闪烁的小星（闪烁的小星钢琴教学视频）

今天给大家分享一下《一闪小星星》的知识，也讲解一下《一闪小星星》的钢琴教学视频。如果你碰巧解决了你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！

闪烁的星之歌在哪里？

《闪烁的小星星》是一首法国民歌，曲调流畅轻快稳定。优美沉稳的旋律生动地描绘了宁静晴朗的夜晚的星空空，表达了人们对自然的热爱。

闪烁的星星是哪个国家的？

是英国的。《一闪一闪小星星》(也有英文翻译)是一首非常著名的英文儿歌，旋律来自法国民歌《妈妈，请听我说》(啊！Vous dirai-je，Maman)，歌词出自简·泰勒的英文诗《星星》。这首诗最早发表于1806年，收录在简和她的姐姐安·泰勒的诗集《幼儿园之韵》中。

闪烁的小星星歌词

小星星

闪烁，闪烁，小星星，我多么想知道你是什么！

高高挂在天空中空 空就像一颗璀璨的宝石。

闪烁，闪烁，小星星，我多么想知道你是什么！

当太阳下山时，大地被黑色的夜影覆盖。

小星星升上天空空一直亮到天亮。

闪烁，闪烁，小星星，我多么想知道你是什么！

闪烁的小星星英文歌词

歌名:一闪一闪小星星歌手:双胞胎

歌词:

一闪一闪，小星星，

我多么想知道你是什么。

高高在上，

像天上的钻石空。

一闪一闪，小星星，

我多么想知道你是什么！

当炽热的太阳消失时，

当他一无所有的时候，

然后你展示你的小光芒，

一闪一闪，整夜。

一闪一闪，小星星，

我多么想知道你是什么！

然后黑暗中的旅行者

感谢你微小的火花；

他看不到该走哪条路，

如果你不这样眨眼。

一闪一闪，小星星，

我多么想知道你是什么

幼儿园大班音乐活动中“闪烁的小星星”教案

作为一个勤奋的教育者，使用教案是可能的。有了教案，就能有效提高自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我关于幼儿园音乐活动“闪烁的小星星”的教案。希望对你有帮助。

幼儿园大班音乐活动第一课“闪烁的小星星”

一.活动目标

1.试着轮流唱。

2.通过合作轮流感受歌唱带来的和谐之美。

二、活动准备

1.图集1(漆成黄色):每颗星星一个图集。

2.图集二(涂橙色):每颗星星一个图集。

3.图集3:五颗相连的小星星，里面写着歌名:闪烁的小星星。

4.胸饰:一颗黄色和一颗橙色的星星。

三、活动过程

(1)出示图集，唱出歌词。

1.老师:这是什么歌？(秀手册三:闪烁的小星星)

2.老师:黄兴听说所有的小朋友都知道它的书名，都开心地眨着眼睛，好像在和我们打招呼。让我们也向它问好

老师直接用轻跳弹钢琴，孩子们用轻跳的声音唱歌。)

老师:小星玩了一会儿，她要回去睡觉了。你觉得你应该唱什么样的声音？

(慢慢地，轻轻地，用催眠曲般的声音唱着)

4.老师:夜深了，小星星都睡着了。这个时候我们应该唱什么样的声音？

用只有你自己能听到的更慢更柔和的声音唱歌。

(2)出示图集，读歌词。

1.老师:看！谁出来玩了？橙色之星也想测试我们的孩子。它希望我们的孩子用钢琴的声音读歌词，而不是唱歌。让我们试一试！

老师:让我们用轻快跳跃的声音读它。

老师:橙色的星星也想测试我们。它想知道孩子们是否能以缓慢柔和的声音读歌词。

(3)同时演唱或朗读不同角色的歌词

1.老师:现在我们来分一下。一半的孩子弹黄色星星，你唱歌词。一半的孩子在玩橙星，你在看歌词。

老师:现在我们来交换一下:你弹的是谁的歌，唱的是谁的歌，读的是谁的书？你在和谁玩，唱歌还是读书？

(d)什么是轮换制度？

1.老师:橘星真调皮。它想和黄色的星星玩一个游戏。看啊！

(将地图2移到地图1的第二部分)

2.老师:你认为橙色的星星开始和黄色的星星一起唱歌了吗？

那么它是什么时候开始唱歌的呢？

老师:对了，当黄色的星星开始唱“一闪一闪”的时候，橙色的星星开始唱“一闪一闪”。如果一个人先唱再唱呢？你想听吗?

