戏融入教学过程，符合孩子的年龄特点和学习特点。正如《纲要》所说:“既符合儿童的兴趣和已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近孩子的生活，又有助于拓展孩子的阅历。”

(2)幼儿现状分析:小班幼儿年龄小，独立性差，经常模仿他人。他们的思维仍然是直觉型和行动型的，需要通过亲身经历和探索来发现事物的特征。

(3)活动目标:

主题活动目标:通过本次主题活动，让孩子对动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对动物的关爱；能运用各种感官初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类的朋友。

孩子对“小动物”的认识，现有的经验水平和潜在的发展水平还是有差距的。我为此活动设定了以下目标:

本次活动的目标:1。向导

孩子们通过模仿小动物获得快乐。2.培养孩子用自然的声音大胆说话，发音正确，表演几种典型动物的声音和动作。3.培养孩子的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口头表达能力。

(4)活动的重点和难点

这个活动是一个综合性的活动，渗透了语言、科学、艺术等领域，但活动的重点仍然是语言领域的故事，主要是引导孩子理解故事，模仿几种典型动物的声音和动作。难点在于理解故事中的词:轻、大、快、慢，能以自然的声音说话、唱歌。

对于突破，关键的方法有:丰富幼儿的知识和经验，让幼儿通过模仿叫声、创造动作来加深对动物的印象；突破难点的方法:注意练习和游戏的重复，让孩子反复感受和体验，从而理解单词的意思，明白道理。

(2)说话和教学方法:

在整个教学过程中，我主要使用三种方法:直观法、对话法和表演游戏法。

小班幼儿的思维具有明显的具象特征，因此在活动中贯彻直觉原则非常重要。

1.直观的方法有:操作演示法和演示法。

通过操作演示课件激发孩子的学习兴趣。多媒体故事和视听课件形象、具体、生动、有吸引力、有感染力。多媒体视听结合、动静结合的独特优势，使教学成为一种有趣的活动，容易引起孩子的兴趣，集中注意力，易于理解和记忆，从而使孩子情绪高涨，兴趣盎然。正确的示范是教孩子掌握发音的基本方法。通过示范，不仅要求

孩子不仅能正确感知发音的细微差异，还能掌握发音的部位和方法。培养孩子正确的发音是小班语言教学的重点任务。

2.对话:由教师和学生提问和回答问题组成。适当的提问有助于激活孩子的思维，启发学习，帮助孩子获取新知识，开发智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3.表演游戏法:游戏是孩子最喜欢的活动。表演游戏要根据故事中的情节扮演一定的角色，根据故事中规定的内容进行游戏，这样可以帮助孩子更好地理解和掌握故事的思想内容。

此外，实践、启发与联想、欣赏与鼓励穿插在不同的教学环节中。让孩子在轻松愉快的环境中学习，让教育寓教于乐。

活动准备:活动准备服务于特定的活动目标，儿童通过与环境和材料的互动而发展。为了使活动有趣、全面、活跃，将教育融入实际操作和游戏中，我做了以下准备:

活动前的准备:

1.上课前，请家长带孩子去动物园和动物市场观察，认识各种小动物。

2.收集各种关于动物的故事、书籍、图片、DVD资料，丰富到地域的每一个角落。

活动中的准备:

1、故事《歌唱大赛》课件；小动物声音课件。

2.小动物头饰的故事功能。

孩子们坐成半圆形。

(3)说和学习方法:

1、多种感官参与法。在活动中，我们可以通过看(观察)、听(倾听)、想(想象)、学、说(尝试)、做(实践)来获得知识和经验。重点在于引导。

孩子注重倾听，大胆表达和表达。儿童主要通过听来学习语言。按照教学大纲中“培养孩子的听力习惯，发展孩子的语言理解能力”的要求，让孩子“想说，敢说”。我在开头特别设计了问题，认真地听，让孩子带着问题有目的、有针对性地听。在欣赏故事的过程中，借助多媒体课件生动的画面、富有感染力的音乐讲解和我生动的重复，激发孩子的感官，激发他们想说的愿望。然后用各种教学方法和游戏，给孩子提供表现自己的机会。通过语言鼓励孩子模仿，让孩子敢于说话。多感官参与活动为孩子创造了更大的发展空并留下了更深的印象。

2.游戏体验法:根据小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，让每个幼儿都有实际体验，通过游戏活动获得快感、放松感和成就感。在游戏中，幼儿边玩边练习对话，充分体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

(四)表示活动过程:

1.听声音，模仿动作。播放开头的语音课件，让孩子听并识别:“你听到谁的声音？”？激发孩子的兴趣，启发孩子认真倾听分辨各种声音，有意识地让孩子模仿听到的小动物的动作，给孩子一个创造性表达的机会。通过用耳朵、大脑、手、脚、身体去体验，把自己的理解内化，为突破重点做铺垫。

