小白兔找萝卜（小白兔找萝卜路线）

今天给大家介绍一下大白兔找萝卜和小白兔找萝卜的路线对应的知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个站点。

兔子找相邻倍数的萝卜。

兔子求萝卜的相邻倍数，指的是数学中关于倍数的知识。比如已知一只母兔子拔三根萝卜，每只兔子拔五根萝卜。兔妈妈拔了多少萝卜？解，5x3 = 15。

看图写字，求助。

如下所示:

有一天，兔妈妈让小白兔去河对面的地里拿一个大萝卜，小白兔欣然同意。

小白兔蹦蹦跳跳地来到河边，但是没有桥，河水很深。兔子该怎么办？

就在乌龟经过的时候，小白兔向乌龟招手喊道:“乌龟哥哥，我要去河对岸拿萝卜。你能背我过河吗？”乌龟答应了小白兔。

于是小白兔爬到乌龟背上，乌龟拼命往前游，很快就到了河的对岸。白兔兴奋地对乌龟说:“谢谢你，乌龟哥哥。没有你我怎么能得到我心爱的萝卜呢？”乌龟笑着说:“不客气，很简单。”

兔子找胡萝卜，看图写字，一年级第二册。

一天，小白兔饿了。它打开了冰箱。哦，我的天啊！兔子一家说:“我昨天拔的萝卜去哪了？”于是大家又哭又闹，怒气冲冲地出去了。

当我们到达河边时，每家每户都看到一个又大又肥的萝卜。那不是冰箱里的萝卜吗？小白兔“口水三千尺”，直扑过来。看到家家户户都往河里冲就马上停下来。它说，“等等，我不会游泳。我该怎么办？”

当小白兔看到乌龟哥哥在河里自由自在地玩耍时，他想到了一个好主意。他说:“你好，乌龟哥哥，你能带我去另一边吗？”乌龟哥哥说:“好！! \"大家都说:“谢谢，谢谢！”

每个人都坐在乌龟哥哥的背上。它有危险！一个大旋涡在他们面前，乌龟冲了过来，太快了！它冲过漩涡。后来，他们遇到了大风大浪。乌龟哥哥见大家都很害怕，就把大家都放在石头上。啊！终于，风暴过去了。过了河，大家拿起大萝卜说:“乌龟哥，来吃吧。”乌龟哥哥说:“谢谢你。我不吃萝卜。我吃河里的生物。”说完，乌龟大师离开了。

结果大家都吃了一顿好吃的！

兔子找萝卜的儿童故事

小白兔、小黑兔和小灰兔一出门，就去找萝卜。

走了一会儿，突然看到一个怪物挡住了去路。他头上有两只角和一把大胡子。我听见怪物说:“小朋友，别怕，我是山羊叔叔！”\" \"

兔子们害羞地笑了笑，异口同声地问:“你知道哪里有萝卜吗？”

山羊说:“往前走，你会找到萝卜的。”

三只小兔子蹦蹦跳跳地来到田里，突然它们听到了咕噜咕噜的声音。

兔子们仔细地看着它。哦，不，地里有两个怪物。一大一小，耳朵下垂，鼻子嗡嗡作响，大嘴拱地，身体圆滚滚，四条短腿，尾巴摇来摇去。这是谁？

怪物听到问题就乐了:“哈哈，连我们都不认识了？我是猪妈妈，他是我儿子的猪娃娃。”

小灰兔问:“你在地里拱什么？”

猪妈妈说:“拱萝卜！”\" \"

三只兔子一起高兴地跳了起来:“啊，我们找到大萝卜了！”\" \"

兔子找萝卜的故事。

勤劳的兔子喜欢吃萝卜。他在路边种了一个萝卜。

在兔子的精心呵护下，萝卜种子迅速发芽，长成绿油油的萝卜苗。这时，大象从城里买了一台推土机。路太窄了，他不得不跑过小白兔的萝卜地。“白兔，非常抱歉！”“大象说对不起。”没事的。你开车去那里。”白兔说。