拍手请另一位老师一起表演。一个老师穿黄星文胸做黄星，另一个老师穿橙星文胸做橙星。

5.老师:这样唱有意思吗？这种一个先唱，一个后唱的* * *叫轮唱。

(5)试着轮流唱

1.老师:谁想试试？

请听两个小朋友，一个是黄星，一个是橙星。

2.老师:你想试一试吗？

一半的孩子玩黄色星星。你先唱还是后唱？

一半的孩子玩橙色的星星。你呢？

那就让这两个孩子拿去吧。小黄星和大黄星一起唱，小橘星和大橘星一起唱。

3.老师:如果没有小朋友，你们可以自己唱，好吗？

4.老师:我们再交换一下。现在哪边的孩子做黄星，哪边的孩子做橙星，谁先唱谁再唱？

5.老师:你有没有发现老师只在你唱歌的时候弹前奏？现在让我们跟着钢琴一起唱。老师只为橙星弹钢琴。黄色的星星应该自己唱，而不是和橙色的星星一起唱！

(6)结束:建模游戏

1.老师:最后，让我们听音乐，做动作。想唱就在心里唱，但是音乐一停就要摆好造型，看哪个明星动作最优美，所以下次请他当指挥！

幼儿园大班音乐活动第二课“闪烁的小星星”

教学目标

1.用跳跃的声音唱出小明星的形象。

2.用“丁”“恩”唱。

3.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。

4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。

重点和难点:

1.用跳跃的声音唱出小明星的形象。

2、环境与材料音乐磁带

3.导唱用“丁”和“恩”。

一次性备课

欣赏歌曲

——老师给小朋友玩《一闪一闪的小星星》(1)和《一闪一闪的小星星》(2)。

-讨论:这两首歌里唱的小星星有什么区别？

学习唱歌

——玩闪烁的小星星①。老师可以让孩子站起来，双手举过头顶，做一个捏和放开的手势，模仿小明星闭上眼睛的样子，同时跟着唱。

-播放《闪烁的小星星(二)》，请面向小椅子，蹲下，把胳膊放在小椅子上，把头靠在胳膊上，闭上眼睛模仿小星星睡觉，跟着唱。

合唱

孩子们被分成两组。一组唱主旋律，另一组唱插曲，他们在老师的指挥下合唱。

-讨论:用什么样的声音来唱闪烁的星星？用什么样的声音唱出沉睡的小星星？

——一起唱闪烁的星星①和②。

幼儿园大班音乐活动第三课“闪烁的小星星”

教学目标:

1.学会弹奏闪烁的星星，感受音乐的意境。

2.通过学习这首歌来调动学生的积极性。

教学重点和难点:

指法和声音的准确性，歌唱和身体节奏。

教学道具:

电子琴/电子琴

教学内容:

一，课堂准备工作

第二，基础练习

1.打开钢琴，检查坐姿。

2.倾听身体的节奏。

请把你的右手放在琴键上，要求一个手指放在中央c。..

4.放下12345根手指分别弹哆啦a梦Fasso:第四拍，第一拍。玩的时候要做到四点:用嘴唱，用身体动，用眼睛看，用手玩。

请把你的左手放在琴键上，请把你的五个手指放在第二个琴键上。

654321个手指需要同一个右手。

放松，* * * *

第三，教新课“闪烁的小星星”

1.今天我们要学一首曲子。你看这是什么

2.回答，你会唱歌吗？回答问题。

3，好！请老师为我唱首歌好吗？

4.老师示范。

5.好看吗？听起来不错。想学？是

6.先跟老师唱乐谱。唱歌前，老师有个要求:唱歌时请用右手指着书上的乐谱。

7.你准备好了吗？开始学唱音乐。

8.老师:学生们做得很好。

9.你真的想玩吗？回答。

10.老师教你玩。请在演奏前仔细阅读音乐。书上的数字是干什么用的？对，就是指法，也就是手指的数量。要求:学生玩的时候有几个要求:1。每一个音符都应该被丢弃；2.边玩边唱；3.身体随着音乐移动；4.慢慢找到正确音符的位置。

11、生弹，老师巡逻指导。

12.合奏在一起，随着老师的速度移动。

13.指出问题并改正。

14.再一起玩，边玩边唱歌词。

四、总结:希望这节课能给你带来快乐和幸福！同时老师也想让你把这种快乐带给身边所有的人。下课了！

幼儿园大班音乐活动第四课“闪烁的小星星”

活动目标:

1.继续巩固学习多炮的技能。在掌握两把枪的基础上，我尝试制作了三把和四把枪。

2.在四声部枪的基础上，学习用乐器练枪。

3.培养孩子对火炮活动的兴趣。

准备工作:

1、幼儿已经能够熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。

2.这孩子有两把枪的经历。

3.乐器准备:叮铃铃、沙球、抱铃、三角铁铝琴。

活动流程:

老师:“小朋友们，请闭上眼睛，想象一下谁会在寂静的夜晚向我们眨眼空”

“小明星太可爱了。他们喜欢躲在深蓝色窗帘后面向我们眨眼和微笑。听，他们还在快乐地歌唱！”(播放音乐《闪烁的小星星》)

二、唱《闪烁的小星星》

(1)合唱。老师:“我们小朋友会唱这首歌。来，我们用好听悦耳的声音唱《闪烁的小星星》。”

