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今天我想和大家分享一个关于高中班主任经验交流的问题/A以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。
首先是高中班主任经验交流会的发言
二。班主任工作经验交流三讲
三、高中班主任班级管理经验交流
班主任的工作被称为基石工作。很多成功人士回忆，在青少年的学习过程中，影响他们一生的人是班主任。班主任工作光荣，因育人而育人。那么一个班主任如何才能做好工作呢？在我看来，只有以身作则，热爱教育，才能真正做好班主任工作。
高中班主任管理班级的经验交流。
第一课:平常心。
作为一名班主任，要做好班级工作，常态是不可或缺的前提。我们以平常心对待诱惑。在权力纷争、物欲横流的现实生活中，可以说“诱惑”无处不在，但既然选择了教师这个职业，就要守着清贫，甘于平淡的生活，避开那些名利之争，远离那些尔虞我诈。如果我们有一颗平常心，做一个好老师，做一个优秀的班主任，我们就是世界上最幸福的人。
第二课:刚柔相济。
十年前，我刚毕业，是毕业班的班主任。那时候刚好赶上新课改。用新的教育理念武装自己，把平等、民主、自主、合作等新理念运用到教学和班级管理中，可谓“爱洒在学生身上”。然而，我管理的班级不到半年就变得一团糟。在年级主任对我的班级进行了一次“会诊”后，我才意识到我班级管理的症结所在:爱而不当，严而不合格，刚柔并济。做了十年班主任，我咀嚼出了“刚”与“柔”的真正内涵:刚是一种尊严，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的精神；柔软是一种收敛，一种包容，一种真爱，一种魅力。
第三课:管好班级。
做好班级的工作，不是靠班主任的打击和软骂，而是要把班级管理好。所谓好* * *就是既遵循教育规律，又有利于学生健康成长，还能构建和谐发展的优秀班集体的好药方。例如:
1。构建新班级建设三部曲
当我接手一个新班级时，我会立即播放以下“三部曲”:
第一部分:班干部的优化与培养。通过举办一个大家参与竞岗的演讲活动来选出自己的得力助手，然后花一周的时间对班委成员进行培训，通过考核后上岗执政。
第二部分:建立完善的班级管理制度。* * *同志曾经说过:“人控制人，控制死人；系统可以管理人。”作为总导演，我主动和班干部商量，制定切实可行的班级管理策略。我和全体学生一起制定了一系列的管理制度，制度面前人人平等，物是人非，严格执行。
第三部分:确立阶级斗争目标。目标就是方向，引导学生每天往前冲。我现在上的这个班的目标是:一个中心，两个保障，三个社会，四个自我，五个大爱。中心学习；两个保证――纪律和安全；三学会——学会做人，学会学习，学会做事；四自——自尊、自信、自立、自强；五大爱——爱祖国、爱人民、爱亲人、爱工作、爱学习。
2。唱“四首歌”育人
老师的任务是教书育人，班主任是育人的先锋。因此，在“以人为本”的新教育理念指导下，我坚持演唱以下四首“育人”歌曲:《爱的奉献》――教会学生爱他人，懂得互助；感恩的心――教会学生感恩一切，懂得感恩；“爱必胜”――教导学生为自己多彩的生活而奋斗，知道自助者助天助；我的未来不是梦――激励学生要大写。
3。善用批判“五变刀”[S2/]
每当看到我们学校的后勤人员在校园里修剪疏蕾，我就想到自己是老师。怎么用好这把剪刀？我觉得离不开以下“五变”手法。
(1)把直言不讳的批评变成艺术教育
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这是我们老师在批评学生时经常说的话。新课程下，要做到“良药利于病，不苦，忠言利于行。”当然要注意语言的艺术性。学生经常犯错误，他们不知道该怎么办。当老师友好地指出时，学生们就会知道错误。老师会用既优美又触动学生心灵的语言去劝导，学生也会自责、反思，并下定决心去改正，以此作为进步的起点。
(2)变刻板的批评为幽默的教育。
幽默是融化坚冰的春风，是调和感情的润滑剂，是克服困难的利器，是走向成功的阶梯。当学生意识到自己犯了错误的时候，一定是痛苦的，自责的，后悔的。这个时候，他们需要的不是老师的“暴风骤雨”式的批评，而是老师的幽默传递和细雨，给他们一次深刻的自我教育空。
(3)变当面批评为书面教育
荀子说:“授人以言，重于石玉；劝人说话，比文章更美。”班主任可以充分利用书面语言，取得良好的教育效果。有许多方法可以使用书面语言来教育学生，如家庭作业评论、书面交流和在他们的书上留言。我经常用短信批评教育学生。慢慢地，我发现书面教育比面对面的批评更能迅速触动学生的心灵。
(4)变现场批评为现场教育
“人要脸，树要皮。”学生的自尊心更强，也是最脆弱的。作为老师，我们应该知道如何关心学生的自尊。呵护自尊不是不批评教育，而是要选对批评和纠正的地方。
(5)变单方面的批评为双向的教育讨论
批评不是单方面的行为，而是师生对学生行为的不同看法和态度。学生做的是对是错，该不该做，应该通过双方的讨论和理解来决定。我们知道在新课改下，我们大力提倡“赏识教育”，但我很欣赏这样一句话，“赏识没有错，但不批判一定有错。孩子不需要盲目欣赏。”作为班主任，要想把学生培养成“栋梁之材”，就要用好“批评教育”这把刀。
总之，班级管理得很好，但是没有药方。我们班主任一定要绞尽脑汁想办法。
第四门课:当好“中医”。
现在农村的孩子越来越难教，越来越难管，这是我们农村老师的一个感叹。之所以难教难管，本质上是很多农村中学生心理不健康。这就要求我们班主任要当好“中国医生”。我们经常给自私的学生洒“爱心露”，给孤独自卑的学生倒“信心汤”，给“看山看山”“三天打鱼两天晒网”的学生吃“毅力丸”，给怕重的学生贴“责任膏”。只要对症下药，就能达到根治的目的。真心希望每个班主任都成为“名医”。
最后，“一汤”。
我这里说的汤，既不是鸡汤、鱼汤，也不是排骨汤，而是一种“怡情、色香味俱全、长才”的“书汤”。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，我的体味是“书籍是管理好班级的阶梯”；有人认为“书是学校中的学校”，但我的理解是“书是老师中的导师”。套用一句话“不知道怎么管理班级，只能从源书上看。”只要我们努力学习，潜心研究，立足实践，大胆创新，就一定能成为班级管理的好手。
四、高三优秀班主任经验交流发言
以上是边肖关于高中班主任经验交流/a(高中班主任经验交流会精彩发言)[/s2/]及相关问题的回答。希望关于高中班主任经验交流的问题/a(高中班主任经验交流会会议精彩发言)对你有用！
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