推土机开过，萝卜地被推平了。白兔又找了一块地，种下萝卜种子。在小白兔的精心呵护下，种子迅速发芽生长。

萝卜地上方是小猴子的莫莫森林。小猴子吸引了运河水来浇灌桃树。水灌得满满的，漏了出来，冲走了小白兔的萝卜。“对不起对不起！”小猴子道歉了。“没事，我来补种！”白兔说。

白兔又找了一块地，种下萝卜种子。很快，种子又发芽了，长成绿萝苗。

萝卜地旁边是一片荒地。小熊想种花生。他喷除草剂的时候有风，风把药吹到了小白兔的萝卜苗上，萝卜苗都死了。“真对不起！”小熊尴尬了。“没事，这一季过了，我明年再种！”白兔说。

秋天了，是收获萝卜的时候了。大白兔不收萝卜。他在家画画，画了很多萝卜。

这时，大象提着两筐萝卜来了:“小白兔，我来给小灰兔推土。他会给我两筐萝卜，我给你。”

小猴子提着一篮萝卜来了:“我奶奶给了我一篮萝卜，我给你。”

熊提着一篮萝卜来了:“我的好朋友给了我一篮萝卜，我给你。”

“谢谢你！谢谢大家！”兔子的房间里堆满了萝卜。“不，我们更要感谢你！”大象、猴子和熊一起说。儿子，为什么他们三个说要感谢小白兔？

故事点评:如果你遇到小白兔这种事，你是不是已经生气了？如果我是你，我会很生气，但是小白兔没有责怪那些小动物。他知道没有人故意这样做。虽然秋天他没有萝卜可以收获，但是所有的小动物都来给他萝卜。这个故事告诉我们，要向小白兔学习，就要控制好自己的情绪，知道对方不是故意的，就不要无理取闹。

幼儿园大班教案

教学人员在开展教学活动之前可能需要制定教学计划。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。教案怎么写？以下是我为你整理的7份幼儿园大班教案，希望对你有所帮助。

幼儿园大班教案1

活动目标

1.通过故事和小实验深入理解故事；

2.当事情发生时，知道如何使用你的头脑；

3.学习“反思”这个词，清晰完整地回答问题。

4.能够认真听故事，理解故事主线。

5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

重要且困难

重点看猴子捞月前的表现。这个故事告诉我们什么？

需要准备的活动

1.原故事《猴子捉月亮》录音。

每张桌子都有一盆水和一个手电筒。

活动过程

首先，通过交谈唤起孩子对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”

“中秋节你是怎么过的？”

\"中秋节的月亮是什么样的？\"

二、讲“猴子抓月亮”的故事

第三，说到“老猴子说‘快把月亮弄出来’”，不要再说了，要提问:

\"你能猜出他们是怎样抓住月亮的吗？\"(想各种办法)

“月亮追上来了吗？为什么抓不到？”

第四，小实验。

用手电筒当月亮，用脸盆当井。让孩子观察“月亮在水中的影子是什么？”手抓鱼，‘月亮’是怎么变成的？“让孩子觉得水面是正常的，“月亮”是圆的。用手一抓，水波荡漾，影子破碎。

第五，老师接着讲完故事并提问:

“这个故事叫什么名字？”

“小猴子在井里发现了什么？”

“他们用什么来抓月亮？你抓住它了吗？为什么我抓不到？”

”最后，老猴子抬起头，看到了什么？它对小猴子说了什么？

“你从这个故事中学到了什么？”

六、欣赏配乐故事《猴子抓月亮》。

教学反思

这节课以孩子们喜欢听故事的形式进行，极大地激发了孩子们的学习兴趣。我在揭示故事真相的时候，并没有直接把答案告诉孩子，而是让孩子自己去体验真相。尤其是在小组实验中，孩子们非常开心，对“水下成像”有了深刻的理解。

百科全书:猴子是三种人类灵长类动物的成员。灵长类动物是动物界的一个群体。猴子一般大脑发达，眼睛朝前，眼眶间距窄，脚、趾(指)分开，拇指灵活，大多能与其他趾(指)牵手。包括原猴亚目和猿猴亚目。

幼儿园大班教案2

设计意图:

