孩子教育问题（初中孩子教育问题）

今天给大家介绍一下儿童教育，以及初中儿童教育的相应知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个网站。

儿童教育中的常见问题

“望子成龙，望女成凤”是每个家庭最殷切的希望。每个家长都很注重孩子的教育，但是在教育的过程中难免会出现很多问题。以下是我整理的关于孩子教育的常见问题。欢迎阅读。

第一，过分溺爱，忽视非智力因素的培养。

孩子是父母爱的结晶，爱孩子是我们的天性，但溺爱孩子是人类创造的独特的爱。

在世界各国的家庭教育中，中国的父母对孩子的溺爱是名列前茅的。

这种溺爱是人性中爱的光辉的一种变态心理。这种畸形的爱情被放大后，温柔成了枷锁，爱情成了陷阱。人性扭曲的结果，甚至还不如非洲一头母狮老了把幼崽扔进广阔的草原。

对此，教育家马卡连柯曾说过一句经典的话:“一切都给了孩子，一切都牺牲了，甚至包括他自己的幸福。这是父母给孩子最可怕的礼物。”

除了溺爱，严格的中国父母对孩子非智力因素的忽视也是相当可怕的。对此，很多家长按照自己的思维方式，严重扼杀孩子的心理、情感、意志、兴趣等非智力因素。从三四岁甚至更早的时候，父母就开始忽视孩子贪玩的天性，一味地命令孩子学汉字、背唐诗、背宋词、练算术，一味地学习知识，一味地指挥教育，留下了孩子的自尊、自信、坚持、创新能力等非智力因素。

但孩子终究是孩子。即使在他们幼小的心灵里有无数的理由，他们又怎么能找到一个借口，用中国传统文化因素去挑战和反对父母的凝视、紧握的拳头和威严呢？

第二，精神暴力扼杀独立人格的建立。

有一个关于教育的有趣故事，道出了中外家庭教育的不同:

中国的一个孩子拿着自己的照片让父母欣赏。他会说，看，是我画的吗？

同样，国外的孩子也会对父母说，你看，我能画画吗？这个“像”和“好”只有一字之差，却有天壤之别。同样的环境，不同的提问方式，得到完全不同的答案是肯定的。

道理不用解释，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。

自古以来，中国人从不缺乏智慧，但毫无疑问，我们缺乏的是创新力、应变力和竞争力。

第三，物质* * *变相诱导拜金主义。

在中国家庭教育中长大的孩子，一定很熟悉* * * *这个词。

据了解，这似乎是中国父母的独门杀手锏:所有考试成绩都在85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；如果能进班级前三名，奖励100元。

相反，用不同的方式，* * *的效果却惊人的相似。当对人生观的追求转化为对物质的贪婪，哪里还谈得上独立的竞争意识和健全的人格？

有时候，道理是一样的。果然，所谓的“见义勇为奖”等荒唐制度相继出台。这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至折射出一个法制不健全的国家、民族、文化的悲哀。

在孩子心中，这是一种变相的拜金诱导。也许从这一刻开始，一场腐败的大幕悄然拉开。

第四，体罚是应试教育最好的帮凶。

体罚是中国孩子最熟悉的，尤其是农村孩子和一些欠发达地区的学校。

中国的父母有很多原因，比如“不战而屈人之兵”、“棍棒底下出孝子”，于是一个全新的循环在继续:

被棍子打过的家长还在粘着孩子，被棍子打过的老师还在粘着学生。

大家都知道应试教育的填鸭式教学是不对的。但是对于等好成绩就红了眼的家长来说，这些事情就不是他们能控制的了。他们最舒服的感觉和满意的方式就是全力支持学校教育，做应试教育的帮凶。

五是多变，缺乏教育目标的预见性和阶段性。

这恐怕不完全是中国父母的错，因为很多父母还在为生存而挣扎。但有一点是肯定的，那就是今天他们觉得当官好，所以告诉孩子好好学习，争取将来当大官；如果他们觉得写一本书明天就能赚钱，就会买一堆文学作品，让孩子好好学习。

