金色的鱼钩读后感（金色的鱼钩读后感50字）

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关于金鱼钩教学利弊的思考

X老师教的《金钩》这一课，可以重视写作的教学，充分挖掘文章线索的体现和人物描写在文章中的应用。

问题设计针对性很强，给学生最大空的时间去阅读、思考和表达。

缺点是没有找到文中人物的详细描述，引导性不够。

看完《金钩》最让你感动的是什么？你想对“老班长”说什么？

最让人感动的是，老班长在即将送三个小战士出草原的时候，因为太累晕倒了。士兵们给他带来了帮助，但他把碗给了别人。体现他为他人自我牺牲的精神。

我想对“老班长”说:老班长，你为革命事业付出了努力，你为了两个小兵放弃了自己。你的无私精神令人钦佩。我们应该向你们学习，革命事业将永远记住你们！

评课金钩的利与弊

赵灿老师讲授的《金钩》一课，重视写作教学，充分探讨了文章线索的体现和人物描写在文章中的运用。

问题设计针对性很强，给学生最大空的时间去阅读、思考和表达。

缺点是没有找到文中人物的详细描述，引导性不够。

六年级语文金钩课程句子赏析

文章中的比喻是，我感觉喉咙里插了一万根钢针。

赏析:从这句话我们不难看出，老班长吃这些草根和鱼刺是非常艰难和痛苦的。仿佛有一万根钢针卡在喉咙里，既表现了老班长吞下鱼刺的痛苦，也表现了主角看到这一幕时内心的不适，很有表现力。

金钩课堂可以问什么问题？

1.用“金鱼钩”作为课文“金鱼钩”的标题有什么意义？

虽然鱼钩上布满了红锈，但它记录了老班长的英雄事迹，闪耀着老班长的金色光辉，表明老班长关心同志、牺牲自己、忠于革命的精神永垂不朽。

2.「小朋友」是在什么情况下遇到老同志的？

一个孩子在长征途中被落下，又饿又累，这时他遇到了一个老同志。

3.老同志是在什么情况下陷入泥潭的？

老战友天黑了，路滑了，雨下大了，背上背着“我”，陷入了泥潭。

4.「小鬼」是带着怎样的心情前进的？

小家伙是在老战友来找他的时候，背着他牺牲的，怀着巨大的悲伤和革命感情。

5.“他似乎看到了一条光明的道路”。「光明大道」是什么意思？

这里的“光明之路”是指中国革命的胜利之路。

如果你是导游，如何介绍金钩50字？

游客们，看着这个布满红锈的鱼钩，你们能发现什么或者感受到什么？就是这个普通的鱼钩，却有着不平凡的故事。1935年秋，红军过草地，很多战士得了肠胃病，掉队了。当时一个老班长要照顾三个病人过草地。就是用这个钩子把缝衣针弄弯了，老班长才救了三个革命战士的命。辽阔的草原人烟稀少，鸟类灭绝，红军战士饥寒交迫，缺衣少食。

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