解答数学题（解答数学题的软件）

今天给大家分享一个关于解数学题的问题(解数学题的软件)。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。

首先，解决数学问题

　1.标准化试题的漏洞
　　除了用了知识点之外，用选择题本身固有漏洞做题。大家记住一点，所有选择题，题目或者答案必然存在做题暗示点。因为首先必须得承认，这题能做，只要题能做，必须要有暗示。
　　1)有选项。利用选项之间的关系，我们可以判断答案是选或不选。如两个选项意思完全相反，则必有正确答案。
　　2)答案只有一个。大家都有这个经验，当时不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此选项将产生暗示
　　3)题目暗示。选择题的题目必须得说清楚。大家在审题过程中，是必须要用到有效的讯息的，题目本身就给出了暗示。
　　4)利用干扰选项做题。选择题除了正确答案外，其他的都是干扰选项，除非是乱出的选项，否则都是可以利用选项的干扰性做题。一般出题者不会随意出个选项，总是和正确答案有点关系，或者是可能出错的结果，我们就可以借助这个命题过程得出正确的结论。
　　5)选择题只管结果，不管中间过程，因此在解题过程中可以大胆的简化中间过程。
　　6)选择题必须考察课本知识，做题过程中，可以判断和课本哪个知识相关？那个选项与这个知识点无关的可立即排除。因此联系课本知识点做题。
　　8)选择题必须保证考生在有限时间内可以做出来的，因此当大家花很多时间想不对的时候，说明思路错了。选择题必须是由一个简单的思路构成的。
　　2.选择题解答 *** 和技巧
　　一、直接法：根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，最后达到题目要求。这种直接根据已知条件进行计算、判断或推理而得到的答案的解选择题的 *** 称之为直接法。
　　二、间接法：间接法又称试验法、排除法或筛选法，又可将间接法分为结论排除法、特殊值排除法、逐步排除法和逻辑排除法等 *** 。
　　1)结论排除法：把题目所给的四个结论逐一代回原题中进行验证，把错误的排除掉，直至找到正确的答案，这一逐一验证所给结论正确性的解答选择题的 *** 称之为结论排除法。
　　2)特殊值排除法：有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关，在解决这类解答题，可以考虑从取值范围内选取某几个特殊的值，代入原命题进行验证，然后排除错误的，保留正确的，这种解决答题的 *** 称之为特殊值排除法。
　　3)逐步排除法：如果我们在计算或推导的过程中不是一步到位，而是逐步进行，即采用“走一走、瞧一瞧”的办法，每走一步都与四个结论比较一次，排除掉不可能的，这样也许走不到最后一步，三个错误的结论就被全排除掉了。
　　4)逻辑排除法：在选择题的编制过程中，应该注意四个选择答案之间的逻辑关系，尽量避免等价、包含、对抗等关系的出现，但实际上有些选择题并没有注意到这些原则，致使又产生了一种新的解答选择题的 *** 。它是抛开题目的已知条件，利用四个选择答案之间的逻辑关系进行取舍的一种 *** ，当然最后还有可能使用其他排除的 *** 才能得到正确的答案。
　　逻辑排除法使用的逻辑关系有以下几条：
　　如果在四个结论中，有A=＞B，则A可以被排除，若A、B是等价命题时，即A＜=＞B，那么根据选择题的命题结构，则A、B可同时被排除。
　　若A、B是对立的，即A＜=＞B，A、B中必有一真一假，则另两个选择答案C、D可以被排除。
　　对逻辑排除法要慎用，主要是因为初中阶段所学的命题及逻辑知识有限，又由于是命题本身造成的，并且能用这种 *** 解决的题目很少。
　　总之，这几种 *** 中，采用直接法、结论排除法的题型较多。
　　5)通过猜想、测量的 *** ，直接观察或得出结果。这类 *** 在近年来的考题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。
　　三、数形结合法：就是把问题中的数量关系和空间图形结合起来思考问题。数与型相互转化，使问题化繁为简，得以解决。
　　四、特殊值法：有些问题从理论上论证它的正确性比较困难，但是代入一些满足题意的特殊值，验证它是错误的比较容易，此时，我们就可以用这种 *** 来解决问题。
　　五、划归转化法：运用某种 *** 把生疏问题转化为熟悉问题，把复杂问题转化为简单问题，使问题得以解决。
　　六、方程法：通过设未知数，找等量关系，建方程，解方程，使问题得以解决的 *** 。
　　七、实践操作法：近几年出现了一些纸片折叠剪裁的题目，我们在考试中实际动手操作一下，就会很容易得出答案。
　　八、假设法：有些题目情况繁多，无从下手，这时候我们就可以先假设一种情况，然后从这个假设出发，排除不可能的情况，得出正确结论。
　　上面是一些做选择题的常用 *** ，同学们要常思考，多总结。要善于抓住题目的特点，采取灵活多样的 *** ，快捷准确的找到答案。此外，还有一些特殊题型可以用其他 *** 解答。如：
　　九、作图法：有的选择题可通过命题条件的函数关系或几何意义，作出函数的图象或几何图形，借助于图象或图形的直观性从中找出正确答案。这种应用“数形结合”来解数学选择题的 *** ，我们称之为“作图法”。
　　十、验证法：直接将各选择支中的结论代人题设条件进行检验，从而选出符合题意的答案。
　　十一、定义法：运用相关的定义、概念、定理、公理等内容，作出正确选择的一种 *** 。
　　十二、综合法：为了对选择题迅速、正确地作出判断，有时需要综合运用前面介绍的几种 *** 。
　　解选择题的原则是既要注意题目特点，充分应用供选择的答案所提供的信息，又要有效地排除错误答案可能造成的于抗，须注意以下几点：(1)要认真审题；(2)要大胆猜想；(3)要小心验证；(4)先易后难，先简后繁。