孩子在成长过程中，总会遇到亲人的去世，心爱宠物的去世也会带来强烈的内心震撼。不理解死亡，就无法理解生命和感恩。禁忌往往被赋予一种神秘的光环，只会加剧孩子的好奇和恐惧。本次活动以情感为主线，旨在通过绘本《獾的礼物》的旁白和角色扮演，营造故事氛围，让孩子们仿佛自己是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在这个过程中知道獾死后给人们带来了许多精神礼物，值得铭记。

活动目标:

1.重视情绪体验，适度引发孩子对死亡的情绪体验。

2.学会带着感激和祝福去面对亲人、朋友和宠物的死亡。

准备工作:

绘本《獾的礼物》活动流程及相关课件；

1.动机:獾的礼物的故事◎獾的礼物？图/苏珊？巴里译/林珍美出版/刘源出版公司◎摘要:

有一只老獾是许多动物的好朋友。他知道自己要死了，但他并不害怕。他经常告诉他的朋友不要在他死的时候为他感到难过！

有一天獾没有出来跟大家说早上好，大家都知道獾死了！大家都很难过，很难过。土拨鼠感到非常孤独。他哭湿了他的毯子。没有人知道没有獾如何生活。人们经常聚在一起谈论獾。土拨鼠最懂得剪纸。他告诉每个人獾是如何教他剪纸的。青蛙还告诉大家獾是如何教他滑冰的。

这样，森林里的动物就会记住獾曾经教过它们的东西。此外，他们经常互相帮助他们所学到的东西。这是獾送的礼物。他们不再悲伤哭泣，但一提到獾，他们总是开心的。他们要感谢獾给大家留下了这么好的礼物！

二、讨论分享:

1.獾死的时候，森林里的小动物们都很伤心，那么为什么它们会变得开心呢？

因为我觉得之前獾教会了他们很多，非常感谢！如果你是一只獾，你死了之后，你希望所有认识你的人都一直哭，伤心，难过吗？还想让他们开心？

3.你曾经面对过亲人的死亡吗？你当时感觉如何？

你会用什么方式怀念他？

总是以悲伤的方式流泪？

你还想不想想他教过你什么，帮过你什么，感谢过他什么？

第三，角色扮演:

1.让孩子们玩“獾的礼物”这个故事。

2.如果时间不够，可以只玩【小动物的回忆和对獾死亡的感谢】，让孩子练习说感恩。

四、延伸活动:“朋友的感恩”可惜人总是在失去之后才懂得感恩和珍贵，所以希望孩子从现在开始就能懂得感恩自己的亲人朋友，尤其是同学！

1.可以全班做，也可以分组做。每天都有一个孩子是感恩的对象，其他孩子轮流对他说谢谢。

2.在分享之前，你可以引导孩子思考一下:孩子如何自助？

3.如果没有或者想不出来，老师可以先分享一下，鼓励孩子继续努力观察，下次再讲。

幼儿园大班教案3

活动目标:

孩子可以学到10分，孩子可以养成思考的习惯，孩子可以互相交流自己的答案。

准备材料:

孩子分组(比如四组，准备40颗糖果，每组10颗)，但糖果是手工制作的假糖果。

九只白兔(1，2，3，4，5，6，7，8，9只白兔各一只)和九根胡萝卜(1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡萝卜各一根)。剧情简介:熊妈妈给了她的熊10颗糖，让她的熊把它们分成两份。

老师:有几种* * *？怎么分？(分糖果)我们都分组和朋友说话好吗？

孩子们讨论后，请每组一个孩子发表意见。

活动流程:

老师:我们都有自己的分工，那就看熊怎么分工吧。

PPT演示，并在演示过程中问孩子？

老师:大家都说熊是分的吧？

杨:是啊！

老师:我们应该用糖果奖励熊吗？

杨:好的。

老师用PPT演示了图片糖果。

巩固过程:老师:小朋友，熊有糖果吃。你想吃东西吗？

杨:是的。

老师:一会儿老师会给你出一道题，答对的孩子会得到糖果奖励。

PPT展示问题，请个别孩子回答。课后将分发糖果。

End:游戏:小白兔找萝卜，邀请18个小朋友上来，9张不同号码的小白兔卡，9张不同号码的胡萝卜卡。

解释游戏规则:

兔子要去找一个能和自己合成10的胡萝卜。

白兔排队，胡萝卜排队。面对面站着，两排的距离在3米左右。让兔子一个一个的跳过去，找到可以自己合成10的胡萝卜。找了一下，有一个问没参与游戏的小朋友有没有找对。

结论:游戏结束。问孩子们今天学了什么。

老师:10可以分为...孩子:1岁9岁。老师:10可以分为...孩子:2岁8岁。...