当然，家长自身的素质也是千差万别，相应的做法也会有不同程度的不同。

即便如此，毫无疑问，中国的家庭教育缺乏前瞻性和阶段性，或者对孩子未来的教育模式和方向有针对性和无方向性的行为。甚至，这种现象有两个极端。

第一，父母完全奴役孩子，就是父母说话算数，让你去东方，你却不敢去西方。

第二，父母完全无视孩子的“野性”。他们从来不会告诉你往东或往西。你可以随意打狗或者赶鸡。

但无论如何，完全忽视或过于重视家庭教育的后果都不尽如人意。

第六，心理上，孩子是父母最熟悉的陌生人。

如果说以上五个方面更多的是关于孩子的早期教育，那么以下五个方面更注重父母对成年子女的教育。

在早期的家庭教育中，家长在某种程度上是主人，但在成人教育中，家长的主人地位是由学校分享的。家长经常听到这样的话:终于放松了，儿子住校了；学校老师会好好教育孩子的，我们要休息；孩子一个月甚至半年才回家一次。哪里可以教育他？

家庭教育和学校教育在这里没有达成完全的默契，产生了分歧。差异的产生，一方面是孩子的快速成长，新环境、新朋友等人际关系的不断建立和稳定，另一方面是父母对孩子的陌生感。我们经常不见面，见面后也只是说几句客套话。最终，孩子成为父母最熟悉的陌生人。熟悉的是他们的过去，陌生的是他们的精神和未来。

第七，在事业上，孩子成为父母实现未实现理想的工具。

“那时候我们条件差，没有机会上大学，所以你要好好学习，争取在大学里深造！”

中国大部分家长都是这么想的，至少在孩子小的时候是这样:好好学习，考个好大学，考个高分。这似乎是中国父母对孩子的唯一期望。但是进入大学后呢？

“你看，我上了大学，拿了学位，还是没当上像样的官，所以你上完大学一定是大官！”这是高学历父母的另一部分。

于是，从帮孩子选小学，到连上重点中学，再到孩子上大学。回家问爸妈，我该填什么？

这就是国内的孩子，还有几天就要上大学了，还要回家问父母选什么专业！

这种结果完全是中国家庭教育的恶果:孩子被动服从父母的指令，逐渐加深，趋于同化，最后向父母索取，最后成为父母实现自己未实现理想的工具。

第八，道德方面，家长和学校教育一起超空白。

这个话题应该和我们提倡的“以德治国”结合起来，会更加精彩，会表现出中国在道德问题上的无奈。试想，如果谈道德，我们所拥有和理解的道德是否已经堕落？

这也是非智力因素的一种表现。在中国家庭教育中，智力是最重要的因素。至于德、体、美、劳的发展，连学校教育都是一纸空文。你怎么能问你的父母？

孩子的家庭教育存在哪些问题？

孩子的家庭教育其实存在很多问题，最主要的有以下几个方面。

第一，是鼓励年轻人。

有些父母忽视孩子的发展，强迫他们提前学会站立、走路和写字...从而导致孩子身心严重失衡，出现脾气暴躁、焦虑、冷漠、退缩等问题，甚至可能拒绝学习，不懂得与人和谐相处。

二是过度专制。

不断用大嗓门规范孩子的行为，限制孩子的自由，否定孩子的想法，这是一种习惯。孩子会长期处于恐慌状态，无法表达自己，只能听话，会失去自信和尝试新事物的勇气。而且孩子为了发泄不满，会欺负比自己小的孩子。孩子长大后，更容易对父母怀恨在心，把压抑的怨恨发泄在父母身上。

第三，父母对面子要求严格。

孩子无法认真感受父母的爱，摆出一副严厉的面孔只会让孩子对父母望而却步。父母应该避免用严厉的语言斥责他们的孩子。即使孩子做得不好，也要给他们温和的建议，让他们容易接受。很多家长对孩子期望很高，却吝啬于表扬。他们常常摆出一副长辈的面孔，训斥孩子，以为这就是教育，实际上却忽略了表扬所能带来的奇妙的教育效果。

其实以上问题大多是父母造成的。虽然父母的初衷是好的，希望孩子好好学习，有个好的未来，但这种* * *是错误的，有时也过于激进和自我中心。容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子的学习和成长！

