遵守课堂纪律（孩子不遵守课堂纪律）

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我应该在课堂上遵守哪些纪律(至少10条)

课堂纪律要求:

1.和老师同学说话要有礼貌。不打架、不骂人、不骂人、不损坏公物；

2、按规定时间上课，学生不准迟到、早退，进出教室不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。

3.穿着整洁大方，配拖鞋；

4.上课不吃不喝，不报废铅笔，不随便下座位；

5.坐直，不要躺下，不要侧身坐着，不要吵闹，不要开玩笑，不要玩耍，把手放在桌子上，看着老师；

6.上课专心回答老师的问题，回答老师问题时立正，必要时双手捧书；

7.当你学得快，坐不住的时候，充分利用你的时间去阅读和背诵你学过的材料；学生学习有困难时，要及时提醒帮助。

8.学生回答问题时，其他同学要认真听，有不同意见或观点的举手，不要打断别人的发言。犯了错误不能嘲笑他们。

9.认真学习每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事情。课后准备下节课的学习用品，课本练习本放在课桌右上角；

10.不要在校园里到处乱扔纸屑或垃圾，不要随地吐痰。当你看到废纸和垃圾时，你应该主动捡起来扔进垃圾桶。

11.最后一节课，做好这节课前的准备工作，不要把与这节课无关的东西或书放在桌子上。与本课程无关的任何东西或书籍都将被没收。

12.下课后，除非有特别紧急的情况，没有老师的同意，不能进出教室。不上门，不回，不吃零食，不睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；不能玩玩具之类的。

13.上课不要大声喧哗，以免影响其他教室的同学举手发言。不要随意打断老师。下课说点什么或者举手。

14.上课认真思考老师提出的问题，举手，专心演讲。发言者应大声说话，坐着和站着。当一个同学说话时，其他同学必须注意听说话的人。有不同意见的请举手，不要打断。如果演讲错了，不要笑。学生说对了，大家都要鼓掌。回答不了就说“我买不起”。

如何遵守课堂纪律

课堂纪律是指为了维护正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现，要求学生遵守的课堂行为规范。学生应遵守课堂纪律，并通常做到以下几点:

1.上课铃响之前，进入教室，找个座位坐下；铃响后，老师宣布上课，学生要起立向老师打招呼。老师应该向学生问好，并请他们坐下。迟到的学生可以到教室前门报到，征得老师同意后坐下。老师没有宣布上课，学生没有擅自离开教室。

2.学生必须按时上课和下课，不得迟到、早退或逃课。由于某种原因迟到的人必须向老师报告，并被允许坐下。

3、上课时，学生认真听讲，不随意讲话，影响他人上课，不随意进出教室。

4.自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到“进步即安静”。让我们一起努力，创造一个良好的互惠互利的学习环境。

5.当老师向学生提问时，学生必须站起来回答；当学生需要向老师提问时，他们应该举手。老师同意了，他们就会站起来提问。当其他学生在讲话时，你不允许讲话或插嘴。如有意见，可在学生回答后发表。

6.在教学楼内保持安静，不要在走廊和教室大声喧哗或做妨碍上课和他人自习的活动。

遵守课堂纪律需要做些什么？

1.听老师讲课，遵守纪律。如果你想在课堂上做得更好，第一步是向老师寻求帮助。照班主任说的做。老师布置作业时必须认真听讲。如果老师要求你安静，或者要求你开始/停止你正在做的事情，或者要求你排队，仔细听。

2.不要擅自调整位置。班级座位一般是固定一段时间的，也就是说你要在一个固定的位置上坐整整一个月甚至整个学期。在决定学生坐在哪里的时候，班主任会经过很多考虑，不同的老师会有不同的安排。如果老师发了座位图，那就更要按照座位图坐了。未经允许调整位置是一种陷入困境的笨拙方式。

发言前请举手。如果你想问一个问题或者公开一件事情，不要直接喊出来或者和同学低声讨论。举手，等老师认可了再生气。

如何管理好课堂纪律

作为老师，除了备课，掌控课堂纪律也很重要。但是我们如何控制课堂纪律呢？我认为有以下几点:

第一，以德服人，树立教师威信。

做一个尊重学生，敬畏学生，敢笑敢骂，善良有情的老师。平时教学注意角色扮演。面对上述公然挑战课堂纪律的学生，教师应该发挥强硬的作用，用规章制度、奖惩措施来纠正和规范学生的行为，引导学生走向应有的秩序。除了让学生敬畏自己，也要让他们看到自己可敬的一面。让学生向往自己，从而拉近师生距离。这时候老师就扮演了一个亲善大使的角色。如果平时面带微笑，认真倾听学生的抱怨，为他们着想，课后多与他们交流，了解学生在学习生活中遇到的问题，让他们知道老师对他们的关心、重视、鼓励和爱护，师生关系就会融洽。这将树立教师的威信，有助于改善课堂纪律。

第二，灵活运用各种* * *处理课堂。

面对不同性格的学生，掌控课堂纪律，轻松掌控课堂，掌握* * *，非常重要。

在教学过程中，我们可以用眼神或者微笑的表情，示意违纪的学生停止自己的行为。如果用眼神达不到预期效果，也可以适当使用一些肢体语言。比如，你可以在讲课时走到违纪的学生面前，敲敲他们的桌面，或者用手指着说话的方向在黑板上写字时提醒他们，让学生感受到老师是善意地制止了他们，从而约束他们的违纪行为。另外，可以临时改变语调，提高声音或者中途停顿，提醒违反纪律的同学。另外，有时候对违法违纪的学生提问比直接批评更有效，因为对于走神的学生来说，提问是一种提醒，对于爱说话的学生来说，提问是一种警告，对于爱睡觉的学生来说，提问是一种惩罚。灵活运用各种* * *可以有效巩固课堂纪律。

第三，及时细致地做好课后教育。

有时候，在课堂上批评了自尊心很强或者极其固执的学生后，要及时安抚，耐心细致地谈话，不要流于形式。课后作业处理是否得当，直接影响学生对老师的向心力和课堂教学的开展。课后教育可以选择一个合适的地方单独和学生谈话，采用* * *让学生知道自己犯了什么错误，然后去正视和改正。加强课后对学生的教育，让学生知道老师还是关心他的，没有放弃他。安慰学生心理，从而鼓起学习的勇气，配合老师搞好教学，自觉遵守课堂纪律。

第四，建立学生、家长、老师的“互动”关系。

在教学中，教师可以利用“思想教育卡”对多次违纪的学生进行跟踪教育，记录他们的每次进步，及时给予家长鼓励、表扬和反馈，与家长建立密切的“联盟关系”，从家长那里了解违纪学生的另一面，共同做好思想教育工作，形成他们之间的“互动”关系。这对学生减少课堂违规，做好自己的课很有帮助。

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