幼儿园大班教案4

活动目标:

1.能够仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色和数字的排列规律进行判断和推理，并尝试解决问题。

2.能够在活动中与同龄人愉快合作，共同克服困难。

3.感受数字游戏带来的乐趣，体验游戏成功的快乐。

4.培养孩子的尝试精神，发展孩子的敏捷性和逻辑性。

5.让孩子理解简单的数学。

准备工作:

1.《数字捉迷藏》PPT课件。

2.8笔记本电脑。

3.数字卡。

活动流程:

一、游戏导入

老师:今天，我们来玩一个关于数字的游戏——听数字，找朋友。老师说有几个人，你就抱了几个好朋友。

第二，找数字的游戏。

1.显示数字的图片(兔子、公鸡、帽子)

老师:你认为这是什么？这些图片有什么特别之处？这些图片都是由数字组成的。

老师:请两人一组在电脑上找出隐藏在这些图片中的数字。

2.幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数游戏。

3.专注讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。

第三，根据游戏规则填写游戏的数字表格。

1.用PPT展示数字表格。

老师:这种形式中也隐藏着很多数字宝宝。仔细观察能发现什么？有些数字只露出一半，有些格子没有数字只有颜色。)

老师:这次，我们还是两人一组。大家要仔细观察表格，根据数字的形状一个一个地猜测格子里的数字，然后在电脑上试着操作。

2.幼儿两人一组独立作业，找出相应格子中的数字，老师做简单总结。

3.继续播放课件，让孩子观察表格:表格之间有什么区别？有哪些相似之处？

让孩子根据格子的颜色相同，一步步推断格子中的数字，然后利用数字排列的规律大胆推断剩余的数字。

两人一组，找出表格中的数字。

4.专注讨论，在游戏过程中体验与同伴一起探索问题的乐趣。

第四，玩猜数字的游戏。

1.展示完成的数字表格并解释游戏规则。

老师把这个表格里的所有数字做成数字卡。我让一个孩子随机抽取其中一张卡片，记住不要给我看，也不要大声说出来。然后我会问几个简单的问题，你可以看着表格回答，这样我就可以弄清楚你抽的牌上到底是什么数字了。

2.演示游戏，幼儿做游戏，师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

动词(动词的简称)活动结束。

老师:今天我们玩了几个关于数字的游戏。你玩得开心吗？觉得好笑吗？生活中有很多关于数字的游戏。我们可以和我们的朋友和父母一起探索数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏！

教学反思

大班的数学活动“数字捉迷藏”是我的第二次。这次吸收了第一次活动中的不足，进行了改进。

我把整个活动做得更细致，把活动做得更游戏化，把“捉迷藏”贯穿到底。数字被隐藏起来，孩子们一直在寻找，让这个过程更加完整。既然是捉迷藏，就应该从一开始就“藏”起来，这也是我上次活动所欠缺的。这次我把数字放在气球上，利用白板淡出和音效技术，让数字气球爆炸消失，达到隐藏数字的效果，让数字更神秘，孩子的参与感更强。号码已经藏了三次了~

兔子身上第一次隐藏了数字。数字组成的兔子，小朋友在找。在寻找它们的过程中，孩子可以学习谈论以自我为中心的上下，或兔子身体部位，并理解简单的方向。

第二次，数字被隐藏在表中。我用了遮挡技术。我展示了一个隐藏了一半数字的数字网格，这样孩子们就可以从中找到数字。孩子们根据一些没有隐藏的数字来分析和猜测这是哪个数字。活动气氛顿时好了起来。孩子们举手表达自己的想法，很快10个数字都被叫了出来。同时，孩子们学习了方向词“行”和“列”。通过说“是”

