新课改学习心得体会（新课改下的教学观心得体会）

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新课程下如何有效备课的体会

新课程下我们应该如何有效备课？

备课的时候首先要把新课理顺，把新课的内容，我们讲过的内容或者延伸的内容放进去。

我们可以在网上查找信息，改进内容。系统地总结，或者说是对知识的总结。这样才能方便给学生上课。

专注于教育和学习的体验

集中教育心得体会

短暂的暑期学习让我受益匪浅，感触良多。通过这次学习，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了自己以往工作中的不足。下面说说我暑期学习的小经验:

1.教师教学理念的发展。

这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生，提升自己的职业。他们可以把服务社会作为自己的职业理想，从服务社会的高度赋予自己发展和完善的现实意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他以高度的责任感从专业的角度审视自己的教学，反思自己的感受，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉关注教育行为的科学性和教育情感的合理性，不断追求学生发展和自我发展的更高效益。

2.教师角色的转变

在以往的教学实践中，很多教师只满足于扮演“教材执行者”的角色，这与教师自身的教学理念、课改前我国大的教育制度环境以及他们对教师的相应要求有关。但在新课改的要求下，如果因循老路，按课程的严格规定按部就班地操作，很难适应新课改的要求，也很少发挥教师的自主性。那么新课程对教师有什么新的要求呢？

通过魏书生的讲座，我认为新课程要求教师和学生建立平等互动的师生关系。教学过程首先是师生互动的过程，主要表现为通过语言进行交流。师生以自身的经验为依托，用自己独特的精神表达，在教学过程中通过精神对话、意见交流、思想碰撞、合作讨论，实现知识的共同占有和个性的全面发展。它不仅要求教师改变教学策略和教学方式，还要求教师转变角色——从教学和管理转变为引导和促进，同时提高自己的人格——民主精神、平等风格、宽容态度、真诚的爱和接受学生的感受。另外，在这个过程中，老师会得到很多启发，更加了解学生，这无疑对老师的专业发展非常有利。

3.学生身份的变化

变传统被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“我要学”为“我要学”、“我爱学”、“我能学”，让学生真正成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者、研究者。学生是共同管理学习过程的参与者。这种观点必须牢固地根植于教师头脑中，并在课堂教学实践中得到有效贯彻，这是培养学生主体性的必然要求。因为只有认识到这一点，教师的一些传统做法才会相应改变，不会像以前那样被迫。

4.在学习新《教师法》和《义务教育法》的过程中，我不仅更新了对法律的认识，也明确了自己的法律地位。每个人都享有某些权利。“平等”的口号不能只是嘴上说说，还要有实际意义，否则不可能有法律。同时，我也深知自己作为教育一线教师的责任和义务。

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