2.欣赏故事，理解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强调“鸡唱得太轻，小鸭唱得太响，狗唱得太快，小羊唱得太慢。”制造

孩子对困难有一定的理解。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问清晰易懂，便于幼儿表达，如:“小鸡怎么唱歌？他是怎么轻声唱歌的？怎么唱好？”鼓励孩子互相模仿。

3.表演这个故事并复习它。纲要指出:“教师应该是教育过程中儿童学习活动的支持者、合作者和引导者”，“儿童的语言学习是一种开放的、平等的学习。老师和孩子是一个共同体，构建了一个快乐的学习和交流过程。”小班的孩子基本都是模仿游戏，只能在大人不断的提示下玩游戏。在表演过程中，我也加入了游戏，既是“兔子裁判”，也是对孩子们表演的及时指导。在游戏中，我不时用鼓励的语言和姿势给予暗示性的帮助，和孩子一起参与，享受快乐。孩子们在游戏中反复感受和体验，以突破困难。

4.总结评价，及时教育。在总结的过程中，我给每个(组)孩子一个鼓励性的评价，及时肯定和表扬他们的表现，教育孩子说话和唱歌是最好的声音。

本次活动的内容体现了基础性、直接性、人文性、情境性、活动性、整体性和发展性。课程组织遵循互动原则(师生互动、生生互动、个体-集体互动、儿童-环境互动)，始终以静动结合的形式进行:听声音(静态)-模仿声音动作(动态)-欣赏故事(静态)。

(5)课件制作:

根据故事内容和孩子的年龄特点，我用Flash软件做了多媒体。

课件画面丰富多彩，动物形象生动可爱，充满童趣，音乐明快，讲解清晰，极具吸引力和感染力。

幼儿园谈心活动教学的重点和难点是什么？

说教材，说学情，说目标，说准备，说流程 。

分析教材，它的标题和来源，也就是它从哪里来，为什么选择它——也就是说，如果你的活动来源于主题，说明主题的内容和价值追求，这本教材在主题中的地位以及它与主题中的其他教材是否有关联。

如果你的活动来源于孩子的生活，说明你为什么从生活中选择这本教材，分析孩子的年龄特点、心理特点、学习特点以及它们与教材的关系，促进孩子的发展。

分析什么，孩子的年龄特点，心理特点，学习特点及其与课本的关系，小班的孩子在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，对游戏特别感兴趣。

挖掘的前提是对教材的分析，目标的评价重点是是否清晰、具体、可验证。同时要分析教材的重点和难点，以及原因或突破方法。

讲过程的方式可以是先讲整个环节的安排，然后一个一个地讲，或者先讲一个环节的内容再依次讲下一个环节的内容，尽量在环节之间使用适当的中介语，使整个讲座变得混乱。

幼儿园面试考试说话和试着说话有什么区别？

“试讲”主要模拟现场上课的场景。在教师招聘考试中，要把下面的考官当成自己的学生，同时给他们一些互动和交流。与“讲座”相比，“试讲”最显著的特点是“表演”，需要提问。从“讲座”和“试讲”的简介可以看出，“讲座”难背，“试讲”难演。“讲课”是课前行为；教学是一种课堂行为。同时，作为即将参加教师招聘考试的考生，一定要明确在规定时间内的讲课中，一个课时必须完整呈现，从教材、学习情况、目标、重点难点、宣讲规则、教学过程、教学工具(手段)、教学过程、板书等步骤。但以“试讲”形式要求面试的考生需要明白，如果“试讲”没有在规定时间内讲完，也不用太担心，因为考官更看重的是你能否非常好、完美地呈现一两个知识点。既然本质不同，那有什么联系呢？其实从两者的区别就很容易分析出“说”是“会说”的基础和保证。可以说，“讲课”的质量决定了“讲课”的质量。通过“讲课”，可以准确反映一个老师的实际教学水平和教研能力。

什么是讲座？什么是讲座？

你好，面试考试主要是结构化考核，也就是说考试分几个步骤。

1.谈课，试图谈课，其实就是上课。怎么上课，怎么写教案，教育相关的知识都要综合考虑。试讲的过程比较完整，讲座甚至是试讲的简易版。但是大家都要说话，所以要注意教学语言，要专业。

2、教学能力测试幼儿园教师资格证考试是不分科目的，所以要熟悉幼儿园的五大领域，基本上能说出幼儿在任何领域的认知特点和注意事项。考试有小测验，有答案，只要你自然稳重。如果真的不知道或者不知道，就不要瞎说。

3.综合问答环节可能会和第一、第二环节结合起来，测试你的反应能力和适应能力。主要看个人的综合素质。你要好好看看面试的考试大纲，很详细的。甚至讲课也要花几分钟。一个考生考试时间30分钟左右，备课20分钟，所以讲课时间不会超过10分钟。你应该控制自己的时间。如果还不明白可以联系我。

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