第三次，我们用孩子们的猜字桌做了一个猜字游戏。这个游戏充分调动了孩子们的积极性，巩固了新知识。

在最后一部分，我对孩子们提出了更高的要求，激发他们的探索欲望，孩子们也表示有勇气接受挑战。孩子们可以积极参加全班的活动。

幼儿园大班教案5

科学活动:

什么导电？

活动创意:

电在孩子的生活中非常普遍，不可或缺。孩子们非常熟悉电脑、电视、冰箱和电灯。日常生活中经常提到，我们把电线和小灯泡放在活动区。当孩子们可以通过自己的连接让小灯泡点亮时，他们会特别开心。有的小朋友可以问我:“为什么灯泡会亮？”这样一个问题，于是我设计了一个科学实验活动，通过两个实验达到认识金属材料可以导电，塑料、纸、羊毛等材料不导电，安全用电的常识。

班级记录:

第一个实验是:什么能导电？我邀请孩子们玩“灯泡”的游戏，但是这个活动区用的材料有点不一样:不仅有铜线和铁丝，还有塑料线、羊毛和纸绳。请你自己试试，哪种材料能让灯泡亮起来，统计一下你的测试结果。当孩子们听到我的请求时，他们立刻采取了行动。每个孩子拿一张记录纸开始实验。真的很像小科学家。甚至有小朋友问我:“老师，为什么会有羊毛？”孩子们实验后得出结论，金属材料可以导电，所以小灯泡可以点亮，而塑料、羊毛、纸等东西是不导电的。我们通常看到的电线是由金属材料制成的。接下来是第二个实验:哪根导线可以导电？让孩子们拿一根电线，看看能否让灯泡发光。这时候孩子选择的电线就不一样了。有的两面都有铜线，有的一面有铜线，有的两面都没有铜线。经过孩子自己的操作，有的孩子能让小灯泡亮起来，有的孩子不能。于是我让孩子们讨论这个现象:为什么有些电线不能让小灯泡亮起来？结论是电线外面包了一层塑料，不导电。有些电线把两边的塑料都去掉了，露出里面的铁丝，这样电就能传导，小灯泡就能发光。有些电线两边的塑料没有去掉，塑料不导电，小灯泡就不会发光。然后我提问引出讨论:为什么要用塑料把电线包起来？既然电是危险的，为什么人们还要用它呢？经过一番实际操作和讨论，孩子们对电的特性有了一些了解，然后我拿出一些材料给孩子们做“小工程师”，用导线和电池做了一个小手电筒。孩子们三五成群其乐融融，一边吵一边闹，因为其他孩子都不听小牛的劝告，小牛还在焦虑地跺脚。当曾辉小组的孩子们第一次使用小手电筒时，他们高兴地拍手庆祝他们的成功。

课后自我评估:

这项活动有三个目标:

1、知道金属材料可以导电，塑料、纸、羊毛等材料不导电。

2、了解用电，以及安全用电常识。

3.对科学感兴趣。

4.培养孩子的动手能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。

5.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。

为了让孩子更直观地了解电的特性，我给孩子准备了各种实验材料。实验一的目的是让孩子们知道电线是什么材料做的，所以我给孩子们准备了各种材料，有的能导电，有的不能。目的是让孩子通过自己的手去尝试什么材料可以让灯泡发光，让他们感受到金属材料可以导电，而不是金属材料不能导电。用记录纸把表格每一行的物体都贴上，让孩子一目了然，方便实验时记录。孩子只需要画一笔，降低了难度。实验二的目的是让孩子进一步验证金属材料可以导电。我给孩子准备了三种不同的电线，一种剥了塑料皮，一种不剥塑料皮，一种只剥了一面。这个实验是孩子们通过自己的操作发现问题，通过自己的大脑解决问题的结论，进一步验证了金属材料能导电，塑料材料不能导电的道理，知道电线只有剥开才能导电。为了让孩子全面了解电的特性，我设计了一个讨论:“为什么要用塑料把铜线和铁丝包起来？”以及“既然电是危险的，为什么人们还要用它？”通过演讲让孩子们明白电是非常危险的。用塑料把铜线和铁丝包起来，这样电就不会漏出来，对人也不会有危险。但即便如此，孩子也不要随便碰电线和电源插座。电对人们有很大的用处，只要合理使用，就不会有危险。通过以上步骤，孩子已经知道了电的一些特性。活动结束时，我设计了一个小活动，给孩子们准备了电线、灯泡、小开关、胶带、电路图等材料，让他们拥有一个小手电筒，提高了他们对科学活动的兴趣。在这个活动中，孩子们很感兴趣，也很感兴趣。他们积极进行实验操作，并能在讨论中积极发言。因此，教师在理解教育目标和内容时要充分考虑孩子的兴趣，在准备教育活动时要根据孩子的实际情况制定适合孩子的操作活动和材料，要贴近教育内容，不要太难，否则孩子会失去兴趣。这就是老师组织教学的小艺术。