二、数学题怎么解？

回答

你好，发出问题，同学[心]

提问

写下解决过程

我儿子不会，我也不会。

谢谢你

回答

第一个问题是sin135度吗？

提问

是啊是啊。

回答

第二个子问题的具体数字是多少，有吗？

提问

即角C为90度，为直角三角形。第二个问题和第一个问题是一个问题。第二个问题是角ac等于根号，第二个图案是正常的直角三角形。

回答

你好，sin135度= SIN (π/2+45度)= =cos45度=根号2/2。

如果是rt△，那么就不会有角度等于135度。

你能看见它吗？你可以升级你的服务，继续让我为你提供咨询服务[心]

同学你好，你还是把原来的问题拿过来发给我吧，不然根据你目前提供的信息，我还是不能很好的回答你的问题。

你还有其他问题可以帮助你吗？记得表扬老师。

有问题记得继续让我给你提供咨询服务，可以关注我[嘻嘻][心]



第三，解决数学问题

呃......我打不出分数，写的时候把汉字改成数字，谢谢。还有，我是六年级的，你也是吗？希望能和你交个朋友， *** 是1519304113，发现错误的地方要告诉我哦。

答案。

一、填空。
1.分数四则混合运算的运算顺序是与整数四则混合运算的运算顺序（一样）。

2.（10）的二分之一是5，比三分之二吨少六分之一是（九分之五）。

二、列式计算。
1.九分之五的三倍是多少？
九分之五×3=三分之五
九分之五的三倍是三分之五。

2.14的七分之二是多少？
14×七分之二=4
14的七分之二是4。
.
3.五分之四千克的八分之五是多少？
五分之四×八分之五=二分之一（千克）
五分之四千克的八分之五是二分之一。

4.二分之一与六分之一的和的五分之三是多少？
二分之一+六分之一=三分之二
三分之二×五分之三=五分之二
二分之一与六分之一的和的五分之三是五分之二。

三、生活中的数学。
1.六（1）班有学生45人，其中女同学占九分之四。女同学中有十分之一近视，近视的女同学占全班人数的几分之几？
九分之四×十分之一=四十五分之二
近视的女同学占全班人数的四十五分之二。

2.一列火车行驶了108千米，正好是全程的十分之九，距终点还剩多少千米？
108÷十分之九=120（千米）
1-十分之九=十分之一
120×十分之一=12（千米）
距终点还剩12千米。

四、能力攀雪山。
1.假期里，小红买了一本连环画。第一天看了全书的四分之一，第二天看了余下的四分之一，已知第二天看了12页。这本连环画共多少页？（思路点击：第一天看了全书的四分之一即还剩1-四分之一）
12÷四分之一=48（页）
48÷四分之一=192（页）
这本连环画共192页。

2.甲、乙两列火车同时从A、B两站出发相向而行，相遇时，甲车比乙车多行了100千米。已知乙车的速度是甲车的五分之三，求A、B两站间铁路的长度。（思路点击：相遇时甲车行了全程的5+三分之五，乙车行了全程的5+三分之三）
1-五分之三=五分之二
100÷五分之二=250（千米）
250×五分之三=150（千米）
250+150=400（千米）
A、B两站间铁路的长度是400千米。追问

你的第四题在第一个分题里是错的，但是很好！

追答

打嗝

第四，不会做数学题，用什么软件可以解决

以上是边肖对数学解题问题(数学解题软件)及相关问题的回答。希望解数学题的问题(解数学题的软件)对你有用！

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