跟上孩子成长的脚步（跟上孩子成长的脚步摘抄）

今天，我想和大家分享一下关于跟上孩子成长的问题。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。

首先简单介绍一下与孩子成长同步的作者

二、小武写过什么书

可能作者本人的回答最靠谱吧 :-)《接纳孩子》（升级进阶版）《小巫教你讲故事》《小巫教你编故事》《让孩子做主》（第四版）《小巫旅游蜜语》《小巫厨房蜜语》《成功度过母爱第一关》《给孩子自由》《和孩子划清界限》《跟上孩子成长的脚步》译著《无条件养育》《鼠爷爷的旅行箱》系列小巫，儿童教育专家，两个孩子的妈妈；毕业于北京大学，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，清华大学特聘讲师；华德福学校联合发起人兼特约顾问；国际人智医学学士后培训（IPMT）项目发展顾问；2000年起从事儿童教育和父母成长的研究、咨询与培训事业，开创『艺术养育』父母培训课程，创办『小巫养育学堂』网络课堂，创立『家庭联结力』亲子互动模式；开发家庭联结力、儿童成长力、放飞想象力、教师领导力、十二感官力等系列课程。

第三，跟上孩子成长的步伐

四。(关于跟上孩子成长步伐的思考)

写作思路:首先说明背景，引出《与孩子的成长保持同步》这本书，然后具体介绍书中的内容，最后表达自己的想法。

例子如下:

这个寒假，我看了小吴的书《跟上孩子成长的步伐》。看完之后，感觉受益匪浅。作为教书育人的职业，当然是孩子打交道最多。看看书中的例子和小魔女的观点，再回顾一下我的教学，还有很多需要学习和提高的地方。

在书中的一章，她提到她的儿子萨姆在小学时就读于北京的一所双语国际学校。她比较了萨姆的几份作业:

一类作业要求学生具有叙述能力、观察能力、归纳总结能力、分析比较能力。简而言之，它要求学生从多方面入手，主动独立思考，知道自己喜欢什么，需要什么，想做什么。另一种作业根本不需要学生动什么脑筋，只是机械地复制和重复一个动作。

从这两种作业的区别，我们不难看出两种教育手段的天壤之别:前者是为了“钓鱼”培养学生的能力；后者是“钓鱼”，灌输知识。当然，筐里抓鱼比条条抓鱼快，但老师给的“鱼”越多，他能抓到的“鱼”就越多。

要想培养会思考的学生，需要勤于思考的老师；在挑战学生智力的同时，也是对教师素质和能力的考验和挑战。

美国儿童心理学家杰罗姆·凯根在《理解儿童》一书中建议教师，教学就像医生开药方，应该建立在对病人身体状况非常仔细和谨慎的诊断基础上，也就是说，教师应该根据学生的情况决定教学的方式和方法。

以上是边肖对跟上孩子的成长(摘自《孩子的成长》及相关问题的回答。希望跟上孩子成长的问题(摘自《孩子的成长》)对你有用！

以上就是由优质生活领域创作者 嘉文社百科网小编 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~