教学反思:

在这堂课上，我觉得我的活动提问比以前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。孩子不仅会说话，还会提问。这样的自由探索活动吸引了孩子的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了他们的主动性，他们的能力也得到了一定的发展。

幼儿园大班教案6

一、主题分析:

服装在人们的日常生活中是不可缺少的。随着科技的进步，人们生活水平的提高，人们的衣服越来越多种多样，孩子们每天都会生产出很多不同的衣服，我们的衣服。让孩子在生活中体验设计、创作和与同龄人合作的快乐，感受不同服饰的美；能积极参与信息收集，并通过适当的语言、艺术等手段大胆表达和展示对服装、鞋子、保险等服饰的理解和认识，能进行创意设计和* * *；了解腐蚀与人的密切关系，直到衣服、鞋子、包包有多种材质、不同款式、不同功能长度，可以分类、统计、测量；懂得珍惜衣服。

二、主题准备:

收集不同功能、大小、颜色、材质的鞋子和图片；一双大鞋和一双小鞋，“大鞋小鞋”胶带；故事图片和课件，收集废旧材料；* * *纸板、彩纸、皱纸、小饰品等。鞋子；收集广告词，塑料纸，软尺，记录纸。

三、反思的主题:

在大班里，孩子们开始关注自己的衣服和别人的衣服，并喜欢设计和表演等活动。这个主题从衣服这个大家庭中挑选出孩子经常接触到的鞋子、衣服、包包，引导孩子深入探索。教师也要注意通过引导孩子收集信息，创造设计、* * *、表演、讲述、交流等不同形式，激发孩子对服装的兴趣。老师也可以根据孩子的兴趣为衣服、鞋子、包包生成主题，进行深入研究。他们也可以根据当地资源倡导其他服装主题，比如围巾、帽子、纽扣等。

幼儿园大班教案7

活动目标:

●感知数字8，你可以从众多物体中找到8个物体。

知道数字8，并能够将它与相应数量的物体相匹配。

准备工作:

●教具:8支铅笔，8个号码牌，1-8个实物牌(放在活动室的不同地方)。

●学习工具:1-8个号牌和操作资料。

活动流程:

练习视觉分组。请告诉一些小朋友，不用一个一个数就能看到，然后怎么倒数？

●询问:有几支笔？

(1)初步感知的数量8。老师拿出七支钢笔，一只一只地放在桌子上，让孩子们数一数。告诉他们有几支笔，然后再放一支。问孩子们发现了什么，告诉他们1加7等于8。

(2)认识数字8。请告诉孩子们八支笔能代表多少？给我看看数字8，告诉我它看起来像什么。8还能代表什么？

●儿童操作练习。

让孩子一起画八个鱼圈，交给小猫。

●游戏活动:按号找家。

玩法:每个小朋友拿一个号码牌听音乐活动，小朋友快速跑到与号码牌号码相同的实体牌前。孩子们交换了卡片，又开始了游戏。

活动扩展:

●在户外活动中，孩子们两人一组玩猜谜游戏。

玩法:两个人同时说“丁X”，“X”换成1到8之间的任意一个数字。大家读的数字不能重复。说出数字最大的孩子的名字，拍拍另一个孩子的手。

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