所以家长要正确实施家庭教育，主要以引导为主，多和孩子沟通，告诉孩子什么该做，什么不该做，让孩子发自内心的接受，这样在双方的共同努力下，孩子才能更好的进步，保持良好的关系！

有哪些关于孩子教育的问题？

儿童教育问题主要包括:

1.父母能教会孩子正确的思想和行为吗？

2.家长的* * *是否正确，在传授思想时是否偏激。

3.当孩子遇到挫折时，父母应该如何处理孩子的挫败感？

4.父母应该如何纠正孩子的不良习惯？

5.父母在孩子受委屈的时候应该采取什么态度去引导孩子？

教育家长和孩子正确的观念；

1.以身作则:榜样是用别人好的思想和行为影响和教育孩子的重要方式。

比如同学、邻居、老师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是孩子学习和模仿的对象。无论父母的言行对错，都对孩子有着深刻的影响。所以，父母在日常生活中要时时处处展现自己。

2.环境熏陶:家长要有意识地创造良好的生活环境，让孩子受到感染和熏陶。

它是家庭和孩子生活的主要地方。父母要组织好自己的生活，处理好成员之间的关系，坚持以正确的道德行为为准则，形成团结和谐的家庭氛围，建立有序的生活秩序，培养孩子良好的情操。

三、批评和惩罚:批评和惩罚都是对孩子不良思想和行为的否定，但后者是对严重不良思想和行为的教育手段。

惩罚时，首先要充分了解情况，掌握不良思想和行为的具体情节和严重程度。批评是基于错误的现实，指出其危害和思想根源，否定其思想和行为，使其感到羞耻和痛苦，进而产生改正错误的动力。

批评时不要讽刺、嘲讽或辱骂。惩罚主要是剥夺某些权利，不是体罚，不是侮辱人格，摧残身心。

4.引导和安排生活秩序:良好的生活秩序是培养孩子良好习惯的有效途径。

引导孩子安排日常生活，布置生活环境，教会孩子有条不紊地安排和利用时间。让孩子自己安排，家长可以指点。

5.说服教育:说服教育的具体细节* * *:一、谈心，父母根据孩子的思想和实际，讲出道理，让孩子明白某个道理。说话要有针对性和灵活性，要亲切，不要居高临下，冷嘲热讽。

第二，讨论，家长和孩子一起讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听孩子的意见，有不正确的意见要耐心讲道理，让孩子明辨是非。父母应该有勇气承认自己的观点不正确。

不及物动词的练习练习:练习练习的内容相当广泛，如适应周围环境、锻炼身体、自理、家务、独立工作、礼貌待人、社交等。

对于实际的锻炼，首先让孩子有明确的目的，提出具体的要求，鼓励孩子克服困难，坚持下去。练习的内容要适合孩子的年龄和性格特点，给出的任务和要求要从实际能力出发，要适当。允许孩子在练习中犯错，但不要过于苛求。家长不能半途而废，怕孩子吃亏。

七个。表扬和奖励:表扬和奖励是对孩子思想和行为的肯定和表扬。通过肯定和表扬，可以强化孩子的主动性和荣誉感，争取更大的进步。奖励要实事求是、及时，并说明理由，应以精神奖励为主，物质奖励为辅。

8.引导课外阅读:引导孩子阅读书报杂志，从中汲取有益的精神营养。家长要掌握孩子阅读的内容，和孩子一起讨论，引导孩子通过阅读增长知识，开阔视野，得到精神上的熏陶。

九个。使用家庭电视:电视进入家庭，孩子可以通过看电视获得很多知识，拓宽知识面，所以要充分利用。但是要注意:不能没得选，不要花太长时间。看完电视后，你最好和你的孩子谈谈，讨论一下电视内容。

10.带孩子出去接触社会:带孩子去公园、景点、商店、工厂、农村，或者去看望同学、亲戚、朋友，进行社会交往，让孩子开阔视野，接触社会，认识社会。

对于儿童教育的引入，这就足够了。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了多查查初中孩子教育，孩子教育的信息。

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