(2)两部分轮换制。老师:“孩子们唱得很好。今天曹老师就用这首歌和小朋友玩大炮游戏。现在，我们将分成两组演唱。”

(3)三部旋转。老师:“孩子们唱得真好。刚才我们分两组唱了这首歌。孩子能很好的坚持自己的声音。现在老师要加大难度，分三组唱，好吗？”

(4)四部旋转。老师:“我们班的小朋友真的很有本事，三种声音都能唱的这么好。”那么，你有信心挑战四大声音吗？\"

第三，乐器枪。

老师:“孩子们真聪明。你已经学会了所有的四个部分。你唱的那么好听，现在我们班的小乐器友都想唱。要不要给小乐器一个展示的机会，让它们唱歌？”

第一关:唱弹结合。

第二关:边弹边唱，唱小一点突出乐器的声音。

第三关:每组加一架铝制钢琴，用乐器进行合奏。

第四，结尾。

老师:“孩子们玩得很开心。下次我们组一个小乐队，把这首优美的曲子演奏给中小班的兄弟姐妹们听，好吗？”

幼儿园大班音乐活动第五课“闪烁的小星星”

教学目标:

1、引导孩子感受夜星空闪烁，柔和的意境。用跳跃连贯的唱法启发孩子唱歌。

2.用打击乐器敲出两种不同的节奏。

3.通过整体欣赏音乐、画面、动作，帮助孩子理解歌词。

4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

教学准备:

1.几种打击乐器

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

3、节奏卡4、录音带、录音机

教学过程:

1.老师带着孩子听音乐，模仿各种动物的动作，愉快地进入活动室。

老师:“小朋友！今天天气真好。我们去森林动物园和各种小动物玩吧！”

音乐开始:(让动物们放音乐)老师和孩子们一起跳舞，并鼓励他们:“看，多漂亮的小鸡啊！这只聪明的狗走得多好啊！可爱的小猫今天很有活力！哇！小鸭今天跳得好！”

(当音乐停止时)

老师:“你们真是一群聪明可爱的小动物。现在我们来到了森林动物园，看看我们的小动物的家是什么样的。“小动物是如何学习技能的？看看谁最有能力，最认真，最聪明。

2.小动物学唱歌。

老师:“小动物们！看啊！谁在这里？”(老师转身戴上小鸡头饰)

少年:“鸡来了！”\" \"

(1)儿童节拍的节奏:|吉吉吉|吉吉吉|吉吉

(2)用上面的* * *和小朋友一起练习小猫小狗小鸭子的叫声。|喵|喵|；

嘿-|嘿-|；低吠声

(3)在音乐伴奏下练习节奏。

(4)老师:“树上的鸟儿听到你唱歌，想唱歌。”在老师的指挥下，我唱了一首歌，声音一强一弱:两只鸟。

3、节奏回座“大鞋小鞋”

4.学节奏音乐小星星

(1)展示挂图(1)

(活泼调皮的明星)

老师:“天黑了。妈妈带孩子们出去散步。猜猜这个时候天上最调皮的是什么空像小眼睛一样看着我们？

老师带领孩子们说要用轻跳的歌声来表达闪烁的星星。

(2)老师:“我们可以用什么样的节奏来表现轻盈跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体的各个部位拍出X X | X X|的节奏。

(3)展示挂图(2)

(安静柔和的星星)

老师:“小星玩累了，安安静静睡觉。”

引导孩子用缓慢连贯的歌曲表达疲惫的小星星。

老师:“现在小星星累了，我们能用什么样的节奏来表达呢？”(引导孩子拍X-| X-)的节奏

(4)引导孩子听音乐进行节奏练习。

(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5.把孩子分成两组，敲出两种不同的节奏(什么乐器能让孩子想起不同的情绪？)

(1)首先让一组孩子用乐器敲击喜剧演员的节奏，另一组孩子可以点头。

(2)让另一组孩子用乐器敲击睡星的节奏，另一组孩子可以点头。

6.两组孩子用乐器为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

7.音乐之旅“小动物回家”

老师:刚才，孩子们玩得干净漂亮。今天，我们在森林动物园度过了快乐的一天。现在让我们听音乐，玩小动物回家的游戏吧！

(1)老师演奏代表各种小动物的音乐，孩子们据此即兴创作。乐曲结束时，最后一个长音符的点名必须是c大调135音高。

(2)当代表其他小动物的音乐发生变化时，游戏重新开始。

8.结束活动

老师:“天黑了，我们回家吧！”\" \"

教学反思:

这门课整体效果还是不错的。孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达到。缺点是有的同学上课有时会小动作，影响教学。其次，学生的主动性有些欠缺。应该设计一些合作和通信链接。教师要认真反思，从教学环节的设计入手，努力减少学生分心的次数，充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

百科全书:

星星基本上被解释为黑夜中发光的天体空 空。

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